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Das Flow-Erleben ein Schlüssel für Lernen und Kreativität mit Reflektionen zur künstlerischen Arbeit von Royston Maldoom TREIBHÄUSER & CO 23.09.2007 in.

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1 Das Flow-Erleben ein Schlüssel für Lernen und Kreativität mit Reflektionen zur künstlerischen Arbeit von Royston Maldoom TREIBHÄUSER & CO 23.09.2007 in Hamburg Dr. Gerhard Huhn Emergence GmbH, Berlin www.emergence.de

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3 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de

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5 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de

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7 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de

8 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de

9 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Das Gehirn

10 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Das Gehirn ist ein Organismus

11 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Das Gehirn ist ein Organismus zur Abwehr

12 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Das Gehirn ist ein Organismus zur Abwehr unwillkommener Neu-Erfahrungen Peter Sloterdijk

13 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Abwehr unwillkommener Neuerfahrungen ?

14 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Unser Gehirn differenziert bei den unaufhörlich auf uns einstürmenden Nachrichten ständig die Anteile des Bekannten und die des eigentlich Neuen (Fremden) – die Information – und eignet sich über die Anknüpfung des Bekannten an die vorhandenen Assoziationsinhalte durch den Abbau des Fremden das Neue an: Die Information »geht uns in Fleisch und Blut« über und wird Gedächtnis.

15 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de OB aber das Neue zu etwas Eigenem werden soll, wird blitzschnell im sogenannten Ultrakurzzeit Gedächtnis entschieden: Wenn eine Information emotionale Bedeutung hat (1) und/oder Sinn macht (2), wird sie weiterbearbeitet ansonsten wird sie abgewehrt. Ob sie dann tatsächlich zum Bestandteil des Gedächtnisses wird, hängt dann allerdings noch von weiteren komplexen Prozessen ab.

16 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Das Gehirn läßt Informationen, die nicht entweder emotional und/oder sinnvoll sind nicht zur weiteren Verarbeitung zu!

17 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Die Entscheidung, ob eine Information verarbeitet wird, trifft das Gehirn des Empfängers / Schülers – nicht das Gehirn des Senders / Lehrers!

18 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Das Gehirn fragt bei nicht emotional eingefärbten Inhalten: Ist die Information sinnvoll?

19 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Informationen sind sinnvoll, wenn sie 1. dem Überleben dienen (Anpassung an die Umwelt)

20 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Informationen sind sinnvoll, wenn sie 1. dem Überleben dienen durch 1.1. Anpassung an die Umwelt

21 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Informationen sind sinnvoll, wenn sie 1. dem Überleben dienen durch 1.1. Anpassung an die Umwelt 1.2. Stimulierung des Limbische Systems

22 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Informationen sind sinnvoll, wenn sie 1. dem Überleben dienen durch 1.1. Anpassung an die Umwelt 1.2. Stimulierung des Limbische Systems Limbisches System Vegetatives NS

23 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Informationen sind sinnvoll, wenn sie 1. dem Überleben dienen durch 1.1. Anpassung an die Umwelt 1.2. Stimulierung des Limbische Systems Limbisches System Vegetatives NS Archaischer Überlebensbefehl:

24 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Informationen sind sinnvoll, wenn sie 1. dem Überleben dienen durch 1.1. Anpassung an die Umwelt 1.2. Stimulierung des Limbische Systems Limbisches System Vegetatives NS Archaischer Überlebensbefehl: Mensch, aktiviere Dein Limbisches System! (sonst stirbst Du)

25 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Informationen sind sinnvoll, wenn sie 1. dem Überleben dienen durch 1.1. Anpassung an die Umwelt 1.2. Stimulierung des Limbische Systems Limbisches System Vegetatives NS Archaischer Überlebensbefehl: Mensch, aktiviere Dein Limbisches System! (sonst stirbst Du)

26 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Informationen sind sinnvoll, wenn sie 1. dem Überleben dienen durch 1.1. Anpassung an die Umwelt 1.2. Stimulierung des Limbische Systems Limbisches System Vegetatives NS Archaischer Überlebensbefehl: Mensch, aktiviere Dein Limbisches System! (sonst stirbst Du) Sensorisches Nervensystem

27 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Informationen sind sinnvoll, wenn sie 1. dem Überleben dienen durch 1.1. Anpassung an die Umwelt 1.2. Stimulierung des Limbische Systems Limbisches System Vegetatives NS Archaischer Überlebensbefehl: Mensch, aktiviere Dein Limbisches System! (sonst stirbst Du) Sensorisches Nervensystem Adaption

28 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Informationen sind sinnvoll, wenn sie 1. dem Überleben dienen durch 1.1. Anpassung an die Umwelt 1.2. Stimulierung des Limbische Systems Limbisches System Vegetatives NS Archaischer Überlebensbefehl: Mensch, aktiviere Dein Limbisches System! (sonst stirbst Du) Sensorisches Nervensystem Adaption Abwechslung

29 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Informationen sind sinnvoll, wenn sie 1. dem Überleben dienen durch 1.1. Anpassung an die Umwelt 1.2. Stimulierung des Limbische Systems Limbisches System Vegetatives NS Archaischer Überlebensbefehl: Mensch, aktiviere Dein Limbisches System! (sonst stirbst Du) Sensorisches Nervensystem Grosshirn Adaption Abwechslung

30 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Informationen sind sinnvoll, wenn sie 1. dem Überleben dienen durch 1.1. Anpassung an die Umwelt 1.2. Stimulierung des Limbische Systems Limbisches System Vegetatives NS Archaischer Überlebensbefehl: Mensch, aktiviere Dein Limbisches System! (sonst stirbst Du) Sensorisches Nervensystem Großhirn Adaption Langeweile Abwechslung

31 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Informationen sind sinnvoll, wenn sie 1. dem Überleben dienen durch 1.1. Anpassung an die Umwelt 1.2. Stimulierung des Limbische Systems Limbisches System Vegetatives NS Archaischer Überlebensbefehl: Mensch, aktiviere Dein Limbisches System! (sonst stirbst Du) Sensorisches Nervensystem Großhirn Adaption Langeweile Abwechslung NEU-GIER

32 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Kind bis zum Alter von 6 - 7 Jahren : = Informationen, auf die das Kind gerade neugierig ist

33 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Kind bis zum Alter von 6 - 7 Jahren : = Informationen, auf die das Kind gerade neugierig ist

34 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Kind ab dem Alter von 6 Jahren : = Informationen, auf die das Kind gerade neugierig ist

35 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Kind ab dem Alter von 6 Jahren : = Informationen, auf die das Kind im Moment gerade nicht neugierig ist

36 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Kind ab dem Alter von 6 Jahren : = Informationen, auf die das Kind im Moment gerade nicht neugierig ist

37 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Kind ab dem Alter von 6 Jahren : = Informationen, auf die das Kind im Moment gerade nicht neugierig ist

38 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Kind ab dem Alter von 6 Jahren : Lehrplan Prinzip: Abwehr unwillkommener Neuerfahrungen

39 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Die Folgen: die ursprüngliche Neugier geht nach und nach verloren die Unterscheidungsfähigkeit zwischen persönlich willkommenen und unwillkommenen Neuerfahrungen wird eingebüßt mangels bewusster Entscheidungen für das Wichtige kommt es immer mehr zu unbewussten Entscheidungen für das Unwichtige

40 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Die Folgen: Sieg des Banalen über das Elementare

41 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Notwendig: Die Erhaltung oder die Wiederbelebung der kindlichen Neugier

42 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Informationen sind sinnvoll, wenn sie 2. der Entwicklung dienen (Gestaltung der Umwelt, Einfluss nehmen können, Wachstum des Selbst) – also das Leben optimieren

43 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Informationen sind sinnvoll, wenn sie uns ermöglichen, Wirkung zu erzeugen, Ergebnisse zu erzielen.

44 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Ergebnisse Wirkungen

45 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Aktivitäten Ressourcen Ergebnisse Wirkungen

46 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Ziele Aufgaben Aktivitäten Ressourcen Ergebnisse Wirkungen

47 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Energie Emotionen Ziele Aufgaben Aktivitäten Ressourcen Ergebnisse Wirkungen

48 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de MOTIVATION Energie Emotionen Ziele Aufgaben Aktivitäten Ressourcen Ergebnisse Wirkungen

49 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Wie motiviert man Menschen? – nach Reinhard Sprenger durch: Belobigen Belohnen Bestechen Bedrohen Bestrafen – das heißt, durch Instrumente extrinsischer Motivation (aus: »Mythos Motivation«, Campus Verlag)

50 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Wie Reinhard Sprenger in seinem Buch Mythos Motivation schreibt haben diese Methoden – wenn sie überhaupt wirken – allenfalls Kurzzeiteffekte

51 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Diese Methoden haben - wenn überhaupt – nur Kurzzeiteffekte denn sie basieren auf einem negativen Menschenbild: Menschen müssen unter Druck gesetzt werden, ansonsten sind sie faul und arbeiten nur mit viel weniger als 100% ihrer Kapazitäten

52 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de diese Methoden haben - wenn überhaupt – nur Kurzzeiteffekte sie basieren auf einem negativen Menschenbild und verursachen früher oder später einen totalen Verlust der Motivation

53 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de MOTIVATION Energie Emotionen Ziele Aufgaben Aktivitäten Ressourcen Ergebnisse Wirkungen ÜBERLEBEN DES INDIVIDUUMS ÜBERLEBEN DER MENSCHHEIT (SEXUALITÄT)

54 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de MOTIVATION Energie Emotionen Ziele Aufgaben Aktivitäten Ressourcen Ergebnisse Wirkungen ÜBERLEBEN DES INDIVIDUUMS ÜBERLEBEN DER MENSCHEIT (SEXUALITÄT) James Freud Jung Adler Reich... und viele andere mehr Bedürfnisse MotiveMotive Werte MotiveMotive

55 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de ÜBERLEBEN DES INDIVIDUUMS ÜBERLEBEN DER MENSCHHEIT (SEXUALITÄT) Flow-Erlebnisse / Glück Selbstverwirklichung Frankl: Suche nach Sinn Bedürfnisse MotiveMotive M o t iv e WERTE Energie Emotionen Ziele Aufgaben Aktivitäten Ressourcen Ergebnisse Wirkungen Maslow Csik- szent- mihalyi 1990 1950/60

56 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de 1990 - 2000 und jetzt: n Der Quantensprung

57 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Haken, Haken-Kerr, Stadler, von der Synergetik Kruse, Antonowsky et. alt. zur Hansch:PsychosynergetiK

58 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de DER QUANTENSPRUNG von der Synergetik (Haken) (Lehre vom Zusammenwirken) Synergetik erforscht die Gesetzmäßigkeiten der Evolution und Selbstorganisation sog. komplexer dynamischer Systeme

59 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Struktur – Ordnung – Schönheit Herrmann Haken:

60 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Synergetik erklärt den Ursprung und die Qualität von Strukturen die Stabilität organisierter Systeme und die Prinzipien durch die produktive Komplexität aus der Entropie oder dem Chaos heraus geschaffen wird

61 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de zur Psycho-Synergetik: Dietmar Hansch Evolution und Lebenskunst Die Psychosynergetik erklärt wie unsere internen und externen (Tätigkeits-)Prozesse sich an bestimmten Anziehungskräften ausrichten (in angeborene oder angelernte Attraktoren hinein emergieren), sich stabilisieren und anhand von Stimmigkeits- oder Unstimmigkeitsgefühlen ständig optimieren.

62 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Die Psycho-SynergetiK (Dietmar Hansch) erklärt wie unsere inneren und äußeren Aktivitäten auf Attraktoren hin ausgerichtet werden, die das Potenzial für stabile Strukturen schaffen, welche der Optimierung unseres Lebens dienen.

63 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.dePsycho-Synergetik Die Primären Antriebe (deren Antriebskraft bei Erreichen der jeweiligen systemimmanenten SOLL-Werte wegfällt) Überleben Sexualität sind nur ein Aspekt

64 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.dePsycho-Synergetik ist das Sekundäre Motivationssystem: Lebens- sinn Werte Glück Flow Besondere Erfahrungen Transzendenz Primärsystem: Überleben des Individuums Sexualität Selbstverwirklichung Es beinhaltet Komponenten, welche in der Lage sind, uns Rückmeldung zum Qualitäts- niveau unseres Systems/Lebens zu geben. Die Zunahme von Synergität wird als Kohärenz (= Glücksgefühl) wahrgenommen der andere

65 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Sekundäres Motivationssystem: Lebens- sinn Werte Glück Flow Besondere Erfahrungen Transzendenz Primärsystem: Überleben des Individuums Sexualität Selbstverwirklichung Energie Emotionen Ziele Aufgaben Aktivitäten Ressourcen Ergebnisse Wirkungen Positive Rück- Koppelung (:inneres Wachstum)

66 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Primäres Antriebssystem Merkmale: Einhalten von SOLL- Größen (Abweichung mobilisiert Antrieb, bei Erreichen der SOLL- Größe erlischt der Antrieb) Gefühl: Spannungsabbau Prinzip: Anpassung

67 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Primäres Antriebssystem Merkmale: Einhalten von SOLL- Größen (Abweichung mobilisiert Antrieb, bei Erreichen der SOLL- Größe erlischt der Antrieb) Gefühl: Spannungsabbau Prinzip: Anpassung Sekundäres Antriebssystem Merkmale: Keine SOLL-Größen (positive Verstärkung bei Gelingen) Gefühl: Kohärenz, Stimmigkeit, Glück, Flow, Ekstase Prinzip: Optimierung

68 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Das Sekundäre Motivations-system das Erreichen des Erstrebten führt zu einer Verstärkung des Antriebs ist die Quelle für intrinsische (=von Innen kommende) Motivation integriert Körper und Geist ist nachhaltig und zukunftsfähig erschließt den Weg zu Glückserfahrungen (Flow) basiert auf Werten benötigt und entwickelt Bewusstsein

69 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Die Wirkprinzipien des Sekundären Motivationssystems werden u.a. erkennbar bei den von Prof. Mihaly Csikszentmihalyi (gesprochen: Tschik Sent Mihajii) erforschten Flow Erfahrungen Sie sind ein zentraler Schlüssel zur Selbstmotivation

70 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Bergsteigern Schachspielern Chirurgen Tänzern Hohe Selbstmotivation bei:

71 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Mihaly Csikszentmihalyi: Das Flow Erlebnis – die Voraussetzungen: 1. Hohe Konzentration führt dazu, daß die Aufmerksamkeit auf ein begrenztes Feld von Stimuli gerichtet ist. Andere Probleme und Sorgen des Alltags werden ausgeblendet. Reize, die nicht unmittelbar mit der Bewältigung der Aufgabe zu tun haben, werden vom Bewußtsein nicht wahrgenommen.

72 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de 2. Ein klares Ziel. Der Weg zu diesem Ziel ist über erreichbare Zwischenschritte klar erkennbar. Der Ausgang allerdings ist offen.

73 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de 3. Feedback gibt die Sicherheit, auf dem richtigen Weg zu sein

74 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de 4. Flow-Erfahrungen ereignen sich, wenn die Fähigkeiten den Herausforderungen entsprechen und beide Komponenten ein gewisses, persönlich als Grenze empfundenes Niveau übertreffen.

75 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Herausforderungen Fähigkeiten Flow z. B. ein Berg von 1400 m Höhe hoch niedrig hoch

76 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Herausforderungen Fähigkeiten Flow 1400 Keine höheren Herausforderungen: Routine

77 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Herausforderungen Fähigkeiten Flow 1400 Routine Keine höheren Herausforderungen: Routine

78 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Herausforderungen Fähigkeiten Flow 1400 Langeweile Keine höheren Herausforderungen: Langeweile

79 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Herausforderungen Fähigkeiten Flow 1400 Langeweile Stress Frustration Zu große Herausforderung: Frustration, Stress 6000

80 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Herausforderungen Fähigkeiten Flow 1400 Langeweile Stress Frustration 1800 Ausgewogene Steigerung von Herausforderung und Fähigkeiten: eine neue Flow-Erfahrung

81 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Langeweile Apathie Sorgen Ängstlichkeit Stress Frustration FLOW Steuerung/ Kontrolle Entspannung niedrig hochFähigkeiten hoch Herausforderung Jedes Verharren-Wollen in einem Feld führt letztlich zur Apathie. Flow-Erfahrungen sind nur durch das Bewältigen neuer Heraus- forderungen und ständiges Lernen möglich.

82 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Flow und die Sinnfrage Warnung Csikszentmihalyi's: Wer nur den Kick bei Flow-Erfahrungen sucht, könnte im späteren Verlauf des Lebens in eine Krise geraten: Es kann sich ein Gefühl der inneren Leere einstellen, wenn wir unsere Flow Erfahrungen nicht im Rahmen unserer »Lebensthemen« suchen.

83 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.deSinn? Für Lehrende, die Universität, die Schule wie für Organisationen und Unternehmen bedeutet das: »Wer Leistung fordert, muß Sinn bieten.« Walter Böckmann

84 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Sinn empfindet, wer Werte verwirklicht. Viktor Frankl

85 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Herausforderungen Fähigkeiten Flow Langeweile Stress Frustration Sinnvoll ist es, Herausforderungen dort zu suchen, wo gleichzeitig Werte verwirklicht werden können. Wertebasierte Selbstorganisation

86 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Wertebasierte Selbstorganisation Herausforderungen Fähigkeiten Flow Langeweile Stress WERTE

87 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Wertebasierte Selbstorganisation Herausforderungen Fähigkeiten Flow Langeweile Stress WERTE WÜNSCHE

88 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Wertebasierte Selbstorganisation Herausforderungen Fähigkeiten Flow Langeweile Stress WERTE WÜNSCHE ZIELE

89 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Wertebasierte Selbstorganisation Herausforderungen Fähigkeiten Flow Langeweile Stress WERTE WÜNSCHE ZIELE

90 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Wertebasierte Selbstorganisation Herausforderungen Fähigkeiten Flow Langeweile Stress WERTE WÜNSCHE ZIELE STÄRKEN

91 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de STÄRKEN TALENTE FÄHIGKEITEN (entfalten sich(lebenslang - mit entsprechendem als Potenziale Aufwand erlernbar) bis zum 14./15. Lebensjahr ) WISSEN KÖNNEN FERTIGKEITEN

92 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Wertebasierte Selbstorganisation Herausforderungen Fähigkeiten Flow Langeweile Stress WERTE WÜNSCHE ZIELE STÄRKEN Talente& Fähigkeiten

93 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Wertebasierte Selbst- Organisation Mensch Unternehemen Markt In put Out put In put Out put In put

94 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de 5. Die Grenzen des eigenen Ichs scheinen zu verschwinden, Bewußtsein und Handlung verschmelzen, es kommt zu Momenten der Selbstvergessenheit.

95 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de 6. Das Zeitgefühl verschwindet oder ist verändert

96 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de 7. Die Erfahrung wird autotelisch - zum Selbstzweck (auto: selbst, telos : das Ziel) Erfolg ist das Gelingen der Handlung Hoffnungen auf äußere Belohnung oder Anerkennung sind von minderer Bedeutung

97 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de 8. Als Lohn der bestandenen Herausforderung erwächst ein Zugewinn an Komplexität.

98 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Komplexität ist die gleichzeitige und sich ergänzende Zunahme von Differenzierung (Zunahme von Systemelementen oder Wissen) und Integration (Verstehen der Zusammenhänge und Wechselwirkungen sowie Vernetzung der durch Differenzierung hinzugewonnenen Elemente mit dem Ganzen).

99 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Von der Zunahme von Komplexität ist die Zunahme von Kompliziertheit zu unterscheiden. Sie beruht auf der einseitigen Zunahme von Differenzierung ohne gleichzeitige oder zeitnahe Integration (Einseitige Anhäufung von Wissen ohne Verstehen der Inhalte und Zusammenhänge erhöht die psychische Entropie, erzeugt innere Spannungsgefühle, Unsicherheit, Depressionen, aber auch Aggressivität und Destruktivität)

100 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de »Das Wissen, wo es als höchstes Prinzip auftritt, tötet notwendig den Enthusiasmus, den Geist...« Hugo Ball (1919)

101 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de »... Ich verachte nicht das Wissen... (aber was wir machen müssen) ist zu lernen, wie zu lernen, unseren Appetit auf Erkenntnis zu wetzen, damit wir Freude haben können, eine Arbeit zu tun, die Erregung der Kreativität zu erspüren, zu lernen zu lieben, was wir gerade dabei sind zu tun, und das finden, was wir gerne tun würden.« Albert Szent-Györgyi (1964)

102 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Wie gelingt die Integration? Wie geht man mit der Unmenge von Infor- Mationen um, damit das Verstehen, das Lernen und Behalten – und vielleicht sogar Veränderungsprozesse im Individuum oder in der Organisation geschehen können?

103 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Von der Differenzierung zur Integration: "Verstehen lernen" Herausforderungen Stärken Flow ?

104 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Von der Differenzierung zur Integration: "Verstehen lernen" Herausforderungen Skills Flow

105 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Von der Differenzierung zur Integration: "Verstehen lernen" Herausforderungen Stärken Flow

106 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Von der Differenzierung zur Integration: "Verstehen lernen" Herausforderungen Stärken Flow

107 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Von der Differenzierung zur Integration: "Verstehen lernen" Herausforderungen Stärken Flow

108 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Von der Differenzierung zur Integration: "Verstehen lernen" Herausforderungen Stärken Flow

109 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Von der Differenzierung zur Integration: "Verstehen lernen" Herausforderungen Stärken Flow

110 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Von der Differenzierung zur Integration: "Verstehen lernen" Herausforderungen Stärken Flow

111 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Extrinsische versus intrinsische Motivation Herausforderungen Stärken Flow Extrinsische Intrinsische Motivation

112 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de 9. Der Zugewinn an Komplexität führt zu einem Wachstum des Selbst Der Abbau der Spannung und die tiefe Freude und Gelassenheit anschließend wird als ein fließendes, befreiendes, schwebendes Gefühl von Leichtigkeit, von Hochgefühl, von Freude und Glück beschrieben. Körper und Geist befinden sich im Einklang mit sich und der Welt – im F L O W

113 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de The obligation we have as teachers, to make life count moment to moment to the students, is something we have to take seriously. The first thing is to make sure that the kids know why they´re doing something and why it is important to learn this particular thing. Mihaly Csikszentmihalyi

114 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Die Hauptaufgabe der Erziehung besteht darin, dafür zu sorgen, dass die jungen Menschen an den richtigen Dingen Freude haben.

115 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Die Hauptaufgabe der Erziehung besteht darin, dafür zu sorgen, dass die jungen Menschen an den richtigen Dingen Freude haben. Plato

116 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Es ist nur der Anfang...

117 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Vielen Dank FÜR IHRE AUFMERKSAMKEIT

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119 www.fokusflow.deEmergence GmbH www.emergence.de Wenn Sie mehr wollen: Bücher: Flow and Education, Csikszentmihalyi, Mihaly, in »Rediscovering Normalization: Deepening the Montessori Experience« in THE NAMTA JOURNAL, Vol. 22, No. 2, Spring 1997 (c/o David Kahn11424 Bellflower Rd. NE, Cleveleand, Ohio 44106, USA) Erfolgreiche Führung gegen alle Regeln, Buckingham, Marcus, Coffman, Curt, Campus Verlag Entdecken Sie Ihre Stärken JETZT! (mit Code Ziffer zum eigenen Talente-Test im Internet), Buckingham, Markus, Clifton, Donald, Pd. D., Campus Verlag,


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