Mini-VaKE Values and Knowledge Education für Volksschulkinder

Präsentation zum Thema: "Mini-VaKE Values and Knowledge Education für Volksschulkinder"—  Präsentation transkript:

1 Mini-VaKE Values and Knowledge Education für Volksschulkinder
Richard Pirolt, M.Ed. KIRCHLICHE PÄDAGOGISCHE HOCHSCHULE WIEN/KREMS 

2 Was ist VaKE? Values and Knowledge Education: Kombination aus (konstruktivistischem) Wissenserwerb und Werterziehung

3 Konstruktivismus Keine Aussagen über eine objektive Wirklichkeit
„Viabilität“ statt „Wahrheit“ „Intersubjektivität“ statt „Objektivität“ Autor | TITEL | Datum

4 Jean Piaget Erkennen als aktiver Prozess / Handeln
Assimilation / Akkomodation

5 Lawrence Kohlberg Moralische Entwicklung auf 3 Niveaus / 6 Stufen
Präkonventionelles Niveau Heteronome Moral Egozentristische Moral Konventionelles Niveau Moral des „guten Menschen“ Moral aufgrund gesellschaftlicher Pflichten Postkonventionelles Niveau Moral aufgrund des Gesellschaftsvertrags Individuelle Moral aufgrund universaler ethischer Prinzipien

6 Verteilung der Stufen des moralischen Urteils
Kuld/Schmid 2001, 84; zit.n. Colby/Kohlberg

7 Ziele von Mini-VaKE Probleme von verschiedenen Standpunkten betrachten: Stärkung der Empathiefähigkeit Positionen vertreten und begründen können Selbstständig Informationen gewinnen Sinn erfassendes Lesen Gesprächs-/Diskussionsregeln einhalten Beitrag zur Weiterentwicklung der moralischen Urteilsfähigkeit der Kinder

8 Struktur von Mini-VaKE
Präsentation der Dilemmageschichte Herausarbeiten des Konflikts (Rollenspiel) Erste Entscheidung Dilemmadiskussion: Austausch der Argumente Klären des Informationsbedarfs Informationssuche Informationsaustausch Synthese der Informationen Zweite Entscheidung Zweite Dilemmadiskussion Präsentation des Wissenszuwachses

9 Beobachtungen/Problemlagen
Kinder versuchen häufig, einen „Königsweg“ zu finden, der das Dilemma auflöst. „die richtigen Antworten“ geben Oberbegriffe bilden / Wertkonflikt herausarbeiten

10 Danke für Ihre Aufmerksamkeit!