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"Learning Outcomes in Music Teacher Training Ein abenteuerlicher Versuch, Orientierungspunkte für die Musiklehrerbildung in Europa über die institutionellen,

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Präsentation zum Thema: ""Learning Outcomes in Music Teacher Training Ein abenteuerlicher Versuch, Orientierungspunkte für die Musiklehrerbildung in Europa über die institutionellen,"—  Präsentation transkript:

1 "Learning Outcomes in Music Teacher Training Ein abenteuerlicher Versuch, Orientierungspunkte für die Musiklehrerbildung in Europa über die institutionellen, regionalen und nationalen Unterschiede hinweg zu formulieren Abant Izzet B. Universität 15. Januar 2009 Franz Niermann Institut für Musikpädagogik Wien

2 Gemeinsamkeiten für die Musiklehrerbildung in Europa zu formulieren, erscheint höchst problematisch: Unterschiedliche Bedeutung der Musikkulturen in den Ländern und Regionen Große Unterschiede im Stellenwert des Musikunterrichts an den allgemein bildenden Schulen Systeme und Inhalte der Musiklehrerbildung in den Ländern kaum vergleichbar Learning Outcomes for Music Teacher Training

3 "Learning Outcomes for Music Teacher Training Gemeinsamkeiten für die Musiklehrerbildung in Europa zu formulieren, erscheint höchst problematisch: Extreme Unterschiedlichkeit der Ausbildungsstätten (Universitäten, Musikhochschulen, Pädagogische Akademien, Kollegs …) Ausbildung für Primarstufe und Sekundarstufen zumeist grundlegend verschieden Profilbildung, also Unterschiedlichkeit von Musiklehrertypen, wichtiger als Gemeinsamkeiten u.v.a.m. Learning Outcomes for Music Teacher Training

4 GemeinsamkeitenUnterschiede EinheitVielfalt Die Idee Europa: in Learning Outcomes for Music Teacher Training

5 Initiativen zur Weiterentwicklung der Idee Europa: die Lissabon-Strategie Ziel: die EU bis 2010 zum wettbewerbsfähigsten und dynamischsten wissensgestützten Wirtschaftsraum der Welt zu machen. Learning Outcomes for Music Teacher Training

6 Initiativen zur Weiterentwicklung der Idee Europa: die Lissabon-Strategie das Arbeitsprogramm Kopenhagen-Prozess berufliche Bildung Bologna-Prozess europäischer Hochschulraum Learning Outcomes for Music Teacher Training

7 Initiativen zu Schule und Lehrerbildung: Debatte um Kompetenzen und Standards für das Lehren und Lernen in der Schule Konsultationsprozess zu Schulen für das 21. Jahrhundert Learning Outcomes für die Lehrerbildung Learning Outcomes for Music Teacher Training

8 Referenz-Dokumente für die Ausarbeitung von Learning Outcomes 1. European Qualification Framework (EQF) 2. Dublin Descriptors 3. AEC Learning Outcomes for Musicians Learning Outcomes for Music Teacher Training

9 European Qualification Framework (EQF) Europäische Kommission – Bildung und Kultur: Der Europäische Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen (2005/2008) Definitionen von z. B. Qualifikation, Lernergebnisse (LO), Kenntnisse (knowledge), Fertigkeiten (skills), Kompetenz (competence) Learning Outcomes for Music Teacher Training Beschreibung von 8 Niveaus von Lernergebnissen für die Kriterien Kenntnisse, Fertigkeiten, Kompetenz

10 Dublin Descriptors Arbeitsdokument einer JQI-Tagung in Dublin 2004: Shared Dublin descriptors for the Bachelors, Masters and Doctoral awards fächerübergreifende Beschreibung des Leistungsprofils entsprechend der 3-gliedrigen Studienstruktur Learning Outcomes for Music Teacher Training

11 AEC Learning Outcomes for Musicians & Polifonia/Dublin Descriptors Learning Outcomes for Music Teacher Training AEC: Der Verband der europäischen Musikhochschulen Polifonia: ERASMUS THEMATIC NETWORK FOR MUSIC

12 AEC Learning Outcomes for Musicians & Polifonia/Dublin Descriptors … das wichtigste Grundlagen-Dokument für die Arbeit an den Learning Outcomes für die Musiklehrerbildung im meNet-Projekt Learning Outcomes for Music Teacher Training 1., 2. und 3. Studienzyklus für die professionelle Musikausbildung – Charakteristische Merkmale, Lernmethoden und Lernergebnisse

13 meNet – music education Network meNet ist ein COMENIUS-3-Netzwerk, gefördert vom Sokrates Programm, 10/2006 – 9/2009 Vollständiger Name: Music Education Network (meNet): Ein europäisches Netzwerk der Kommunikation und des Wissensmanagements für musikalische Bildung meNet wurde initiiert und wird unterstützt von der Europäischen Arbeitsgemeinschaft Schulmusik (EAS) Learning Outcomes for Music Teacher Training

14 Partnerschaft 11 Europäische Länder 27 Aktive Partner-Institutionen Ziel-Gruppen Ministerien, Kultusbehörden, Ämter für Bildung und Kultur Kommitees, Projekte und Institutionen Alle Arten von allgemein-bildenden Primar- und Sekundar-Schulen Alle Arten von Lehrerbildungs-Institutionen Verbände und andere Organizationen im Kontext musikalischer Bildung 90 Assoziierte Partner NB: Es ist nach wie vor möglich, Ass. meNet - Partner zu werden.

15 meNet Themenbereiche & Arbeitsgruppen COMENIUS 1- & 2-Projekte in musikalischer Bildung Musikalische Bildung in den Schul-Systemen der EU-Länder Musiklehrerbildung in den verschiedenen Institutionen in der EU Good Practice in schulischem Musikunterricht und in der Musiklehrerbildung Learning Outcomes für Musiklehrer an Schulen Learning Outcomes for Music Teacher Training

16 Arbeitsweise der meNet-LO-Gruppe – nach innen – Studium und Auswertung der Grundlagendokumente Auswertung von Informationen zur Musiklehrerbildung in Europa Erprobung und Diskussion von LO-Formulierungen Konstruktiver Umgang mit Sprachproblemen (EN DE) Ausarbeitung der Erläuterungen Learning Outcomes for Music Teacher Training

17 Arbeitsweise der meNet-LO-Gruppe – nach außen – Präsentation der Zwischenergebnisse auf Tagungen und Kongressen Einholen von Feedback Feedback-Auswertung und Überarbeitung der Entwürfe Fertigstellung des Dokuments bis Anfang 2009: Präambel – LO-Text – Erläuterungen Veröffentlichung 7/2009 – im Rahmen der Präsentation des gesamten meNet-Endprodukts Learning Outcomes for Music Teacher Training

18 Orientierung an der Definition von LO Lernergebnisse sind Aussagen darüber, was ein Lernender weiß, versteht und in der Lage ist zu tun, nachdem er einen Lernprozess abgeschlossen hat. Sie werden als Kenntnisse, Fertigkeiten und Kompetenzen definiert. (EQF) Entscheidungen für die Formulierung der LO – grundsätzlich –

19 generell für alle Arten von Musiklehrern an allg.-bildenden Schulen für alle Schularten und -stufen Learning Outcomes for Music Teacher Training Orientierung an der Definition von LO Formulierung auf hohem Abstraktionsniveau – und hoffentlich trotzdem praktisch brauchbar Position beziehen (Kontext: schools21)

20 Entscheidungen für die Formulierung der LO – Abgrenzungen – Kein Bezug zu Ausbildungsinstitutionen (Universitäten, Musikhochschulen, Pädagogische Akademien, Kollegs oder Lehrerbildungsanstalten) Learning Outcomes for Music Teacher Training Kein Bezug zum Stellenwert des Musikunterrichts in Schulen (ob, wie und in welchem Ausmaß MU stattfindet) Kein Bezug zu Studieninhalten und -methoden Kein Bezug zur Ausbildungsstruktur (BA, MA, schulpraktische Ausbildungsphasen)

21 Entscheidungen für die Formulierung der LO – Struktur – Learning Outcomes for Music Teacher Training Gliederung in 3 Bereiche musikbezogen – allgemein-pädagogisch – allgemein Musikalische und fachdidaktische Erkenntnis, Fähigkeit und Fertigkeit Musical an didactic knowledge and skills Allgemeine pädagogische und didaktische Erkenntnis, Kenntnis und Fähigkeit General pedagogical knowledge and skills Allgemeine Erkenntnis, Kenntnis und Fähigkeit Generic knowledge and skills

22 Entscheidungen für die Formulierung der LO – Struktur – Inhaltliche Integration von Kenntnisse, Fertigkeiten/Fähigkeiten, Kompetenz – im Unterschied zu EQF-Empfehlungen – Learning Outcomes for Music Teacher Training Gliederung in 3 Bereiche musikbezogen – allgemein-pädagogisch – allgemein

23 Konsequenzen und Nutzen Angebot der Einbeziehung bei der Revision von Studienplänen gemeinsame Orientierung Verschiedenartigkeit Learning Outcomes for Music Teacher Training LO als Anregung zum Nachdenken über Fragen der MLB – meNet-Partner – Ass. Partner – Fachöffentlichkeit – MLB-Institutionen – Einholen und Auswerten von Rückmeldungen über die Arbeit mit den LO in den Institutionen, Regionen, Ländern Europas Adaptieren, Weiterentwickeln … unabschließbarer Prozess Mitteilung – Transparenz – Diskussion – Verständigung: europaweit

24 "Learning Outcomes in Music Teacher Training Ein abenteuerlicher Versuch, Orientierungspunkte für die Musiklehrerbildung in Europa über die institutionellen, regionalen und nationalen Unterschiede hinweg zu formulieren Abant Izzet B. Universität 15. Januar 2009 Franz Niermann Institut für Musikpädagogik Wien


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