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Veröffentlicht von:Gerhardt Schumacher Geändert vor über 8 Jahren
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Early Years Foundation Stage Arzu Güngör, Kathrin Tschung & Alena Dütsch
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Ablauf Vorkenntnisse aktivieren Schulwesen in England Gesetzliche Rahmenbedingungen EYFS Curriculum Diskussion
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Vorkenntnisse aktivieren Kennt jemand das Curriculum aus England? Oder kennt ihr jemanden, der dort wohnt? Eindrücke?
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Modelle des Schulwesens
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Bildungssystem in England Schulpflicht im Alter von 5 Jahren England und Niederlande: niedrigste Schuleintrittsalter in Europa Seit 2004: alle 3-5-jährigen Anspruch auf einen kostenlosen Teilzeitplatz
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Bildungssystem in England 3-jährige: 38% in staatlich geförderte Maintained Nursery School, 55% besuchten private Angebote oder von Freiwilligen geführte Einrichtungen 4-jährige: 100% vorschulische Einrichtung, davon 79% in einer Maintained Nursery School 4-5jährige: Großteil der Kinder in Vollzeiteinrichtungen
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Arten der Vorschulbetreuung Crèches (Krippen) Toddler-Groups (Kleinkindgruppen) Pre-School- und Playgroups (Vorschul- und Spielgruppen) Childminders (Tagesmütter) Home-Childcarers (heimische Kinderbetreuung) Nannies (Kindermädchen)
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Arten der Vorschulbetreuung Maternity Nurse (Säuglingsschwestern) Neighbourhood Nurseries (Nachbarschaftskindergärten) Nursery Schools (Kindergärten) (Übersetzung: Michaela Hensgen)
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Gesetzliche Rahmenbedingungen EYFS Entwicklung Seit 1997 Unmengen an Gesetzen, Richtlinien und Initiativen im Bildungswesen und der Kinderfürsorge 2008: nationaler Rahmenplan „Early Years Foundation Stage“ Kind als kompetenter, einzigartiger Lernender Ziele: Kinder auf Schule vorbereiten Breite Palette an Wissen und Fähigkeiten vermitteln für eine gute Entwicklung in der Schule und im Leben Fokus auf den Abbau von sozialen Ungleichheiten
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Gesetzliche Rahmenbedingungen EYFS Kontrolle Ofsted (Office for Standards in Education, Children‘s Services and Skills) alle 4 Jahre lokale Behördenjedes Jahr Private Anbieter: Führung und Management Umsetzung der Anforderungen der EYFS
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Gesetzliche Rahmenbedingungen EYFS Staatliche Institutionen: Allg. Qualität (Sicherstellung der Bedürfnisse der Kinder, emotionale, körperliche und geistige Entwicklung) Führung und Management Umsetzung der Anforderungen der EYFS Veröffentlichung auf der Homepage von Ofsted
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Gesetzliche Rahmenbedingungen EYFS Personal Anforderungen: Ausbildung (seit 2007 Vereinheitlichung: Early Year Professional Status (EYPS), analog zur Lehrerausbildung (Bachelorabschluss, z.T. zusätzlich 12-monatige Weiterbildung) Wissen Rollenverständnis Englischkenntnisse keinen Eintrag im Strafregister oder auf Sperrliste Hilfsmittel: EYFS Profile Handbook
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Gesetzliche Rahmenbedingungen EYFS Betreuungsschlüssel <2 Jährige1 Betr.person für 3 Kinder 2 Jährige1 Betr.person für 4 Kinder ≥3 Jährige1 Betr.person mit WB für 8/13 K.
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Gesetzliche Rahmenbedingungen EYFS Assessment Hilfsmittel für Betreuer und Eltern die Entwicklung der Kinder zu sehen, ihre Bedürfnisse wahrzunehmen und ev. Unterstützung zu planen Entwicklungstest für alle Kinder zwischen 2-3 Jahren in den Kernelementen des Lehrplans Besprechung mit den Eltern falls Entwicklungsrückstand werden Massnahmen zur Förderung ergriffen Kopie der Resultate an lokale Behörden
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Gesetzliche Rahmenbedingungen EYFS Profile Hilfsmittel um Schulstart optimal zu gestalten Entwicklungstest für alle Kinder am Ende der EYFS über Bereitschaft für Schulbeginn in allen Bereichen des Lehrplans Besprechung mit den Eltern und zukünftiger Lehrperson falls Entwicklungsrückstand werden Massnahmen zur Unterstützung in der Schule geplant Kopie der Resultate an lokale Behörden
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Curriculum Die Hauptbereiche Kommunikation und Sprache Zuhören und Aufmerksamkeit Verstehen Äussern Körperliche Entwicklung und Pflege Motorik Gesundheitsverständnis Persönliche, soziale und emotionale Entwicklung Selbstvertrauen und Selbstbewusstsein Umgang mit Gefühlen und Verhalten Beziehungsgestaltung
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Curriculum Spezifische Bereiche Alphabetisierung Lesen, Schreiben Mathematik Zahlen- und Formverständnis Welt verstehen Menschen und Gemeinschaften, die Welt, Technologie Kunst und Design Verwendung der Medienmaterialen
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Video http://www.youtube.com/watch?v=SYhhCcokBF 8&list=PL7914115EB65911A5 http://www.youtube.com/watch?v=SYhhCcokBF 8&list=PL7914115EB65911A5
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Diskussion zu Lernzielen Was fällt euch auf, wenn ihr die Lernziele liest? Vor- und Nachteile?
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Studienergebnisse Studie von 2009 über die Leistungen der Kinder beim Entwicklungstest „profile“ (Ende EYFS, in allen Bereichen des Curriculums) Punkte Maximale Punktezahl: 114 78 Punkte: gutes Entwicklungsniveau 89 Punkte: Durchschnitt aller Kinder 59 Punkte: Durchschnitt der schlechtesten 20%
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Studienergebnisse Wichtigste Ergebnisse 2009 erreichten 52% der Kinder das „gute Level“ gegenüber 45% im Jahr 2006 die durchschnittliche Punktzahl von 89 stagnierte die durchschnittliche Punktzahl der untersten 20% hat sich von 54 auf 59 erhöht. unter den „schlechtesten“ 20% sind folgende Gruppen übervertreten im Vergleich zur gesamten englischen Bevölkerung: Kinder mit Migrationshintergrund Kinder aus armutsbetroffenen Familien Kinder mit besonderen Bedürfnissen Knaben
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Links Deparment for Education http://www.education.gov.uk/childrenandyoungpe ople/earlylearningandchildcare EYFS-Videos http://www.youtube.com/playlist?list=PL7914115EB65 911A5 Lernziele http://displays.tpet.co.uk/#/ViewResource/id1310
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Literatur Department for Education (2012). Statutory Framework for the Early Years Foundation Stage. Department for Education (2013). Early Years Foundation Stage Profile Handbook. Bundesministerium für Bildung und Forsch (BMBF) (2007). Vertiefender Vergleich der Schulsysteme ausgewählter PISA-Teilnehmerstaaten. Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft e.V. (vbw) (2012). Reformen in England EYFS und EYPS. http://www.britannien.de/Bildung/Schulsystem.html http://www.kindergartenpaedagogik.de/1551.html
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