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Geschichte(n) mal anders Geschichtswettbewerb und fächerübergreifendes Lernen Im Rhamen des FUER-Geschichtsbewußtsein – Projektes Teresia Szauter-Mayer.

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Präsentation zum Thema: "Geschichte(n) mal anders Geschichtswettbewerb und fächerübergreifendes Lernen Im Rhamen des FUER-Geschichtsbewußtsein – Projektes Teresia Szauter-Mayer."—  Präsentation transkript:

1 Geschichte(n) mal anders Geschichtswettbewerb und fächerübergreifendes Lernen Im Rhamen des FUER-Geschichtsbewußtsein – Projektes Teresia Szauter-Mayer

2 Geschichte(n) mal anders das Fach: Geschichte das Fach: Geschichte –Projektunterricht Zeitzeugenbefragung Zeitzeugenbefragung Geschichten Geschichten –wahre Geschichten –einbauen oder hinterfragen

3 Aktualität dieser Überlegungen Jubiläum Schuljubiläum Jubiläum Schuljubiläum Moderner Geschichtsunterricht Moderner Geschichtsunterricht –Kompetenzförderung – Projekte Fächerübergreifendes Lernen Fächerübergreifendes Lernen –Volkskunde-Geschichte-Deutsche Sprache und Literatur

4 Wettbewerb Präsentation 40 % der Gesamtpunktzahl „Geschichte” 30 % der Gesamtpunktzahl „Volkskunde” 30 % der Gesamtpunktzahl

5 Die Präsentationen Ziele: Ziele: –neue Art der Beschäftigung mit Geschichte –Methodenkompetenz fördern Zeitzeugenbefragung Zeitzeugenbefragung Projekte im Unterricht Projekte im Unterricht –Schüler zum Denken erziehen –Fächerübergreifendes Lernen –Neue Impulse, Erfahrungsaustausch

6 Die Präsentationen Die Ergebnisse Die Ergebnisse –Inhaltliche Seite Vielfalt an Themen Vielfalt an Themen Kreative Gestaltung Kreative Gestaltung –Kompetenzförderung Vergangenheit ist nicht gleich Geschichte Vergangenheit ist nicht gleich Geschichte Narrationen Narrationen Perspektivität Perspektivität

7 Die Präsentationen Kompetenzstrukturmodell Kompetenzstrukturmodell –Methodenkompetenz Re-Konstruieren - De-Konstruieren Re-Konstruieren - De-Konstruieren –Fragekompetenz –Sachkompetenz –Orientierungskompetenz

8 Die Präsentationen Die Methodenkompetenz Die Methodenkompetenz –De-konstruieren –Multiperspektivität –Analysieren –weitere Narration gemacht

9 Fächerübergreifendes Lernen Stationenarbeit Stationenarbeit –Die Aufgaben spielerisch (Station Volksk. Küche,) spielerisch (Station Volksk. Küche,) Praxisbezogen(St. Volksk. Tanz, Ge.:Szene) Praxisbezogen(St. Volksk. Tanz, Ge.:Szene) Komplex (St. Ge.: Bilder, Radio, Film) Komplex (St. Ge.: Bilder, Radio, Film) Kreativität verlangend(St. Vk.: Großmutters Küche) Kreativität verlangend(St. Vk.: Großmutters Küche) Vielfältig Vielfältig Schüler freundlich Schüler freundlich

10 Evaluation Rückmeldungen Rückmeldungen –Schüler –Lehrer –Tagung der Geschichtslehrer im November Fazit Fazit


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