Aufmerksamkeit und Konzentration

Slides:



Advertisements
Ähnliche Präsentationen
Leistungsmotivationstest L-M-T
Advertisements

Umfrage – Anpassungsfähigkeit der Schüler – Klassen 1
Leseuntersuchung mit dem Stolperwörtertest
flow im Beruf mit neuem Schwung zu neuen Ufern
Dreifußmodell Kindergarten St. Martin Moosach. Im Spiel Erleben die Kinder Begegnung kommen sie mit anderen in Kontakt entwickeln sie eine Beziehung zu.
Dr. Nadine Petrovsky-Esselborn Prof. Dr. Ulrich Ettinger
Förderschwerpunkt Lernen
Projekt zur Evaluation, Reaktivierung vorhandener Kenntnisse und Festigung des Arbeitens mit Größen im Mathematikunterricht mit Schülern der 7. Klassen.
Pädagogische Diagnostik
Motivation und Fehlzeiten
Theorie psychometrischer Tests, III
Lautbildungstest für Vorschulkinder
Lautunterscheidungstest für Vorschulkinder (4-7 Jahre) LUT
ETEP Entwicklungstherapie / Entwicklungspädagogik =
„Wissenschaftliches Arbeiten“ Was soll denn das sein?
Eigenschaftstheorien der Motivation Christina Walther.
Patrick Rössler Methoden der Datenerhebung und -auswertung Vorlesung BA Kommunikationswissenschaft (G21) 1.
Die Grundstruktur des Kopierens
Kathi Weitbrecht: Kann man Emotion
Medizinische Psychologie
Interindividuelle Unterschiede
Grundlagen der klassischen Testtheorie
Vermeidung und erlernte Hilflosigkeit
STROOP INTERFERENZ.
Aufmerksamkeit Serieller Flaschenhals Filtertheorie Dämpfungstheorie
Emotionale Intelligenz und komplexes Problemlösen
Über den Einsatz normierter diagnostischer Verfahren in der Arbeitstherapie Von der Anwendung bestehender psychometrischer Tests zur Normierung der eigenen.
Sportwissenschaftliche Forschungsmethoden Altenberger / Lames SS 2003 Motorische Tests, Gütekriterien.
VL Diagnostische Kompetenz (Bewegungslehre 2) 3
VL Diagnostische Kompetenz (Bewegungslehre 2) 4. Sportmotorische Tests, Leistungsfähigkeit.
VL Trainingswissenschaft 4. Ausdauer
VL Trainingswissenschaft 4. Ausdauer
VL Diagnostische Kompetenz (Bewegungslehre 2) 3. Korrelation und Gütekriterien.
Kontrollfragen zu Kapitel 1
Unfallprävention auf Autobahnen
Resilienz die innere Kraft zu gedeihen.
Objektivität, Reliabilität, Validität
Fit für die Schule ?! GS & KIGA BACCUM
Mögliche Themen für die Sozialarbeit im Fall Herr und Frau Huber
Heinz Rüddel, Bad Kreuznach
Morphologisch (z.B. Energiespeicher, Muskelquerschnitt) Metabolisch
© Forschungsgruppe Metrik – Damm Deringer & Zinn GbR Streifzug durch die Testtheorie Winfried Zinn.
Psychoedukation Dr. Katja Salkow Bipolar-Tagesklinik am Vivantes Humboldt-Klinikum, Klinik für Psychiatrie, Psychotherapie und Psychosomatik (Leiter:
auf den menschlichen Körper
Der Coach für deine mentale Stärke im Judo
Cluster 3 – Psychische Erkrankungen und Pension (inkl. Begutachtungen)
„lack of personality integration“
Einführung in die Stressthematik
Intelligenz-Struktur-Test 2000-R
Stress ist die Bezeichnung für eine hohe Form der psychischen, aber auch der physischen Beanspruchung oder Belastung.
Das Heidelberger Kompetenztraining (Prof. Dr. Wolfgang Knörzer)
2. MKT – Die verbale Selbstinstruktion Mi
Noten – Leistung – Übertritt
Testgütekriterien Tamara Katschnig.
Methoden der Sozialwissenschaften
Lesestrategien im kompetenzorientierten Literaturunterricht
Bestrafung und Löschung
Instrumentelles Lernen
Einstellungsforschung mittels Umfragen: Reliabilität der in der Umfrageforschung üblicherweise eingesetzten Instrumente Siegfried Schumann.
HEURISTIKEN.
Das Kind und seine Kompetenzen im Mittelpunkt - Rückblick der Entwicklungs- und Bildungsangebote – Einige Kinder fädeln zur Zeit sehr.
Testtheorie (Vorlesung 13: ) Wiederholung: Richtigstellung
Der Empfänger Der Empfänger und der Prozess des Empfangens und Verstehens einer Nachricht.
Jetzt konzentrier’ dich mal. “ „Gerne, …worauf denn
ALBERT-LUDWIGS- UNIVERSITÄT FREIBURG Einführung „Klinische Psychologie“ Tobias Stächele - Vertiefendes Seminar zur Vorlesung Klinische Psychologie - Institut.
Kurs für Kinder Achtsamkeits-/Entspannungstraining Kurs für Kinder Achtsamkeits-/Entspannungstraining max. 10 Kinder /pro Kurs bei Hyperaktivität Aufmerksamkeitsdefizit.
Themen der pädagogisch psychologischen Diagnostik (Sommersemester 2006) Martin Brunner Lehr-Evaluation Martin Brunner Max-Planck-Institut für.
Mit dem Eintritt in die 8. Klasse beginnt für die Schülerinnen und Schüler der Startschuss für die Berufsvorbereitung. Diesen Weg wollen wir mit den Schülern.
Themen der pädagogisch psychologischen Diagnostik (Sommersemester 2006) Martin Brunner Noten Martin Brunner Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
 Präsentation transkript:

Aufmerksamkeit und Konzentration

Definitionen Konzentration: Aufmerksamkeit: „Fähigkeit, unter Bedingungen schnell und genau zu arbeiten, die das Erbringen einer kognitiven Leistung normalerweise erschweren“ Schmidt-Atzert, Büttner & Bühner, 2004 Aufmerksamkeit: Auswahl bestimmter (relevanter) Reize für die Informationsverarbeitung, Unterdrückung anderer (irrelevanter) Reize

Konzentration - Aufmerksamkeit Keine durchgehend eindeutige Trennung in der Literatur Aufmerksamkeit Bezieht sich meist auf die Wahrnehmung und Selektion von Reizen Konzentration Bezieht sich meist auf die Weiterverarbeitung selegierter Reize Aber es gibt auch Begrifflichkeiten wie: Konzentrierte Aufmerksamkeit

State - Trait Konzentration / konzentrierte Aufmerksamkeit beziehen sich auf einen zeitlich befristeten und auf eine bestimmte Situation beschränkten Zustand des Informationsverarbeitungssystems (state) Jeder kann sich irgendwann auf irgendetwas voll konzentrieren Konzentrationsfähigkeit Fähigkeit zur Handlungssteuerung und Kontrolle, die relativ stabil und unabhängig von bestimmten Zeiten und Situationen ist Menschen unterscheiden sich darin, wie gut es ihnen gelingt, sich lageunabhängig zu konzentrieren

State - Trait Die Konzentrationsfähigkeit wird aus Testergebnissen (state) erschlossen Empirisch abgesichert über die Retest-Korrelation Fünf Faktoren können Testleistung beeinflussen: Aufgabenart und Aufgabenstellung Bearbeitungsmotivation Emotionale Befindlichkeit (z.B. hohe Angst) Psychobiologische Faktoren (z.B. Krankheit, Drogen, Hirnorganische Erkrankungen) Situative Belastungen (Lärm, Testleiterverhalten)

Konsequenz für Diagnostik Ergebnisse von Konzentrationstest dürfen nur interpretiert werden, wenn man davon ausgehen kann, dass Keine psychobiologischen, emotionalen oder motivationalen Probleme vorlagen Die Testbedingungen den Vorgaben entsprachen (verständliche Instruktion, kein Stress, keine Beeinflussung oder Störung durch Testleiter Werden diese Bedingungen verletzt, so können die Testergebnisse nur als Schätzung der Mindestkonzentrationsfähigkeit interpretiert werden

Zwei Testverfahren

d2 Altersbereich: 9 - 60 Jahre Reliabilität: , Cronbach‘s Alpha, Split-Half; 95 - .98 Zufriedenstellende Stabilitäten Dauer: ca. 10 – 15 Minuten Selektive Aufmerksamkeits- und Konzentrationsleistung

KKA Altersbereich: 3 – 8 Jahre Testdauer: ca. 10- 15 Minuten Reliabilität: Cronbach‘s Alpha .88 - .98 ReTest: .84-.96 (1-2 Wochen), .61-.73 (1-3 Jahre) Instruktionen auf Deutsch, Türkisch, Russisch Selektive Aufmerksamkeits- und Konzentrationsleistung