E-learning Module in der medizinischen Grundausbildung - Erfahrungen und Entwicklungen - P. Groscurth Anatomisches Institut der Universität Zürich NET-ELC Jahrestagung – Zürich – 5. November 2004

Motivation hohe Studentenzahlen reduzierte Ressourcen Interesse an neuen Medien Verbesserung der Ausbildungsqualität

Vorteile der elektronischen Medien Datenmenge Datensuche Darstellung Interaktion Animation Evaluation

Ausbildungsgang Histologie Ziel Verständnis der strukturellen Organisation von Organen und Organsystemen Umsetzung Vorlesungen theoretische Grundlagen Praktika Anwendung der Kenntnisse, Mikroskopieren

Vorlesung elektronischer Histologie-Atlas CD-ROM und/oder Inter- und Intranet Praktikum virtuelles Mikroskop /WebMic CD-ROM und /oder Intra- und Internet

Vorlesung Histologie-Atlas CD-ROM Fa. Innoware J. Brander und U.Sprenger Urban & Schwarzenberg (Urban & Fischer) Apple Media Tool 1996

Vorlesung Histologie-Atlas Internet ICT-Projekt L. Slomianka und N. Lüthi HTML Integration eines Autorentools Verbesserung der Bildqualität 2001

Vorlesung Histologie-Atlas CD-ROM L. Slomianka und N. Lüthi ELSEVIER VERLAG HTML Verbreitung im deutschen Sprachraum 2003

Vorlesung Histologie-Atlas Internet ( N. Lüthi und L. Slomianka HTML neue Bilder Verbesserung der Bildqualität Integration von Examensfragen 2004

Vorlesung Histologie-Atlas Evaluation 1999 Fragebogen 2002 on line Befragung + Nutzeranalyse 2003 on line Befragung + Nutzeranalyse 2004 Nutzeranalyse

Vorlesung Histologie-Atlas 2003 on line Befragung

Vorlesung Histologie-Atlas Nutzeranalyse Besucher total durchschnittliche Besuchszeit 24:57 min Seiten pro Besuch durchschnittlich 37 (ca. 600 Studierende)

Vorlesung Histologie-Atlas Tageszeit Wochentage

Vorlesung Histologie-Atlas Monat

Pratikum Virtuelles Mikroskop CD-ROM H-P- Rohr –Stiftung Neocortex Huber Verlag Tool-Book 4.0

Pratikum Virtuelles Mikroskop 2.0 CD-ROM H-P. Rohr (Basel) –Stiftung NeoCortex B. Ogilvie (Charleston, USA) Huber Verlag Tool-Book 4.0 Deutsch und Englisch Ergänzung durch Texte 2002

1 un- bedingt 5 nicht nötig un- bedingt 5 nicht nötig 34 2 % Soll das Programm in Zukunft im Internet angeboten werden ? USA 2.9 U-test n.s. Zürich N=18N=29 Evaluation Virtuelles Mikroskop

Pratikum WebMic Internet H-P. Rohr (Basel) –Stiftung NeoCortex B. Ogilvie (Charleston, USA) Java Verwendung in Australien (Perth, Sidney) Laos (Vientian) USA (Charleston) 2002

Pratikum WebMic Internet H-P. Rohr (Basel) –Stiftung NeoCortex B. Ogilvie (Charleston, USA) Kombination mit Lehrbuch (Englisch) Java 2003

Pratikum WebMic CD-ROM H-P. Rohr (Basel) –Stiftung NeoCortex B. Ogilvie (Charleston, USA) Java Eigenverlag Anat. Inst. Zürich 2004

Pratikum Virtuelles Mikroskop/WebMic Evaluation 2000Fragebogen ZH 2002 Fragebogen ZH + USA

Evaluation Virtuelles Mikroskop Führt das Programm zu einem besseren Verständnis des Unterrichtsstoffes ? n = nein = ja, mit Sicherheit

Wie hat Ihnen das Programm bei der Examensvorbereitung geholfen ? 1 unbrauch- bar 5 extrem hilfreich % Zürich N=30 Evaluation Virtuelles Mikroskop

Welche Rolle sollen elektronische Medien im Rahmen des Kolloquiums spielen 1= sind überflüssig 3 = ergänzen den Kurs 5 = ersetzen den Kurs

Praktische Histologieprüfung Notendurchschnitt WebMic Atlas VirMik-1VirMik-2

Zusammenfassung Integration von e-learning Programmen in Vorlesung und Praktikum Veränderbarkeit von e-learning Programmen Zugang zu e-learning Programmen (CD / Netz) Wirksamkeit von e-learning Programmen