Probleme frühzeitig erkennen – gezielte Interventionen anbieten

Präsentation zum Thema: "Probleme frühzeitig erkennen – gezielte Interventionen anbieten"—  Präsentation transkript:

1 Probleme frühzeitig erkennen – gezielte Interventionen anbieten
Schulsozialarbeit Angela Müller, Mittleres Wynental

2 Schulsozialarbeit Angela Müller, Mittleres Wynental
Der Erziehungsauftrag hat zum Ziel, Schüler und Schülerinnen in ihrer Entwicklung zu einer selbständigen, verantwortungsvollen und starken Persönlichkeit zu erziehen. Schulsozialarbeit Angela Müller, Mittleres Wynental

3 Schulsozialarbeit Angela Müller, Mittleres Wynental
SHP SSA Sachkompetenz Sozialkompetenz Selbstkompetenz Sozialkompetenz Selbstkompetenz Sozialkompetenz Selbstkompetenz Schulsozialarbeit Angela Müller, Mittleres Wynental

4 Wirkungsfaktoren für eine gelingende Zusammenarbeit
Partnerschaftliches Verhältnis Bestehende Unterschiede sind anzuerkennen Aufgaben, Kompetenzen, Abläufe sind zu klären Akzeptanz entsteht durch gegenseitiges Kennenlernen in Aufgaben und Arbeitsweisen Gemeinsame Zielsetzungen entwickeln Haltung Schulsozialarbeit Angela Müller, Mittleres Wynental

5 Schulsozialarbeit Angela Müller, Mittleres Wynental
Haltung entwickeln Neue Autorität Respekt Kooperation Beziehung Beharrlichkeit Ressourcen Präsenz Schulsozialarbeit Angela Müller, Mittleres Wynental

6 Zusammenarbeit Beispiel: Klassenintervention
Beschreibung der Ausgangssituation Prozessverlauf Schulsozialarbeit Angela Müller, Mittleres Wynental

7 Schulsozialarbeit Angela Müller, Mittleres Wynental
Früherkennung  Def: nach Martin Hafen Systematisierung der Beobachtung von Problemanzeichen Systematisierung des Austausches dieser Beobachtungen Systematisierung der Einleitung der Behandlung Schulsozialarbeit Angela Müller, Mittleres Wynental

8 Schulsozialarbeit Angela Müller, Mittleres Wynental
Nutzen Persönliche Stärken werden auf allen Ebenen gefördert Gemeinsame Lösungsfindung im ganzen System. Unterschiedlichkeit wird als Ressource im Sinne der Perspektivenvielfalt genutzt Der konstruktive Umgang unter den Erwachsenen beeinflusst das Schülerverhalten positiv und hat Modellfunktion Durch die wertschätzende und sich gegenseitig unterstützende Kooperation wird die Erwachsenenpräsenz erhöht. Es entsteht keine Überverantwortlichkeit auf Seiten der Lehrpersonen. Schulsozialarbeit Angela Müller, Mittleres Wynental