Berufsbilder im Wandel: Contenterstellung in der Berufsausbildung?

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1 Berufsbilder im Wandel: Contenterstellung in der Berufsausbildung?
Dr. Heike Krämer (Bundesinstitut für Berufsbildung) Berufsbilder im Wandel: Contenterstellung in der Berufsausbildung? 7. Medientage 2017 ver.di Bildungs- und Begegnungszentrum „Clara Sahlberg“ 13. Mai 2017 Berlin

2 Berufsbilder im Wandel: Contenterstellung in der Berufsausbildung?
analog digital Dr. Heike Krämer (BIBB)

3 Berufsbilder im Wandel: Contenterstellung in der Berufsausbildung?
Dr. Heike Krämer (BIBB)

4 Berufsbilder im Wandel: Contenterstellung in der Berufsausbildung
Inhalt Contenterstellung aus Sicht der Berufsausbildung: Begriff und allgemeine Entwicklungen contentorientierte Inhalte der Berufsausbildung Mediengestalter/in Digital und Print: Wahlqualifikationen in bestehender Ausbildungsordnung Anforderungen an die Berufsausbildung Mediengestalter/in Bild und Ton: Ergebnisse von Fallstudien in 16 Betrieben der AV-Medienproduktion Ausblick: Zukünftige Entwicklungen Dr. Heike Krämer (BIBB)

5 Berufsbilder im Wandel: Contenterstellung in der Berufsausbildung
Contenterstellung aus Sicht der Berufsausbildung Content-Begriff* Medieninhalt, der in einem standardisierten Format von professionellen Akteuren für ein (Massen-)Publikum zusammengestellt wird bewegt sich auf einem Kontinuum zwischen journalistischen Tätigkeiten gemäß Artikel 5 GG und nicht journalistischen Tätigkeiten Berufsausbildung nach BBiG berücksichtigt bisher die eher nicht journalistische Content-Produktion in der Unternehmenskommunikation, der internen und externen Kommunikation von nicht kommerziellen Einrichtungen, in der Werbung sowie in Medienhäusern * Flasdick/Goertz/Krämer/Michel: Strukturwandel in Medienberufen – Neue Profile in der Content-Produktion (Bonn 2009) Dr. Heike Krämer (BIBB)

6 Berufsbilder im Wandel: Contenterstellung in der Berufsausbildung
Allgemeine Entwicklungen Digitalisierung und Vernetzung der Medien sowie Konvergenz der Medientechnologien bringt ständig neue Medienangebote hervor, gleichzeitig vergrößert sich die Zahl der Medienanbieter Daten werden für mehrere Kanäle und unterschiedliche Zielgruppen aufbereitet und verwendet es entwickeln sich neue Formen der Arbeitsteilung und Schnittstellen zwischen journalistischen und technisch/gestalterischen Tätigkeiten zu beobachten ist eine Deprofessionalisierung: Beschäftigte in der Content-Produktion sind häufiger geringer qualifiziert als dies nach bisherigen redaktionellen Maßstäben der Fall war Dr. Heike Krämer (BIBB)

7 Berufsbilder im Wandel: Contenterstellung in der Berufsausbildung
2. Contentorientierte Inhalte der Berufsausbildung: Mediengestalter/Mediengestalterin Digital und Print Mit freundlicher Genehmigung des ZFA Dr. Heike Krämer (BIBB)

8 Berufsbilder im Wandel: Contenterstellung in der Berufsausbildung
Wahlqualifikationen in bestehender Ausbildungsordnung Redaktionstechnik (seit 1998): Seitenlayout von Presseerzeugnissen nach redaktionellen Vorgaben erstellen Infografiken, Diagrammgrafiken und Schaubilder nach redaktionellen Vorgaben gestalten und erstellen Film- und Videosequenzen bearbeiten und für die Veröffentlichung aufbereiten mit Redaktionssystemen Texte, Grafiken und Bilder für Zeitungs- und Zeitschriftenseiten sowie für Onlineerzeugnisse integrieren Zeitungs- und Zeitschriftenseiten nach technischen und typografischen Anforderungen sowie nach redaktionellen Vorgaben umbrechen redaktionell gestaltete Beiträge und Seiten für Onlinemedien aufbereiten und in das Ausgabemedium einstellen aus vorliegenden redaktionellen Beiträgen und werblichen Vorlagen Onlineangebote gestalten, aktualisieren und Verknüpfungen herstellen technische Arbeiten, Datengestaltung und -pflege in der Nachrichtenredaktion vorbereiten, durchführen und betreuen Content-Management-Systeme einsetzen und betreuen Dr. Heike Krämer (BIBB)

9 Berufsbilder im Wandel: Contenterstellung in der Berufsausbildung
Wahlqualifikationen in bestehender Ausbildungsordnung Plattformen zur interaktiven Kommunikation (seit 2013): Unternehmenspräsenzen für Onlineanwendungen erstellen und pflegen Suchverhalten von Zielgruppen mittels Softwareunterstützung analysieren Onlineanwendungen für Suchmaschinenoptimierung einsetzen Inhalte für Onlineanwendungen unter Berücksichtigung von Suchmaschinenalgorithmen optimieren Datenrecherche in Onlineanwendungen durchführen und aufbereiten, dabei rechtliche Rahmenbedingungen und Datenschutzbestimmungen berücksichtigen Interaktionen in Onlineanwendungen systematisch beobachten und analysieren, Ergebnisse kommunizieren mobiles Internet und Ortungssysteme für Onlineanwendungen nutzen Dr. Heike Krämer (BIBB)

10 Berufsbilder im Wandel: Contenterstellung in der Berufsausbildung
Wahlqualifikationen in bestehender Ausbildungsordnung Contenterstellung (seit 2013): Themenvorschläge unterbreiten und abstimmen Text- und Bildrecherchen durchführen und Ergebnisse für die weitere Bearbeitung aufbereiten Texte unter Berücksichtigung medien- und zielgruppenspezifischer Anforderungen erstellen Texte unter Berücksichtigung von Suchmaschinenalgorithmen optimieren Video- und Animationssequenzen bearbeiten und in unterschiedliche Medienkanäle einbinden Content-Management-Systeme einsetzen und betreuen Onlinecommunitys betreuen Dr. Heike Krämer (BIBB)

11 Mediengestalterin Bild und Ton
Berufsbilder im Wandel: Contenterstellung in der Berufsausbildung Anforderungen an die Berufsausbildung Mediengestalter/ Mediengestalterin Bild und Ton Ergebnisse von Fallstudien in 16 Betrieben der AV-Medienproduktion Dr. Heike Krämer (BIBB)

12 Berufsbilder im Wandel: Contenterstellung in der Berufsausbildung
Bisherige Veränderungen von Technologien seit ca. 20 Jahren durchdringt die Digitalisierung alle technologischen Bereiche, heute wird nur noch mit digitalem Material gearbeitet hat nicht zu einer Vereinfachung geführt, sondern in vielen Bereichen zu einer Diversifikation, z.B. bei Formaten: Blu-ray, MP4, WMV größere Vielfalt auch bei Files, Codecs, Containern Branche ist geprägt durch Vernetzung und Virtualisierung Verbreitungstechnik hat sich in Richtung Netzwerktechnik verändert schneller steigende Qualität, z.B. von SD auf HD zu 4K (und 8K) immer kürzere Innovationszyklen rapider Preisverfall bei neuen Geräten/Hardware Zunahme der Schnittmengen mit anderen Gewerken, z.B. Content und 3D-Filme (MG D+P), Medieneinsatz bei Veranstaltungen (Fk. VT), IT-Fachkräfte „Broadcast goes IT“ Große Produktionsfirma, Postproduktion Dr. Heike Krämer (BIBB)

13 Berufsbilder im Wandel: Contenterstellung in der Berufsausbildung
„Als Betrieb braucht man heute die richtig kreativen Talente… Wir brauchen Talents, Artists, aber keine Operator mehr.“ Große Produktionsfirma, Werbe-/Imagefilm Bisherige Veränderungen der Produkte heute existieren zahlreiche Ausspielwege (z.B. TV, Werbe- und Imagefilme, Bewegtbild im interaktiven Kontext, Kommunikation im Raum, Trailer für Social Media) Trimedialität bei öffentlich-rechtlichen Sendern Onlineangebote bei allen Medienanbietern selbstverständlich unterschiedliche Kommunikationskanäle erfordern unterschiedliche Techniken, neue Erzählformen, neue Gestaltungsformen Bedeutungszuwachs von Visual Effects (vfx) Gestaltung hat größere Bedeutung erlangt, da Technik erschwinglich und leichter erlernbar ist Ansprüche an Ästhetik haben sich geändert: mehr Zielgruppenorientierung, mehr Tricks, mehr Effekte Kunden wollen Zielgruppen schneller erreichen und nicht lange auf Content warten „Mehr Genres, mehr Plattformen“ Privater Sender Dr. Heike Krämer (BIBB)

14 Berufsbilder im Wandel: Contenterstellung in der Berufsausbildung
Bisherige Veränderungen der Arbeitsprozesse/Workflows Auflösung linearer Arbeitsweise zugunsten vernetzter Strukturen (Netzwerke, Pipelines) Möglichkeit des Zugriffs auf Server von allen Arbeitsplätzen, daher parallele Arbeitsweisen möglich nicht mehr nur die Beachtung vor- und nachgelagerter Produktionsstufen, sondern ein Denken in komplexen Zusammenhängen Material ist filebasiert, dadurch schnellere und flexiblere Arbeitsprozesse Timing: Medien müssen schneller beim Kunden sein Projektmanagement hat größere Bedeutung erlangt: Produktionswege und Ansprüche sind so unterschiedlich, dass früher und genauer geplant werden muss. führt Beschleunigung und Vereinfachung zur Fließbandproduktion? „Kreativeres und schnelleres Arbeiten in der vernetzten Umgebung“ Große Produktionsfirma, Werbefilmproduktion Dr. Heike Krämer (BIBB)

15 Berufsbilder im Wandel: Contenterstellung in der Berufsausbildung
Bewertung neuer möglicher Ausbildungsinhalte für den MG Bild und Ton Wichtigkeit von neuen möglichen Ausbildungsinhalten. Bewertung in Schulnoten von 1 „sehr wichtig“ bis 6 „überhaupt nicht wichtig“. n = Ausbilderinnen und Ausbilder bzw. Personalverantwortliche von Betrieben der AV-Medienwirtschaft. © BIBB 2017 Dr. Heike Krämer (BIBB)

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Kommentare zu den Ausbildungsinhalten Recht/Medienrecht hat an Bedeutung gewonnen große Unsicherheiten über mögliche Inhalte (Urheberrechte, Persönlichkeitsrechte, GEMA …) wer trägt Verantwortung? (Producer, Projektmanager, Kunde, MG?) Technische Kommunikation, IT, Vernetzung Ja: Datenfiles, Formate, Codecs, Container und Wandlungen Nein: IT-Vernetzungen, Systemkoordination, First Level Support Redaktionelle Tätigkeiten MG ist eher Zuarbeiter kann aber auch in Zusammenarbeit mit Redaktionen gelegentlich inhaltlich arbeiten Contenterstellung Grundverständnis über Entstehung und Wirkung von Content MG sollte in der Lage sein, kleinere Beiträge oder Texte zu erstellen „Mit welchem Material arbeite ich? Wo möchte ich es verbreiten? Darf ich das überhaupt? Und wenn ja, wen muss ich fragen?“ Privater Sender „Er muss Redaktionen verstehen, auf Augenhöhe kommunizieren können.“ Öffentlich-rechtlicher Sender Dr. Heike Krämer (BIBB)

17 Berufsbilder im Wandel: Contenterstellung in der Berufsausbildung
Kommentare zu den Ausbildungsinhalten Smart Production Möglichkeit, schnell Inhalte zu erfassen und zu verbreiten (z.B. Pressekonferenzen, Börse, Demonstrationen) Grundverständnis erforderlich Uneinigkeit über zukünftige Bedeutung für qualitativ hochwertigere Produktionen Video-Journalist eher Tätigkeit von Journalisten Kritik: Qualitätsverlust, Überforderung Trimediale Produktion/Crossmedia Produktion für mehrere Kanäle ist vielfach üblich Online heute oft noch Zusatzangebot zur linearen Fernsehproduktion Abbau von Doppelproduktionen, z.B. Online-Angebot wird direkt am Produktionsort erstellt „Heute mache ich eher erst einen Bericht und frage dann, wie kann ich den für Radio und TV verwenden.“ Große Produktionsfirma, Werbe-/Imagefilm Dr. Heike Krämer (BIBB)

18 Berufsbilder im Wandel: Contenterstellung in der Berufsausbildung
Kommentare zu den Ausbildungsinhalten Producertätigkeiten Verständnis für Finanzen und Dispositionen aber kein Standard für MG ist eher auf höherer Hierarchiestufe angesiedelt Zusatzqualifikation zur Vorbereitung auf unternehmerische Selbstständigkeit? Workflow-Management nicht länger lineare Produktionsweise, sondern Arbeiten in vernetzten und parallelen Strukturen Grundkenntnisse sind erforderlich Mehrfachverwendung von Ereignissen hat deutlich an Bedeutung gewonnen ist durch heutige Technik und Kanäle möglich und notwendig Grafische Gestaltung ist zu einer Kernkompetenz des MG geworden Software: After Effects, Photoshop, weitere Animations- und Grafikprogramme „MG muss kein Producer sein, aber ich freue mich über jeden Producer, der mal MG gelernt hat.“ Kleine Produktionsfirma, Kamera und EB Dr. Heike Krämer (BIBB)

19 Berufsbilder im Wandel: Contenterstellung in der Berufsausbildung
Kommentare zu den Ausbildungsinhalten Erstellen und Pflegen von Social-Media-Angeboten heute für viele Firmen zur Eigenwerbung und Kundenkommunikation selbstverständlich (dazu gehört auch Suchmaschinenoptimierung) Zusatzangebote auch für Kunden keine Kernkompetenz des MG, aber Grundkenntnisse erforderlich Dr. Heike Krämer (BIBB)

20 Berufsbilder im Wandel: Contenterstellung in der Berufsausbildung
4. Ausblick: Zukünftige Entwicklungen Zukünftige Veränderungen fortschreitende Automatisierung Auswirkungen digitaler Transformation? Einflüsse durch „künstliche Intelligenz“, bspw. - rein softwaregesteuerte Bildbearbeitung - automatisierte, zielgruppengerechte Werbung immersive Bild- und Tontechnik kreiert Erlebniswelten: 360°-Welten, Virtual und Augmented Reality „Es gibt eine Software, da kann ein dressiertes Eichhörnchen einen Nachrichtenbeitrag mit zusammenhämmern.“ Privater Sender Dr. Heike Krämer (BIBB)

21 Berufsbilder im Wandel: Contenterstellung in der Berufsausbildung
Ausblick: Zukünftige Veränderungen verändertes Konsumverhalten: Beiträge und Filme - jederzeit an jedem Ort steigender Bedarf an Content, mehr redaktionelles Arbeiten (Inhalte ausarbeiten, technische Umsetzung, Recherche) Interaktivität der Produkte, Kommunikation im Raum, soziale Netzwerke veränderte Erzählweisen und Formen der Visualisierung, da Nachrichten und Geschichten in kürzerer Zeit vermittelt weiteres Zusammenarbeiten/Zusammenwachsen verschiedener Medien (Bsp.: Sender und Printmedien) weitere Individualisierung und Regionalisierung von Produkten Zusammenspiel von Software und Marketing (Big Data): - Nutzung persönlicher Daten zur individualisierten Contenterstellung? - Rolle von Influencern? „Was gebraucht wird ist Content, Content, Content!“ Privater Sender Dr. Heike Krämer (BIBB)

22 Berufsbilder im Wandel: Contenterstellung in der Berufsausbildung
„Einen Beitrag für die Langversion im TV, als quadratische Version in Instagram und als ‚Ohne-Ton-Version‘ auf Facebook.“ Privater Sender Ausblick: Zukünftige Veränderungen Produktion für mehrere Kanäle Diversifizierung von Distributionswegen Verschmelzung von Film/Fernsehen und Internet: Qualitativer Anspruch technisch und inhaltlich? Arbeiten in der Cloud ortsungebundenes Arbeiten in vielen Bereichen noch weniger Personal erforderlich, insbesondere für Studioproduktionen und Außenübertragungen Bereitschaft für Content zu bezahlen? > Konsequenzen für Fachkräfte? immer schnellere Produktion erhöht (inhaltliche) Fehlerquote > Gefahren? Dr. Heike Krämer (BIBB)

23 Vielen Dank für die Aufmerksamkeit!
Berufsbilder im Wandel: Contenterstellung in der Berufsausbildung Vielen Dank für die Aufmerksamkeit! Dr. Heike Krämer (BIBB)