Konsequenzen des EU für Sek I Schulleiterdienstbesprechung Silke Jesse /Doris Offenhäußer Herzlichen Dank für die Unterstützung durch das Schulamt Stuttgart, H. Wildermuth
Erwartungen an die abgebenden Grundschulen zHörschulung zAusspracheschulung zSprechfreude/Selbstvertrauen zLesen von bekannten Wörtern (und kleinen Sätzen) zAbschreiben von Wörtern und kleinen Sätzen
Erwartungen an die abgebenden Grundschulen zPositive Haltung zum Sprachenlernen an sich zGanzheitliche Unterrichtsgestaltung mit Kopf, Herz und Hand zThemenorientierung zAnbahnen von Sprachbewusstsein zerste Lern- und Arbeitstechniken im FSU English is fun!
Erwartungen an die weiter- führenden Schulen zGrundhaltung: Achtung der geleisteten Vorarbeit der GS, v.a. im Rezeptiven zsensible Diagnose der Grundfertigkeiten zFortführung des Schüler-Portfolios zErhaltung der Motivation und Freude am Fremdsprachenlernen Schüler dort abholen, wo sie stehen English is still fun!
Erwartungen an die weiter- führenden Schulen zWeiterhin: Kommunikationsfähigkeit als übergeordnetes Ziel zFruchtbarmachen der Heterogenität und gemeinsames Fundament sicherstellen zspriralförmiges altersgemäßes Weiterarbeiten an bekannten Themen
Konsequenzen für den Unterricht in Sek I zSystematisierung von bereits rezeptiv Gelerntem zzunehmend kognitiv-systematisierendes Lernen zAusbau von Lern- und Arbeitstechniken zFortführung des Sprachbadprinzips im Sinne aufgeklärter Einsprachigkeit
Konsequenzen für den Unterricht in Sek I zbehutsamer Übergang vom imitativen Lernen zur eigenständigen Kommuni- kation/mündlichen Produktion zzunehmende Bedeutung der schriftlichen Produktion zEntwicklung der Lesekompetenz und Arbeit an Texten (z.B. kreative Aufgaben, Rollenspiele…)