Ein gutes Jahr 2004! Prof. Dr. Karl-Dieter Bünting, Universität Duisburg- Essen (Campus Essen)

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Präsentation transkript:

Ein gutes Jahr 2004! Prof. Dr. Karl-Dieter Bünting, Universität Duisburg- Essen (Campus Essen)

Sprachverarbeitung im Gehirn Broca-Zentrum Wernicke-Zentrum Bildquelle: Der Spiegel 43/2002, S. 219 Prof. Dr. Karl-Dieter Bünting, Universität Duisburg- Essen (Campus Essen)

Sprachverarbeitung im Gehirn Substanz der Laute: Im Gehirn (primär linke Hälfte) ständiger Austausch von Informationen. Beispiel: Äußerung nach Wahrnehmung durch Augen. 1 Auge sieht (Kniehöcker) 2 primärer visueller Kortex 3 visuelle Verarbeitung 4 Assoziationskortex: andere Sinneseindrücke 5 Wernicke Sprachzentrum: Klang und Bedeutung 6 Broca-Zentrum: Gedächtnis der Artikulation 7 Anweisungen für die Motorik der Artikulation Quelle Bildmaterial: Geist und Gehirn: Faszination menschlicher Körper. Tine-Life-Bücher, Amsterdam o.J., S. 116 Prof. Dr. Karl-Dieter Bünting, Universität Duisburg- Essen (Campus Essen)

Stufenmodell der Rechtschreibentwicklung nach Nägele/Valtin Regelgeleitete Konstruktion Lernwörter Bemerkungen Kritzelschrift, Pseudowörter willkürliche Buchstabenfolgen Buchstaben ohne Bezug zum Lautwert auswendig gelernt Fehlende Unterstützung durch gesprochene Sprache führt zu Auslassungen und Umstellungen Rudimentäre phonemische Strategie; Skelettschreibung: TG = Tiger, HS = Haus Auswendig Gelerntes wird durch bekannte Laut-Buchstaben- Beziehungen unterstützt. Wenige Lernwörter. Erwerb von Phonem-Graphem- Korrespondenzen phonemische Strategie (Beginn) teilrichtige Worte: Woke = Wolke, Hut = Hund Speicherung von Lernwörtern, visuelle u. graphomotorische Hilfen, „Rechtschreibsprache“ Phonemische Rekonstruktionen überwiegen oft noch Lernwörter, auch bei Fibelwörtern, z. B. Rola (Roller), komt, si Voll entfaltete phonem. Strat. Phonemische Nuancen: Phaul = Paul, Khint = Kind Immer mehr Lernwörter, also Bett, liebe, wohnen Prof. Dr. Karl-Dieter Bünting, Universität Duisburg- Essen (Campus Essen)

Stufenmodell der Rechtschreibentwicklung nach Nägele/Valtin Regelgeleitete Konstruktion Lernwörter Bemerkungen Phonem. Strategie ergänzt durch strukturelle Regelmäßigk. lesen, Gabel Lernwörter + Strukturwissen Oft Konstruktionen über Lernwörter Implizit erkannte + explizit ver- mittelte orthograph. Strukturen: z. B. Auslautverhärtung Lernwörter + Strukturmorpheme ver-, vor-; -ig, -lich, -ung Übergeneralisierungen: Rezebt, vertig, Strung (Strunk) Lernwörter über Konstruktion abgerufen; Automatisierung; Reihenfolge der Buchstaben durch Koartikulation kontrolliert; phonemische + orthographische Konstruktion fremder Wörter Prof. Dr. Karl-Dieter Bünting, Universität Duisburg- Essen (Campus Essen)

Stufenmodell der Rechtschreibentwicklung nach Nägele/Valtin Regelgeleitete Konstruktion Lernwörter Bemerkungen Kritzelschrift, Pseudowörter willkürliche Buchstabenfolgen Buchstaben ohne Bezug zum Lautwert auswendig gelernt Fehlende Unterstützung durch gesprochene Sprache führt zu Auslassungen und Umstellungen Rudimentäre phonemische Strategie; Skelettschreibung: TG = Tiger, HS = Haus Auswendig Gelerntes wird durch bekannte Laut-Buchstaben- Beziehungen unterstützt. Wenige Lernwörter. Erwerb von Phonem-Graphem- Korrespondenzen phonemische Strategie (Beginn) teilrichtige Worte: Woke = Wolke, Hut = Hund Speicherung von Lernwörtern, visuelle u. graphomotorische Hilfen, „Rechtschreibsprache“ Phonemische Rekonstruktionen überwiegen oft noch Lernwörter, auch bei Fibelwörtern, z. B. Rola (Roller), komt, si Voll entfaltete phonem. Strat. Phonemische Nuancen: Phaul = Paul, Khint = Kind Immer mehr Lernwörter, also Bett, liebe, wohnen Phonem. Strategie ergänzt durch strukturelle Regelmäßigk. lesen, Gabel Lernwörter + Strukturwissen Oft Konstruktionen über Lernwörter Implizit erkannte + explizit ver- mittelte orthograph. Strukturen: z. B. Auslautverhärtung Lernwörter + Strukturmorpheme ver-, vor-; -ig, -lich, -ung Übergeneralisierungen: Rezebt, vertig, Strung (Strunk) Lernwörter über Konstruktion abgerufen; Automatisierung; Reihenfolge der Buchstaben durch Koartikulation kontrolliert; phonemische + orthographische Konstruktion fremder Wörter Prof. Dr. Karl-Dieter Bünting, Universität Duisburg- Essen (Campus Essen)