Das Handlungsfeld Weiterbildung und Erwachsenenbildung Was unterscheidet die Bildungssegmente „Schule“ und „Weiterbildung“? Aufgabenfelder in der Weiterbildung Merkmale der Lern- und Bildungsprozesse Bildungspolitische Aspekte Positionierung im Bildungssystem und Binnenstrukturierung Rechtliche und finanzielle Aspekte im Überblick Handlungsfeld Weiterbildung

Handlungsfeld Weiterbildung Das Handlungsfeld Weiterbildung und Erwachsenenbildung Was unterscheidet die Bildungssegmente „Schule“ und „Weiterbildung“? Schule Weiterbildung Handlungsfeld Weiterbildung

Teilnahme aufgrund von... Merkmale Schule Weiterbildung Teilnehmer homogene Altersgruppen, Klassen „Zielgruppen“ Teilnahme aufgrund von... Schulpflicht Delegation, Bedarf oder Interesse, Träger staatlich, Kultusministerien, Kommunen Betriebe, Verbände, Vereine Einrichtungen festgelegte Schultypen große Vielfalt, überwiegend privatwirtschaftlich Finanzierung staatlich, teils privat Privatpersonen, Arbeitgeber, BMAS Lehrpersonal Lehrer im Staatsdienst mit universitärer Spezialausbildung überwiegend Praktiker, frei- und nebenberuflich Unterrichtsinhalte festgelegter Fächerkanon allgemein, beruflich, politisch, kulturell ... Anpassung an Arbeitsplatzanforderungen Lernorganisation Unterricht in Klassenverbänden Seminare, selbstorg. Lernen, Lernen am Arbeitsplatz, e-learning u.a. Zeitorganisation festgelegte Unterrichtsdauer nach Stunden pro Woche und Schuljahren relativ zur Arbeitszeit, bedarfsorientiert Zertifizierung Zeugnisse, v.a. „Zugangsberechti-gungen“ zur weiterführenden Bildung, Selektion vielfach ohne Abschluß-zertifikat, teilweise geregelt bei „Fortbildungen“ Handlungsfeld Weiterbildung

Handlungsfeld Weiterbildung Aufgabenfelder Organisation von Weiterbildung im Betrieb: Bedarfsermittlung, Organisation, Lehrtätigkeit Evaluation und Transfer bei Bildungsträgern: Angebotsplanung, Teilnehmerakquise, Beratung Lehrtätigkeit, Organisationsentwicklung, Qualitätsmanagement Handlungsfeld Weiterbildung

Merkmale der Lern- und Bildungsprozesse Lebenslanges Lernen Selbstverantwortlichkeit des Lernens Lernen mit erwerbsbiographischem Bezug Lernen im Arbeitsprozess, am Arbeitsplatz Entwicklung und Förderung von Bildungsinteressen Lernen in Gruppen, Bildung und Geselligkeit Lernen mit Medien individuelle Lern- und Bildungsprozesse praktisches Lernen, Fähigkeiten und Können Kompetenzentwicklung: Fähigkeit zu verantwortlichem Handeln Handlungsfeld Weiterbildung

Bildungspolitische Aspekte Entwicklung der Teilnahmemöglichkeiten Integration: Teilhabe am sozialen und am wirtschaftlichen Leben Struktur und Entwicklung der Institutionen und Bildungsangebote Kosten und Finanzierung bildungsökonomische Fragen demographische Aspekte Fragen der regionalen Versorgung Internationale Fragen der Weiterbildungsentwicklung Handlungsfeld Weiterbildung

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Handlungsfeld Weiterbildung Rechtliche Grundlagen und Finanzierung der Weiterbildung und Erwachsenenbildung Arbeitsrecht Gewerberecht Sozialrecht Bildungsrecht Bundeskompetenz Bundeskompetenz Landeskompetenz Betriebsverfassungsgesetz (Betr VG) Handwerkerordnung (HWO) Sozialgesetzbuch (SGB II, III) HARTZ I – IV Berufsbildungsgesetz (BBiG) Fernunterrichtsschutz-gesetz (FernUSG) Ausbildereignungs-verordnung (AEVO) Aufstiegsfortbildungs-förderungsgesetz (AFBG) Fortbildungsordnungen (Bund) (Schulrecht, fach-schulische Berufsaus-bildung) Weiterbildungsgesetze Erwachsenenbildungs-gesetze Bildungsfreistellungs-gesetze (Berufsakademien) Fortbildungsregelungen (Kammerbezirke) Berufszulassungsgesetze (für Gesundheitsberufe) Handlungsfeld Weiterbildung