Vorstellungsrunde Beruflich mache ich … An TtT nehme ich teil, weil … Ich wünsche mir Hilfe bei … Ich kann helfen bei …

Slides:



Advertisements
Ähnliche Präsentationen
Alexander Bruck Prof. Dr. Heike Wiesner Dr. Sabine Zauchner
Advertisements

Was ist eCool? eCOOL versucht die Methode des eLearnings auf das kooperative offene Lernen anzuwenden. Aspekte: Methode COOL Nutzung einer Lernplattform.
Prof. Dr. Liggesmeyer, 1 Software Engineering: Dependability Prof. Dr.-Ing. Peter Liggesmeyer.
Moodle-Einführung.
Die Lernplattform von physik multimedial
ELearning Einsatzszenarien, Entwicklungen Claudia Bremer Universität Frankfurt/Main.
Fallstudie Uni Bielefeld Befragung der Füchse (Auszug) Ende 1. Halbjahr 2010/11 aktuelle Füchse und nicht mehr aktive Füchse (n = 56)
Neue Medien im DaF Lehr- Lernprozess
7. Neonatologie Symposium
Susanne Robra-Bissantz · Christoph Lattemann Virtual Communities in der Finanzbranche Exkursion und Teleseminar der Universitäten Potsdam und.
Auswertung der Abschlussbefragung des Seminars Werkzeug oder Spielzeug? Geschlechtsspezifische Nutzung von Computer und Internet Wintersemester 2003/2004.
Einführung in das LMS Moodle
E-Kompetenzen für den Chat-Einsatz
Alternativen zur Online-Klausur
Förderung von Integration durch Fortbildung
Didaktisches Design digitaler Lernumgebungen
Modul 1 Didaktische Szenarien C.B. Lang, L.Mathelitsch, KF Universität Graz A. Koubek, J. Pauschenwein, FH Joanneum.
Ganz herzlich Willkommen!
IMED-KOMM „Interkulturelle medizinische Kommunikation in Europa“
Case Study: Telelernen an der FH Joanneum A. Koubek, J. Pauschenwein, ZML.
ALETTA HANIEL- GESAMTSCHULE
26. Februar 2014 Seite 1 Vermittlung von Informationskompetenz an Deutschschweizer Hochschulen Eine exemplarische Momentaufnahme Nadja Böller Lydia Bauer,
Räumliche Ordnung 1: Block
Multimedia und Internet in der Hochschullehre Claudia Bremer J.W. Goethe Universität Frankfurt/Main.
Ausbildung zur professionellen Gestaltung von Lehrveranstaltungen mit Telelern-Elementen.
Blended Learning mit lernplus
1 Soziale Kompetenz in der Schule erwerben … durchgeführt an Haupt-, Real-, Gesamtschulen und Gymnasien in den drei DRK-Kreisverbänden Duisburg, Krefeld.
Online Lernen – Business English
Fünf Jahre internetgestützte Lehre- ein Erfahrungsbericht Ao. Univ. Prof. Dr. Günther Ossimitz Institut für Mathematik 1. Tag der Innovativen Lehre 13.
Abteilung eLearning – Lehren und Lernen mit Neuen Medien
Alltagstauglichkeit an der Polytechnischen Schule
Blended Learning.
Coaching-Tools II Workshop Gruppencoaching
Und alles, was man zu dem Thema wissen sollte!
Nachhaltig trainieren!?
Anregung für die Gestaltung von differenzierten Aufgabenstellung
Ein Medium bekommt „Flügel“
Birgit Wittenberg Kompetenzzentrum eLearning Niedersachsen
|| LET - Educational Development and Technology zur Verfügung gestellt von: Lehrentwicklung und -technologie (LET) Video- und Audiomitschnitte.
E-learning e-learning. e-learning e-learning Begrifflichkeiten... Überbegriff: e-learning Lernen mit Hilfe von Informations- und Kommunikationstechnologie.
LEHR – u. LERNORGANISATION: METHODEN
ZML Der Stellenwert von "Tele-lernen in der tertiären Ausbildung Anni Koubek.
Virtuelle Lernumgebungen
2001Dr. Rudolf Schröder, Universität Paderborn Qualifizierung und Zertifizierung zum TC TeleCoach® und TeleTutor.
Archiv und Jugend Ergebnisse der Umfrage beim 62. Westfälischen Archivtag Wie häufig besuchen Schulklassen Ihr Archiv pro Jahr?
Information und Lernen mit Multimedia und Internet Online-Lernen.
Menschsein für andere - Die Not der anderen sehen und helfen
E LEARNING KFK PM/GT WS 2003/04 Gerhard Neuhold Bruckner Florian Dimitri Korenev.
Projekt: “Probleme der Berufswahl”
Unterrichtsbesuche bei …. Sichtweise eines Praktikers
Erwartungshaltung der Industriebetriebe an DHBW-Studierende
Was ist eine Lernplattform?
Akademie für Lehrerfortbildung Esslingen
Medienkompetenz von Dozierenden stärken
Schwerpunkt- und Spezialisierungs- fach E-Learning Schwerpunkt- und Spezialisierungsfach E-Learning Wer sind wir? Was ist E-Learning? Ziel Struktur.
E-Learning: Szenarien
GUTER UNTERRICHT Maya Kindler 5c.
Willkommen im Informatik - Unterricht TK GBS Dozent : Johannes Ospelt.
Test 1 Test 2 Test 3. Test 4 Test 5 Test 6 Test 7 Test 8 Test 9.
Claus Böhm-Bachmeier Der Mediencampus der Münchner Volkshochschule Online-gestützte Kursangebote an der MVHS.
Viele Wege führen nach Rom Über Differenzieren im Grundschulbereich (in den Niederlanden bis 12 Jahre) EDR Studientag 22. november 2012 “Unterricht a la.
Campusmanagement und E-Learning – eine Optimierungsstrategie AMH Frühjahrs-Tagung, März 2011 Dr. Thomas Strauch.
Entwicklung und Anwendung eines Evaluationskatalogs für eine E- Learning Plattform Mediadidactics Referent: Mag. Konstantin Mitgutsch Plattform: Moodle.
QM meets eLearning Erstes Treffen Kommunikationsrichtlinien Projektkoordination und Dokumentenaustausch über Weblog
Multimediale Lernumgebungen Dozentin: Julia Heres.
Sag mal, wie geht‘s dir eigentlich in der Schule?
Sag mal, wie geht‘s dir eigentlich in der Schule?
Sag mal, wie geht‘s dir eigentlich in der Schule?
Test.
Sag mal, wie geht‘s dir eigentlich in der Schule?
 Präsentation transkript:

Vorstellungsrunde Beruflich mache ich … An TtT nehme ich teil, weil … Ich wünsche mir Hilfe bei … Ich kann helfen bei …

Integrierte Umfrage- und Test-Tools  Blackboard

Lernzieltaxonomie nach Bloom Lernziele Lernzieltaxonomie nach Bloom Bezugsnormen

Lernzieltaxonomie nach Bloom 1. Kenntnisse 2. Verständnis 3. Anwendung 4. Analyse 5. Synthese 6. Beurteilung

Bezugsnormen a) Individuelle Bezugsnorm b) Sachliche oder kriteriale Bezugsnorm c) Soziale Bezugsnorm

Gruppenarbeit 1 Szenario 1: Vorlesung, ca. 50 bis 100 TN Szenario 2: Seminar, ca. 20 TN Szenario 3: UE, Exkursion, Block-LV, ... Welches Möglichkeiten sehen Sie, Online-Tests und –Umfragen sinnvoll einzusetzen? Was ist beim Einsatz zu beachten? Welchen Nutzen / welche Probleme sehen Sie?

Ergebnisse – Vorlesung

Ergebnisse: Seminare

Ergebnisse: UE, Exkurs., Block-LVs, ...

Mittagspause :-) bis ca. 13:30

Tools 2 Hot Potatoes

Einsatzszenarien eLearning Multimediales Selbstlernmedien Unterschiedlicher Lernphasen Fallaufgaben oder Fallstudien Problembasiertes Lernen Web-unterstützte Seminare Virtuelle Seminare Teleseminare

Einsatzszenarien eLearning Televorlesung Tele-Tutoring Kollaboratives Lernen im Web Multimediale Lernumgebungen und Teletutoren Computerbasierte- Prüfungsvorbereitung Computerbasierte Prüfungen

Gruppenarbeit 2 4 Gruppen á 4 Teilnehmer/innen: Wählen Sie zwei bis drei der oben genannte Szenarien. Welche Möglichkeiten sehen Sie, die Online-Aktivtäten der Studierenden zu beurteilen? Bringt das didaktischen Mehrwert? Welchen? Welche Probleme sind ggf. zu beachten?

 Questionmark Perception Tools 3 stand-alone Tools:  Questionmark Perception

Besprechung Online-Gruppenarbeit

Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit und viel Spaß in der Online-Phase wünscht Ihnen günter wageneder