Kann man Originalität trainieren ? Thema Thema Kann man Originalität trainieren ? Auswertungsreferat Regina Dittrich und Reinhold Hatzinger

Kreativitätsforschung Thema Kreativitätsforschung 2 Arten zu Denken: konvergent und divergent divergentes Denken beruht auf: Ideenflüssigkeit (viele Ideen) spontane Flexibilität (viele verschiedenartige Lösungen) Originalität (ungewöhnliche Möglichkeiten, bekannte Information umstrukturieren, Seltenheit) Kreativitätsforschung in zwei Bereichen Bedingungen kreativer Leistungen Förderung kreativer Leistungen

untersuchte Fragestellung Thema Fragestellung untersuchte Fragestellung Läßt sich der Effekt eines Trainings von originellen Antworten bei einem bestimmten Aufgabentyp auf originelle Antworten in einer anderen Aufgaben-stellung zeigen ? Hängt ein solcher möglicher Trainingseffekt zusätzlich von der Fähigkeit der Personen ab, schnell viele Ideen produzieren zu können (Ideenflüssigkeit) ?

Durchführung Vortest Training Abschlußtest Methode Durchführung Vortest Ideenflüssigkeit (Angabe möglichst vieler Flüssigkeiten innerhalb von 30 Sekunden) Training Experimentalgruppe: Liste mit 25 Wörtern wurde dreimal dargeboten, auf jedes Wort mußte mit einer neuen Assoziation reagiert werden Kontrollgruppe: in drei Durchgängen Wortlisten, Vpn mußten assozieren Abschlußtest Originalitätsscore mittels UVTest (zu 6 Gegenständen sollten die Vpn jeweils 6 unübliche Verwendungen angeben)

Variablen abhängige Variable: quantitativ: Originalitätswert im UVTest Methode Variablen abhängige Variable: quantitativ: Originalitätswert im UVTest unabhängige Variablen: Originalitätstraining: Experimentalgruppe - Kontrollgruppe Ideenflüssigkeit: quantitativ: Anzahl der angegebenen Flüssigkeiten kategorial: hoch - niedrig (Trennwert Median)

Hypothesen Haupteffekte: Wechselwirkung: Thema Methode Hypothesen Haupteffekte: Ho(1): es besteht kein Unterschied in den UVT-Mittelwerten zwischen der Experimental- und der Kontrollgruppe im Originalitätstraining Ho(2): es besteht kein Unterschied in den UVT-Mittelwerten zwischen den Gruppen mit hoher bzw. niedriger Ideenflüssigkeit Wechselwirkung: Ho(3): es besteht keine Wechselwirkung zwischen Ideenflüssigkeit und Originalitätstraining

Stichprobe Studierende der WU aller vier Studienrichtungen Methode Stichprobe Studierende der WU aller vier Studienrichtungen je 50 Personen in Experimental- und Kontrollgruppe Alter: zwischen 18 und 27 Jahren (Median 20) mit Training: 19 - 27 (Median 20) ohne Training: 18 - 25 (Median 21) Geschlecht: 54 weiblich (26 mit Training) 46 männlich (24 mit Training)

Originalität und Ideenflüssigkeit Ergebnisse Originalität und Ideenflüssigkeit positiver Zusammenhang zwischen Ideenflüssigkeit und Originalität

Originalität und Ideenflüssigkeit Ergebnisse Originalität und Ideenflüssigkeit höhere Originalität in der Gruppe mit höherer Ideenflüssigkeit

Originalität und Training Ergebnisse Originalität und Training höhere Originalität in der Gruppe mit Training

Originalität (UVTest) - Mittelwerte Ergebnisse Originalität (UVTest) - Mittelwerte höhere Originalität (UV) in der Gruppe mit Training höhere Originalität (UV) in der Gruppe mit höherer Ideenflüssigkeit etwas stärkere Differenz der Standardabweichungen (UV) bei höherer Ideenflüssigkeit

Varianzanalyse signifikante Effekte: Ergebnisse Varianzanalyse signifikante Effekte: Unterschied zwischen Experimental- und Kontrollgruppe Unterschied zwischen hoher und niedriger Ideenflüssigkeit Wechselwirkung

Graphik der Mittelwerte Ergebnisse Graphik der Mittelwerte Wechselwirkung: der positive Effekt des Trainings wirkt sich bei höherer Ideenflüssigkeit stärker aus als bei niedriger

Boxplots für UV Test nach Gruppen Ergebnisse Boxplots für UV Test nach Gruppen Voraussetzungen für Varianzanalyse nicht erfüllt: Varianzen sind nicht homogen (Levene-Test, p=0,003)

Regression je höher die Ideenflüssigkeit umso höhere Originalität Ergebnisse Regression je höher die Ideenflüssigkeit umso höhere Originalität höhere Originalität nach Training Training wirkt sich stärker bei höherer Ideenflüssigkeit aus Residuenplot (rechts) zeigt keine besonderen Auffälligkeiten bezüglich Varianz

Diskussion Trainingseffekt nachweisbar wirkt sich stärker bei Personen mit höherer Ideenflüssigkeit aus Einschränkung auf verbale Kreativität Langzeiteffekt fraglich - Vermutung, daß durch konkretes Training Originalität kurzfristig stimuliert wird (Anregung Ungewöhnliches mitzudenken) simples Training auch bei Berufsgruppen mit hohem kreativem Anforderungsprofil (z.B. Werbetexter) wirksam?