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17.06.09Prof. Dr. Hans-Jörg Stiehler1 Publikumsforschung Vorlesung 9: Das interpretierende Publikum II: Subjektive Medientheorien.

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1 Prof. Dr. Hans-Jörg Stiehler1 Publikumsforschung Vorlesung 9: Das interpretierende Publikum II: Subjektive Medientheorien

2 Prof. Dr. Hans-Jörg Stiehler2 Gliederung Vorlesung 9 1. Grundgedanken 2. Methoden 3. Beispielstudien 1. Third Person Effect (Brosius/Engel) 2. Subjektive Mediatisierung 3. Fernsehen – wie es Lehrer sehen 4. Explorative Studien 4. Zusammenfassung

3 Prof. Dr. Hans-Jörg Stiehler3 Literatur Vorlesung 9 Subjektive Medientheorien - eine Problemskizze / Hans-Jörg Stiehler. In: Joachim von Gottberg/Lothar Mikos/Dieter Wiedemann (Hrsg.): Mattscheibe oder Bildschirm. Ästhetik des Fernsehens. Berlin 1999, S

4 Prof. Dr. Hans-Jörg Stiehler4 1. Grundgedanken: Laien als „Wissenschaftler“  menschliche Reflexionen verallgemeinern über Zeiten über Ereignisse über Personen  darin Theorien analog subjektive, naive oder Laientheorien: Träger implizite Theorien: Charakter Alltagstheorien: Ort und Handlungsbezug  Menschenbild „man as scientist“

5 Prof. Dr. Hans-Jörg Stiehler5 1. Grundgedanken: Inhalte und Funktionen subjektiver Medientheorien  Inhalte: Alltagsverständnisse von Strukturen, Funktionen und Wirkungen der Medien  entwickeln sich im Medienhandeln (i.W.S.)  systemisch organisiert  impliziter Charakter, aber formulierbar  spezielles Verhältnis zu „Daten“  Züge von Verwissenschaftlichung

6 Prof. Dr. Hans-Jörg Stiehler6 1. Grundgedanken: Bestandteile subjektiver Medientheorien  Subjektive Hypothesen/Gesetzmässigkeiten  Subjektive Begriffe  Subjektive Definitionen  Subjektive Daten  Subjektive Methodologie

7 Prof. Dr. Hans-Jörg Stiehler7 1. Grundgedanken: Quellen subjektiver Medientheorien  Medienerfahrung, Beobachtung, interpersonale K.  Metakommunikation  Selbstdarstellung, Eigenwerbung der Medien  Populärwissenschaft

8 Prof. Dr. Hans-Jörg Stiehler8 2. Methoden Grundproblem: impliziter Charakter  Aktualisierung: Teilnehmende Beobachtung  Reflexion: Befragungen  schriftliche Zeugnisse: Inhaltsanalyse

9 Prof. Dr. Hans-Jörg Stiehler9 3. Forschungsbeispiele 1: Third Person Effect Hans-Bernd Brosius/Dirk Engel: “Die Medien beeinflussen vielleicht die anderen, aber mich doch nicht”. Zu den Ursachen des Third – Person – Effekts. In: Publizistik, 42. Jg., H. 3, 1997, S  Ausgangspunkt: wahrgenommene bzw. vermutete Medienwirkungen  Forschungsstand: TPE gut bestätigt, abhängig von  Personenvariablen: Bildung, Alter  Medienvariablen: Erwünschtheit von Wirkungen oUrsachen  unrealistic optimism  impersonal impact  generelle Einstellungen

10 Prof. Dr. Hans-Jörg Stiehler10 3. Forschungsbeispiele 1: TPE 1. Eintreten des Effekts

11 Prof. Dr. Hans-Jörg Stiehler11 3. Forschungsbeispiele 1: TPE 2. Erwünschtheit der Medienwirkung

12 Prof. Dr. Hans-Jörg Stiehler12 3. Forschungsbeispiele 1: TPE 3. Psychologische Distanz

13 Prof. Dr. Hans-Jörg Stiehler13 3. Forschungsbeispiele 2: Mediatisierung Gerhard Vowe/Marco Dohle: Subjektive Mediatisierung der Politik. Ergebnisse einer Befragung zur vermuteten politischen Bedeutung von Medien. Vortrag 2009 oFragestellungen oWelche Macht unterstellen die Menschen den Medien? oWelche Konsequenzen ergeben sich daraus?  Ausgangspunkt: Mediatisierung der Gesellschaft generell  Methode: Online-Befragung (N=1206)  politisch und sozial Engagierte, Studierende, Journalisten

14 Prof. Dr. Hans-Jörg Stiehler14 3. Forschungsbeispiele 2: Mediatisierung

15 Prof. Dr. Hans-Jörg Stiehler15 3. Forschungsbeispiele 2: Mediatisierung

16 Prof. Dr. Hans-Jörg Stiehler16 3. Forschungsbeispiele 2: Mediatisierung

17 Prof. Dr. Hans-Jörg Stiehler17 3. Forschungsbeispiele 2: Prognosen

18 Prof. Dr. Hans-Jörg Stiehler18 3. Forschungsbeispiele 3: Fernsehen – wie es Lehrer sehen Sabine Feierabend: Fernsehen – wie es Lehrer sehen. Baden- Baden 1996 (= mpfs Dokumentation, H 5)  Fragestellung: Was denken Lehrer über die Mediennutzung ihrer Schüler  Methode: Befragung von 600 Lehrern; parallele Befragung von 500 Schülern  Untersuchungsgegenstände: Quellen des Wissens, Urteile über Freizeitbeschäftigungen, Fernsehnutzung, Fernsehwirkungen, „Montagssyndrom“

19 Prof. Dr. Hans-Jörg Stiehler19 3. Forschungsbeispiele 3: Lehrersichten Freizeitbeschäftigungen

20 Prof. Dr. Hans-Jörg Stiehler20 3. Forschungsbeispiele 3: Lehrersichten Fernsehnutzung

21 Prof. Dr. Hans-Jörg Stiehler21 3. Forschungsbeispiele 3: Lehrersichten Nutzungsmotive

22 Prof. Dr. Hans-Jörg Stiehler22 3. Forschungsbeispiele 3: Lehrersichten Wirkungsvermutungen

23 Prof. Dr. Hans-Jörg Stiehler23 3. Forschungsbeispiele 3: Lehrersichten „ Montagssyndrom“: Erklärungsmuster

24 Prof. Dr. Hans-Jörg Stiehler24 3. Forschungsbeispiele 4: Lehrprojekte Medien und Realität dominierend: Abbildungserwartung, Verzerrungen Stars Begriffe: echte und „gemachte“ Stars (politische Werbung) generelle Skepsis Vielseher-/leser ambivalent besetzte Sozialfiguren

25 Prof. Dr. Hans-Jörg Stiehler25 3. Forschungsbeispiele 4: Lehrprojekte  Typische Muster  Medienpessismus vs. -optimismus  das Echte vs. das (Medien-) Gemachte  Verzerrung vs. Konstruktion

26 Prof. Dr. Hans-Jörg Stiehler26 4. Zusammenfassung  Konzept der Subjektiven Theorien in KMW noch selten  in Pädagogik, Psychologie etabliert  empirische Gegenstände unter anderen „Namen“  Orientierung und Erklärung des Medienhandelns  intervenierende Variable in Mediennutzung und –wirkung  in allen Phasen  Auswahl: Selektionsmuster  Rezeption: Steuerung  Bewertungen  Allgemeinbildung  Steuerung von Medienbildung

27 Prof. Dr. Hans-Jörg Stiehler27 Übungsfragen 1. Was sind zentrale Bestandteile Subjektiver Theorien? 2. Welche Möglichkeiten gibt es, Subjektive Medientheorien empirisch zu erforschen? 3. Was ist der Third Person Effect? Auf welchen Bedingungen beruht er?


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