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APrOGym 2010 Tagung für neu bestellte SL und Mentoren 19.03. 2010 Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung, Heilbronn.

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Präsentation zum Thema: "APrOGym 2010 Tagung für neu bestellte SL und Mentoren 19.03. 2010 Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung, Heilbronn."—  Präsentation transkript:

1 APrOGym 2010 Tagung für neu bestellte SL und Mentoren Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung, Heilbronn

2 Gliederung Wichtigste Änderungen 2010 auf einen Blick Was bleibt von 2004: * Gliederung des VD 18 * Abstimmung Schule und Seminar * Ausbildung durch das Seminar (§ 12) * Ausbildung an der Schule (§ 13) Änderungen im Prüfungsverfahren und der Gewichtung von Prüfungsteilen

3 Wichtigste Änderungen 1. Aufwertung der Befähigung für die Oberstufe (in jedem Hauptfach OS-Lehrprobe) Lehrproben (vorher 2-3) > Konsequenzen für 3. Hj 3. Sämtliche Kolloquien (außer bilingual) wieder am Seminar 4.Betreuen fällt weg statt dessen Begleiten 5. Neue Gewichtung der Prüfungsteile

4 1. Halbjahr2./ 3. Halbjahr § 10 Das Praxis- semester wird auf den VD angerechnet 1. Ausbildungsabschnitt: Ausbildung am Seminar Ausbildung an der Schule Hospitation begleiteter Ausbildungsunterricht 2. Ausbildungsabschnitt: selbstständiger Unterricht begleiteter Ausbildungsunterricht Seminarveranstaltungen Seminaristische Kompaktphase integriert in VD KM Layer Ausbildungsschule Referendare verbleiben in der Regel an der Ausbildungsschule Gliederung des VD Gliederung des VD (§ 11)

5 MENTOR TUTOR R EFERENDAREFERENDAR Abgestimmte Ausbildung FD 1 Ausbilder P Fachlehrer FD 2 Weitere Ausbild er schriftl Rückmel dungen Mündl Rückmeldungen Schriftl. Rückmeldungen mit Zielvereinbarungen SLSL

6 AUSBILDERAUSBILDER REFERENDAREREFERENDARE Gelegenheit zur Hospitation in den Fächern in der Regel 2 x Besuche im 2. Ausbildungsabschnitt Besuche im 1. Ausbildungsabschnitt in jedem Fach insgesamt 1 x Schriftliche Rückmeldung über Aspekte und vereinbarte Ziele Ausbildungsgespräche, in die die Erfahrungen aller an der Ausbildung Beteiligten eingehen Abschließendes Ausbildungsgespräch KM Layer neues Element Ausbildung durch das Seminar Ausbildung durch das Seminar (§ 12)

7 Ausbildungsvolumina am Seminar Ausbildungsvolumina am Seminar (§ 12) bis 102 Stunden Fachdidaktik in Naturwissenschaft und Technik (für alle naturwissenschaftlichen Fächer) 102 Stunden Fachdidaktik (alle Fächer) 102 Stunden Pädagogik und Pädagogische Psychologie 40 StundenSchulrecht, Beamtenrecht, schulbezogenes Jugend- und Elternrecht + 40 h GWG / NWT

8 Ausbildung an der Schule Ausbildung an der Schule (§ 13) Schulleiter Mentor Ausbilder Referendar Fachlehrer Koordination der Ausbildung Kontakt Begleitung Beratung Unterrichtsbesuche Bestellung regelt und überwacht im Einvernehmen mit dem Seminardirektor die Ausbildung Unterrichtsbesuche Rückmeldungen zum Leistungsstand Schulleiterbeurteilung Rückmeldung Ausbildung an der Schule Ausbildung an der Schule (§ 13)

9 Ausbildungsunterricht und Ausbildungsvolumina in der Schule 2. und 3. Halbjahr 1. Halbjahr mindestens 9 Stunden davon selbstständiger, kontinuierlicher Lehrauftrag Wochenstunden Selbstständiger Unterricht und begleiteter Ausbildungsunterricht mindestens 60 Stunden Gesamtvolumen eigener Unterricht 8-10 Wochenstunden Hospitation Begleiteter Ausbildungsunterricht

10 Prüfungsteile und Gewichtung PrüfungsteilGewichtung neuGewichtung alt Prüfung in Schul- und Beamtenrecht ! 1/300/30 D UE ! 4/306/30 Prüfung in Päd./Päd Psychologie 3/30 FD-Kolloquium je Fach 6/30 (2x3 oder 3x2) 6/30 Lehrproben !9/30 (3x3 od. 4x2,25) 6/30 Schulbeurteilung! 7/309/30 Summe 30/30

11 Bilinguale Zusatzausbildung Bilingualer Unterricht = Sachfachunterricht in der Fremdsprache Voraussetzungen: 1.Abgeschlossenes Studium im Sachfach 2.Abgeschlossenes Studium in der Fremdsprache oder entsprechende Sprachkompetenz (z.B. Muttersprache) Im ersten Ausbildungsabschnitt Zuordnung der Unterrichtstätigkeit zum Unterricht im Sachfach Im zweiten Ausbildungsabschnitt eigenverantwortlich durchgeführte Unterrichtseinheit von mindestens 8 Unterrichtsstunden In den Prüfungen des bilingualen Unterrichts wird lediglich das Bestehen oder Nicht- bestehen festgestellt, auch hierbei ist eine Beurteilung durch den Schulleiter notwendig.

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