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Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- bereich Fachunterricht.

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Präsentation zum Thema: "Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- bereich Fachunterricht."—  Präsentation transkript:

1 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- bereich Fachunterricht

2 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht Übersicht Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht

3 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht Entwicklung der EU In einem zusammenwachsenden Europa werden Menschen privat und beruflich zunehmend auf eine zweite Sprache angewiesen sein. Diese müssen sie mündlich und schriftlich so differenziert und sicher beherrschen wie ihre Muttersprache. Empfehlungen Sek I, Ministerium für Schule, Wissenschaft, Forschung NRW zum bilingualen Unterricht Europa braucht Menschen mit Sprachkompetenz!

4 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht Deutsch als Muttersprache

5 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht DeutschFranz.Engl.Ital.Span. Mio. Quelle: Fischer Weltalmanach Deutsch ist die meistgesprochene Muttersprache in Europa Muttersprachen in Europa

6 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht Slowakische Republik GroßbritannienÖsterreichDeutschland Die Tschechische Republik exportiert nach … (%) PolenDeutschlandItalienVR ChinaFrankreich Die Tschechische Republik importiert aus … Tschechische Republik – ein Länderbeispiel FrankreichSlowakische Republik Quelle: Fischer Weltalmanach Deutschland ist wichtigster Wirtschaftspartner der Tschechischen Republik

7 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht Tschechische Republik USAItalienUngarnÖsterreichDeutschland Die Slowakische Republik exportiert nach … (%) PolenDeutschlandRusslandItalienÖsterreich Die Slowakische Republik importiert aus … Slowakische Republik – ein Länderbeispiel PolenTschechische Republik Frankreich Quelle: Fischer Weltalmanach Deutschland ist wichtigster Wirtschaftspartner der Slowakischen Republik

8 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht … exportiert nach Deutschland ( in %) RangRang … importiert aus Deutschland (in %) RangRang Tschech. Rep.37,0132,61 Ungarn34,134,1124,51 Polen32,3124,41 Slowakei30,8125,525,51 Slowenien23,223,2119,31 Rumänien15,7214,82 Lettland14,914,9216,116,11 Bulgarien10,8214,31 Litauen9,79,7316,22 Estland7,07,038,88,82 Albanien3,435,74 Bosnien u. Herz.14,0310,04 Georgien2,397,66 Kroatien11,9315,62 Mazedonien20,4113,21 Republik Moldau5,759,44 Russland7,8114,01 Serbien u. Mont.12,03 2 Türkei14,0113,01 Ukraine6,1210,02 Weißrussland4,247,12 Quelle: Fischer Weltalmanach Wirtschaftsbeziehungen Europa

9 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht … exportiert nach Deutschland ( in %) RangRang … importiert aus Deutschland (in %) RangRang Kanada1,033,04 USA4,065,05 Mexikoo. A.-4,04 Guatemala1,082,08 El Salvadoro. A.- - Nicaraguao. A.- - Costa Ricao. A.-3,06 Kolumbien7,07,034,06 Venezuelao. A.-4,06 Ecuador3,05 7 Peru3,07 10 Bolivieno. A.- - Brasilien4,058,03 Chile3,08 5 Argentinien2,085,04 Paraguayo. A.-2,05 Uruguay5,043,05 Quelle: Fischer Weltalmanach Wirtschaftsbeziehungen Amerika

10 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht Wirtschaftsbeziehungen Afrika und Asien … exportiert nach Deutschland ( in %) RangRang … importiert aus Deutschland (in %) RangRang Ägypten2,087,02 Libyen14,0310,02 Äthiopien10,023,07 Kenia3,084,09 Namibiao. A.4 - Südafrika7,0414,01 Quelle: Fischer Weltalmanach exportiert nach Dtl. ( in %) RangRang importiert aus Dtl. (in %) RangRang China (VR)4,055,05 Indien4,05 6 Indonesien3,084,08 Iran4,0917,01 Japan3,074,08 Kasachstan1,068,02 Kirgisistano. A.-5,05 Malaysia2,0115,08 Philippinen4,092,011 Saudi Arabien1,067,03 Syrien7,0119,01 Thailand2,093,08 Turkmenistano. A.-19,01 Usbekistano. A.-7,04 V. A. Emirate1,048,03 Vietnam4,062,09

11 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht Wartung und Reparatur von Waagen deutschsprachige Bedienungs- anleitungen deutschsprachige Fach- begriffe, z. B. Brücke Korrespondenz mit deutschsprachigen Firmen Deutsch Grundlage für spätere Mitarbeit im Unternehmen Deutsch zusätzliche Mittlersprache Familienunternehmen

12 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht Wer Deutsch fundiert spricht, verbessert seine Chancen auf dem Arbeitsmarkt. Viele international tätige Unternehmen kommen aus dem deutschen Sprachraum. Zahlreiche Touristen kommen aus deutschsprachigen Ländern. Deutsch ist eine wichtige Kultursprache – die Sprache Kafkas, Goethes, Grass und Frischs. Deutsch ist weltweit die zweithäufigste Sprache der Wissenschaft. Wer Deutsch kann, lernt andere germanische Sprachen schneller und leichter. Jede fünfte Person in der EU spricht deutsch. Deutsch ist in manchen Ländern eine wichtige Nachbarschafts- und Minderheitensprache Argumente für Deutsch

13 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht DFU begünstigt vertiefte Fachkommunikation in Studium und Beruf Alltagssprache ist die Grundlage Oberstufenunterricht führt zur Studierfähigkeit System mit Zukunft

14 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht Ausbildungsleiter VW (aus: Lob des Fehlers von Reinhard Kahl) Team Öffnung zum Anderen Schlüsselqualifikationen Wissensexplosion Vernetzung der Technologien Zusammenarbeit Sozialkompetenz

15 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht Grundlagen Wie lernt man Deutsch?

16 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht Primarstufe 2. Beim Handeln wird das Ge- lernte angewendet und geübt. 3. Das Verstehen wird durch Bewegungs- abläufe unterstützt. 4. Durch Gedichte, Lieder, Tänze wird die Sprache geübt und vertieft. 1. Durch Selbermachen lernt man Fachbegriffe.

17 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht Lehrbuch Inhaltsverzeichnis

18 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht Lehrbuch Kommunikation und Grammatik

19 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht Lernen mit dem Computer

20 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht Wie lernt man Deutsch? Abschlussbereich

21 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht Mündlich und schriftlich deutschsprachig kommunizierenSach- und literarische Texte verstehen und verarbeitenGeschichte, Geographie und Kultur der deutschsprachigen Länder kennen und verstehenStrategien für selbstständiges Lernen erwerben Die Sprachbasis für die Studierfähigkeit in Deutschland erwerben LiteraturGrammatik Landeskunde Lernstrategien Studienqualifikation Schwerpunkte im Abschlussbereich

22 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht 1. Lektüre 2. Analyse des Romans 3. Vergleich Roman – Bild E. Hopper: Nighthawks und Texterstellung 4. Teilnahme an einem Wettbewerb Literatur

23 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht 2. Schüler halten ihre Eindrücke, Interpretationen und Vorstellungen in Texten fest: 3. Veröffentlichung der Projektergebnisse Fensterbilder - ein Projekt im Deutschunterricht 1. Collage aus Fotos von Fassaden und Fenstern Landeskunde

24 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht Wie lernt man Deutsch? Deutschsprachiger Fachunterricht (DFU)

25 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht Chemie Geographie Biologie Kunst Geschichte Mathematik Deutschsprachiger Unterricht in vielen Fächern

26 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht FilmleisteWortliste -e Zwiebelschuppe, -n -e Pinzette, -n -e Pipette, -n -r Wassertropfen, - -r Objektträger, - -s Deckglas, –er -s Objekt, -e -s Wasser, o. Pl. Wie wird ein mikroskop. Präparat hergestellt? Schreibe im Passiv und verwende die Verben: abziehen, auftropfen, einritzen, herunterklappen, abnehmen… Beispiel: 1. Auf der Innenseite einer Zwiebelschuppe wird mit einem Messer ein kleines Viereck eingeritzt. 2. Mit einer Pinzette wird … 3. Anschließend … 4. Danach … 5. Am Schluss … -s Messer, - -s Präparat, -e.. Biologie Filmleiste

27 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht 1.Entwickle mit Schlüsselwörtern ein Flussdiagramm zu Fischfang und Fischverwertung. 2.Halte mit diesen Schlüsselwörtern einen Vortrag! Geographie Flussdiagramm Sortieren Schlachten Filetieren Konserven herstellen Abfall/FischmehlLagerungVerkauf Verpacken/GefrierenLagerung Verkauf Lagerung

28 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht Schlüsselwörter Makedonien 359 v. Chr. König Philipp Korinthischer Bund Nachfolge 356 v. Chr. Gordion Issos … Quelle: bsv Geschichte 1 N, Bayer. Schulbuch-Verlag Geschichte Textrezeption Bei Issos schlug A. 333 v.Chr. das persische Hauptheer In Gordion zerschlug Alexander der Legende nach den Gordischen Knoten Kernaussagen … Nach der Ermordung seines Vaters trat A. 356 v. Chr. seine Nachfolge an. Im Korinthischen Bund fasste Philipp die griech. Stadtstaaten zusammen. Als Herrscher war König Philipp in Griechenland umstritten. König Philipp regierte seit 359 v. Chr. In Makedonien. Nach dem Peloponnesischen Krieg entstand im Norden Griechenlands ein neues Reich, Makedonien.

29 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht Schlüsselwörter und Kernaussagen werden in einer Mindmap strukturiert. Geschichte Mind-Map

30 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht Arbeit mit Textquellen prokontra War Phillipp II. ein Unterdrücker oder Rächer Griechenlands? Sucht Gründe dafür und dagegen und entwickelt Argumente für eine Debatte. Geschichte Debatte

31 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht Debatte 1. Argumente sammeln, ordnen und auf Sprecher verteilen pro kontra Geschichte Debatte Hiermit eröffne ich die Debatte zu König Philipp Der Vorsitzende eröffnet die Debatte, erteilt den Sprechern das Wort und achtet auf die Redezeit Vorsitzender

32 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht Der erste Sprecher trägt sein Argument vor. Die Gegner beraten sich eine Minute. Dann erwidert der erste Gegner auf das Argument, darf aber sein eigenes noch nicht vortragen Nun trägt der zweite Sprecher das erste Gegenargument vor. Vorsitzender Geschichte Debatte pro kontra Hiermit eröffne ich die Debatte zu König Philipp Der Vorsitzende eröffnet die Debatte, erteilt den Sprechern das Wort und achtet auf die Redezeit Weitere Durchgänge folgen. Anschließend wird im Plenum abgestimmt und der Verlauf der Debatte besprochen König Philipp hat die Angriffe der Perser gerächt … Rache ist kein Mittel der Politik … König Philipps Feldzug war ein Unterdrückungskrieg, weil …

33 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht Bastle eine Domino-Karte 1.) Kopiere eine Kunstkarte die dich interessiert. 2.) Schreibe rechts in eine leere Faltkarte Informationen zu Künstler, Stil und Epoche. Maler: ………………………… Bildtitel: ………………...…………… Entstehungszeit: …………………… Informationen: ……………………… ……………………………………….. ………………………………………... Michelangelo 3.) Klebe dann die Kopie eines nicht zum Text passenden Bildes neben die Beschriftung. Maler: ………………………… Bildtitel: ………………...…………… Entstehungszeit: …………………… Informationen: ……………………… ……………………………………….. ………………………………………... 4.) Bildet Gruppen und spielt Domino. Legt immer richtige Beschreibungen an passende Bilder. Kunst Domino

34 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht Ausblick

35 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht Absender:Dejan Petkov, Sofia Mannheim Betrifft:Meine Erfahrungen mit deutschsprachigem Fachunterricht … Die vier Jahre in meiner Schule legten einen gewichtigen Grundstein meiner Entwicklung. Das besondere war, dass neben dem normalen Unterricht auch Fachunterricht auf Deutsch erteilt wurde. Sprachkompetenz Das ermöglicht die fundierte Beherrschung der deutschen Sprache, die das Verständnis von Vorlesungen und Fachliteratur bei einem eventuellen Studium in Deutschland bedingt. Der deutsche Fachunterricht (DFU) macht termina technica (Fachbegriffe) aus diversen Bereichen geläufig, erleichtert den Umgang mit den oft mit sprachlichen Tücken behafteten typisch deutschen Fragestellungen und ermöglicht, sich frei in der Fremdsprache auszudrücken. fundierte Beherrschung der deutschen Sprache Fachbegriffe Das ermöglicht die fundierte Beherrschung der deutschen Sprache, die das Verständnis von Vorlesungen und Fachliteratur bei einem eventuellen Studium in Deutschland bedingt. Der deutsche Fachunterricht (DFU) macht termina technica (Fachbegriffe) aus diversen Bereichen geläufig, erleichtert den Umgang mit den oft mit sprachlichen Tücken behafteten typisch deutschen Fragestellungen und ermöglicht, sich frei in der Fremdsprache auszudrücken. Fachliteratur Studium in Deutschland All dies sind unabdingbare Notwendigkeiten für die Aufnahme eines erfolgreichen Studiums in Deutschland, die aber ausländischen Studierenden, die wenig oder keinen DFU hatten, sehr oft fehlen. Denn dort wird großer Wert auf die Vermittlung von Methodenkenntnissen und das geistige Durchdringen gelegt. Schüler lernen selbstständiges Denken und geistige Wendigkeit - Qualitäten, die für das Studium an einer deutschen Universität, aber auch für das Leben selbst sehr wichtig sind. Methodenkenntnisse selbstständiges Denken geistige Wendigkeit All dies sind unabdingbare Notwendigkeiten für die Aufnahme eines erfolgreichen Studiums in Deutschland, die aber ausländischen Studierenden, die wenig oder keinen DFU hatten, sehr oft fehlen. Denn dort wird großer Wert auf die Vermittlung von Methodenkenntnissen und das geistige Durchdringen gelegt. Schüler lernen selbstständiges Denken und geistige Wendigkeit - Qualitäten, die für das Studium an einer deutschen Universität, aber auch für das Leben selbst sehr wichtig sind.

36 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht Studieren in Deutschland Radoslaw Enchev, Bulgarien Biotechnologie in Heidelberg Victor Novak, Tschechien Jura in Gießen Katja Dikuschina, Russland Germanistik in Bremen Nach dem Zusammenbruch des kommunistischen Regimes wollte ich Deutsch, diese geheimnisvoll klingende Literatursprache lernen. Schon in der Oberstufe hat sich mein Interesse zu den Naturwissenschaften orientiert, dann zur Biotechnologie, denn gerade auf dem Gebiet liegt Deutschland weltweit mit an der Spitze. Es war mir klar, dass ich die in der Schule erworbenen Deutsch- kenntnisse wieder vergesse, wenn ich in Prag studiere. Meine Lehrer machten mich auf das DAAD-Stipendium aufmerksam. So kann ich meine Sprachkennt- nisse erweitern und Jura studieren. Ich lernte, Referate zu halten, sie vor anderen zu präsentieren und Gruppenarbeit zu organisieren – Dinge, die völlig neu für mich waren.

37 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht Neue Zeitung, Budapest Deutschsprachiges Studium im Heimatland

38 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- Abschluss- bereich Fachunterricht Fachunterricht Absender:Stefan Kolev, Sofia - Hamburg Hallo Herr …, anbei die Datei mit Bildern von mir. Sie sind von einem Seminar für Stipendiaten in der Dresdner Bank in Frankfurt, das ich für die Friedrich-Naumann-Stiftung organisiert habe. Viele Grüße Stefan Deutsch hat Zukunft

39 Wie lernt man Deutsch? Warum gerade Deutsch? Ausblick Grundlagen Abschluss- bereich Fachunterricht Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit


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