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Early Childhood Curriculum Te Whariki Neuseeland Curriculumsberatung und -Planung FS13 Muriel Arnold & Sara Wüthrich.

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Präsentation zum Thema: "Early Childhood Curriculum Te Whariki Neuseeland Curriculumsberatung und -Planung FS13 Muriel Arnold & Sara Wüthrich."—  Präsentation transkript:

1 Early Childhood Curriculum Te Whariki Neuseeland Curriculumsberatung und -Planung FS13 Muriel Arnold & Sara Wüthrich

2 Ablauf IZahlen und Fakten II Die Rolle der frühkindlichen Bildungsinstitutionen IIITe Whariki: Principles, Strands and Goals IVBeispiel VDiskussion Curriculumsberatung und -Planung FS13 Muriel Arnold & Sara Wüthrich

3 Zahlen und Fakten: Bildungssystem Neuseeland Curriculumsberatung und -Planung FS13 Muriel Arnold & Sara Wüthrich (Quelle: tu-dresden.de)

4 Zahlen und Fakten: Curriculum für Kindertageseinrichtungen Entwicklung ab Köpfiges Expertengremium aus Wissenschaft, Praxis und Ausbildung 1996 offizielle Endfassung, die seit 1998 verbindlich ist (Quelle: Bolz u.a., 2010, S. 22) Curriculumsberatung und -Planung FS13 Muriel Arnold & Sara Wüthrich

5 Zahlen und Fakten: Besuch von Kindertageseinrichtungen 27% unter zwei Jahren 60% Zweijährige 95% der Drei- und Vierjährigen (Quelle: Bolz u.a., 2010, S. 22) Curriculumsberatung und -Planung FS13 Muriel Arnold & Sara Wüthrich

6 Die Rolle der frühkindlichen Bildungsinstitutionen Anfangs waren die frühkindlichen Bildungseinrichtungen primär für benachteiligte Kinder gedacht Unterdessen sollen sie alle Familien und Kinder in ihrer Entwicklung unterstützen Sozialisation, Fürsorge und Bildung Bi-kulturelle Bildung (Quelle: Ministry of Education, 1996, S. 17) Curriculumsberatung und -Planung FS13 Muriel Arnold & Sara Wüthrich

7 Te Whariki Principles Strands and Goals Quelle: Ministry of Education, 1996, S. 13) Curriculumsberatung und -Planung FS13 Muriel Arnold & Sara Wüthrich

8 Te Whariki Principles Empowerment (Bemächtigung/Unterstützung) Holistic Development (Ganzheitliche Entwicklung) Family and Community (Familie und Gemeinschaft) Relationships (Beziehungen) Quelle: Ministry of Education, 1996, S. 14) Curriculumsberatung und -Planung FS13 Muriel Arnold & Sara Wüthrich

9 Te Whariki Strands and Goals Strand 1: Well-being (Wohlbefinden) Ziele: Gesundheit Emotionales Wohlbefinden Gewährleistung von Sicherheit Quelle: Ministry of Education, 1996, S. 15) Curriculumsberatung und -Planung FS13 Muriel Arnold & Sara Wüthrich

10 Te Whariki Strands and Goals Strand 2 Belonging (Zugehörigkeit) Ziele: Beziehungen zwischen Familie und Welt aufrecht erhalten und pflegen Zugehörigkeit vermitteln Vertraut machen mit Routinen, Bräuchen und Veranstaltungen Beschränkungen und Grenzen von akzeptierbarem Verhalten kennen Quelle: Ministry of Education, 1996, S. 15) Curriculumsberatung und -Planung FS13 Muriel Arnold & Sara Wüthrich

11 Te Whariki Strands and Goals Strand 3: Contribution (Partizipation) Ziele: Gleiche Chancen zum Lernen unabhängig von Geschlecht, Fähigkeit, Alter, Ethnie und Hintergrund Als Individuum bestärkt Ermutigung zum lernen Mit- und Nebeneinander (Quelle: Ministry of Education, 1996, S. 16) Curriculumsberatung und -Planung FS13 Muriel Arnold & Sara Wüthrich

12 Te Whariki Strands and Goals Strand 4: Communication (Kommunikation) Ziele: Entwickeln von non-verbalen Kommunikations-Skills Entwickeln von verbalen Kommunikationsskills Erfahren von Geschichten und Symbolen ihrer eignen und anderer Kulturen Entwickeln und Entdecken von verschiedenen Wegen kreativ zu sein und sich auszudrücken (Quelle: Ministry of Education, 1996, S. 16) Curriculumsberatung und -Planung FS13 Muriel Arnold & Sara Wüthrich

13 Te Whariki Strands and Goals Strand 5: Exploration (Entdecken/Erkunden) Ziele: Spiel als bedeutungsvolles Lernen und die Wichtigkeit des spontanen Spiels wird anerkannt Vertrauen und Kontrolle über den Körper gewinnen Lernen von Strategien für aktives Entdecken, Denken und Schlussfolgern Entwickeln von Verstehen für Sinnzusammenhänge in natürlichen, sozialen, physikalen und materiellen Welten (Quelle: Ministry of Education, 1996, S. 16) Curriculumsberatung und -Planung FS13 Muriel Arnold & Sara Wüthrich

14 Beispiel Contribution (Partizipation) Bitte lesen/überfliegen Sie den ausgeteilten Strand. Notieren Sie sich Ihre Eindrücke Was finden Sie positiv? Wo sehen Sie Grenzen? Curriculumsberatung und -Planung FS13 Muriel Arnold & Sara Wüthrich

15 Beispiel Contribution (Partizipation) Was halten Sie von den Reflexionsfragen? Wie können diese in den Alltag einbezogen werden? Curriculumsberatung und -Planung FS13 Muriel Arnold & Sara Wüthrich

16 Beispiel Contribution (Partizipation) Lernbereiche und Lernziele Lesen Sie Die Lernbereiche und Lernziele durch. Reflektieren Sie diese zu zweit kritisch. Curriculumsberatung und -Planung FS13 Muriel Arnold & Sara Wüthrich

17 Te Whariki Was halten Sie soweit vom Gesamten Neuseeländischen Curriculum? Curriculumsberatung und -Planung FS13 Muriel Arnold & Sara Wüthrich

18 Chancen und Risiken? Zweisprachig Bi-kulturell Ausführlich /ganzheitlich Umsetzung offen ? Interpretationsspielraum ? Methoden? Curriculumsberatung und -Planung FS13 Muriel Arnold & Sara Wüthrich

19 Danke für Ihre Aufmerksamkeit! Curriculumsberatung und -Planung FS13 Muriel Arnold & Sara Wüthrich

20 Literatur Blumrich, S. (2005): Das Schulsystem Neuseelands.Download am von dresden.de/die_tu_dresden/fakultaeten/fakultaet_infor matik/smt/dil/ib/laendervergleich/neuseeland/neuseelan d Bolz, M., Wetter, M., Wustmann, C. (2010). Grundlagenpapier Bildungspläne für die familen- und schulergänzende Kinderbetreuung. Was hat Kinderbetreuung mit Bildung zu tun? Was sind Bildungspläne? Bildungspläne auch in der Schweiz? Zofingen: Netzwerk Kinderbetreuung. Ministry of Education (1996). Te Whariki. Early Childhood Curriculum. Wellington: Learning Media Limited. Curriculumsberatung und -Planung FS13 Muriel Arnold & Sara Wüthrich


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