Mit allen Sinnen lernen – in der Schule Vorbemerkungen R. Wurth, cosh-Tagung Esslingen, Oktober 2007 Reichhaltige Lernsituationen Lernkanäle Emotionen Übersicht

Mit allen Sinnen lernen – in der Schule 1 Vorbemerkungen R. Wurth, cosh-Tagung Esslingen, Oktober 2007 Reichhaltige Lernsituationen Lernkanäle Emotionen

Vorbemerkungen 1 Der Teufelskreis im Mathematikunterricht (Brian Butterworth, 1999) Frust Angst Vermeidung Kein Lernen Können < AnforderungSchlechte Leistung Strafe R. Wurth, cosh-Tagung Esslingen, Oktober 2007

Vorbemerkungen 2 Der virtuose Kreis des Lernens (Brian Butterworth, 1999) Spaß an Mathematik Mehr Mathematik Lernen Können > AnforderungGute LeistungBefriedigungBelohnung R. Wurth, cosh-Tagung Esslingen, Oktober 2007

Vorbemerkungen 3 Es kann nicht deutlich genug betont werden, dass all diesen Lernhilfen - etwa dass eine Information, wenn sie mit Freude, Erfolgserlebnis, erotischer Anregung, mit Neugier, Spaß oder Spiel verbunden ist, weit besser verankert wird - ganz konkrete biologische Mechanismen zu Grunde liegen und dass wir damit ein in unseren Schulen und Universitäten sträflich vernachlässigtes Lerngesetz berühren: die Aktivierung der positiven Hormonreaktion. So wichtig es ist, den Lernprozess von unangenehmen Begleiterscheinungen zu befreien, so wichtig ist es auch, das Lernen mit schönen und angenehmen Ereignissen zu verknüpfen. Frederic Vester: Denken Lernen, Vergessen dtv, März 1978 R. Wurth, cosh-Tagung Esslingen, Oktober 2007

Mit allen Sinnen lernen – in der Schule 2 Vorbemerkungen R. Wurth, cosh-Tagung Esslingen, Oktober 2007 Reichhaltige Lernsituationen Lernkanäle Emotionen

Emotionen 1 Freude Angst Motivation Lernstrategien Kognitive Ressourcen Leistung R. Wurth, cosh-Tagung Esslingen, Oktober 2007

Emotionen 2 Freude erhöhenAngst mindern z.B. Lernkartei R. Wurth, cosh-Tagung Esslingen, Oktober 2007 Prozesse, nicht Ergebnisse bewerten Mit Humor unterrichten Strukturiert unterrichten Leistungsfortschritte loben Offen mit Fehlern umgehen Eine Kultur des Fragens entwickeln Spielerisches hervorheben... Anforderungen transparent machen Externe Gedächtnishilfen zulassen Ängstliche ermutigen SchülerInnen selbst Aufgaben auswählen lassen Nach Schwierigkeitsgrad differenzieren Zeitdruck reduzieren...

Mit allen Sinnen lernen – in der Schule 3 Vorbemerkungen R. Wurth, cosh-Tagung Esslingen, Oktober 2007 Reichhaltige Lernsituationen Lernkanäle Emotionen

Lernkanäle 1 R. Wurth, cosh-Tagung Esslingen, Oktober 2007

Mit allen Sinnen lernen – in der Schule 4 Vorbemerkungen R. Wurth, cosh-Tagung Esslingen, Oktober 2007 Reichhaltige Lernsituationen Lernkanäle Emotionen

Reichhaltige Lernsituationen 1... regen Neugier, Vorstellungskraft und Intuition an... lassen eine große Vielfalt von Lern- und Lösungsstrategien zu... regen zum Fragen an... fördern selbstständiges Arbeiten... regen zum Lernen durch Problemlösen an R. Wurth, cosh-Tagung Esslingen, Oktober 2007

Reichhaltige Lernsituationen 2 R. Wurth, cosh-Tagung Esslingen, Oktober 2007 abwechslungsreiche Unterrichtsformen Konzentration und Entspannung selbstorganisiert Lernen Spiele Schüler machen Unterricht Freiarbeit Präsentatione n Experimentiere n Projekte Murmelphase n Projekte Spiele

Reichhaltige Lernsituationen 3 R. Wurth, cosh-Tagung Esslingen, Oktober 2007 anregende Aufgaben realitätsnah offen überprüfbar abwechslungsreich spannend angemessen variierbar

Reichhaltige Lernsituationen 4 R. Wurth, cosh-Tagung Esslingen, Oktober 2007 Beispiele Domino, Trimino & Co. Aufgaben der Woche Rückwärtsaufgaben Reisetagebuch Aufgabe mit Handlung Geschichten erzählen

Ende Viel Spaß beim Spielen! R. Wurth, cosh-Tagung Esslingen, Oktober 2007