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Die Deutsche Schulschachstiftug präsentiert Schulschach contra Schulstress.

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Präsentation zum Thema: "Die Deutsche Schulschachstiftug präsentiert Schulschach contra Schulstress."—  Präsentation transkript:

1 Die Deutsche Schulschachstiftug präsentiert Schulschach contra Schulstress

2 Schachunterricht an der Olewig Grundschule in Trier

3

4 Regelmäßiges Schachspiel verbessert die Wahrnehmungsfähigkeit die Aufmerksamkeit und die Konzentrationsfähigkeit entwickelt Denkstrukturen wie räumliches Denken systematisches Denken logisches Denken So behaupten es wissenschaftliche Untersuchungen Die Grundschule Olewig wollte es wissen vor vier Jahren wurde eine Schulstunde Schach pro Woche eingeführt Mit Erfolg, wie die Ergebnisse von zwei Studien zeigen

5 Das Projekt an der Olewiger Grundschule Wurde von Anfang an von der Uni Trier betreut Im Laufe der Jahre wurden jährlich an drei Zeitpunkten Intelligenz-, Verhaltens- und Leistungstests durchgeführt Ergebnis: Leistungsschwache Kinder profitieren vom Schach im Verhältnis deutlich mehr, als leistungsstarke Schüler Der Schachunterricht steigert wesentlich die Wahrnehmungsfähigkeit und die Konzentration Dies belegen die Messwerte gegenüber den Werten der Vergleichsschule

6 Diagramm Konzentrationsfähigkeit

7 Leistungsstarke – Leistungsschwache Schüler

8 Intelligengenztest

9 Schulische Integration

10 Vera (Vergleichsarbeiten in der Grundschule) an allen Grundschulen in ganz Deutschland werden in der 4. Klasse Arbeiten in den Fächern Deutsch und Mathematik geschrieben Ein hervorragendes Ergebnis der Olewiger Grundschule Vera – Test 2006

11 Mathe doppelt so gut wie der Landesdurchschnitt

12

13 Leseverständnis 2½ mal so gut wie der Landesdurchschnitt

14 Sprachverständnis 3x besser als der Landesdurchschnitt

15 Kurt Lellinger: eindeutig das Ergebnis des jahrelangen und kontinuierlichen Schachspiels an der Schule Bestätigung, dass sich sein Einsatz für Schach als reguläre Schulstunde gelohnt hat Richtige Entscheidung des Kollegiums der Grundschule Schach im Rahmen des Qualitätsverbesserungsprogramms zur Überwindung des PISA Schocks einzuführen Fazit


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