DGD 52: Unterrichtsplanung und –Gestaltung DGD 52: Unterrichtsplanung und –Gestaltung. Unterricht Deutsch als Fremdsprache Dafni Wiedenmayer
Inhalt der Seminare Unterricht vorbereiten und durchführen (Ziele, Aktivitäten, Sozialformen) Unterricht vorbereiten und durchführen (Lehrwerk, Material, Medien) Lernende und LehrerInnen Unterrichtsphasen Differenzierung Grammatik und Wortschatz im Unterricht Evaluation und Evaluation 9. 10. … Referate und Evaluation
Fertigkeiten und Fähigkeiten Rezeptive und produktive Sprachaktivitäten GERfS und GRfF (http://www.europaeischer-referenzrahmen.de/ und http://rcel.enl.uoa.gr/xenesglosses/sps.htm )
Lernziele – was sollen die Lernenden lernen? Ziel jedes Unterrichts ist es, dafür zu sorgen, dass der Lernende am Ende der Stunde „weiter“ ist als zu Beginn der Stunde. Für die angestrebte Veränderung im Lernenden benutzen wir den Begriff Lernziel (Kann- Beschreibung/ Kompetenz)
Modell DA - FSU Vor dem Unterricht: der Lernende weiß, kann, … Lernprozess Nach dem Unterricht: erreichtes Lernziel= Lernresultat: der Lernende weiß, kann, meint …
Lernaktivitäten Was sollen die Lernenden lernen? Lernziel Was sollen die Lernenden tun, um das Lernziel zu erreichen? Lernaktivitäten Aufgabe 7 Was können Lernaktivitäten sein? Menschen können im Prinzip aus jeder Erfahrung lernen. Nicht jede Lernaktivität führt bei jedem Menschen zu den gewünschten Lernzielen. Nicht jeder Mensch lernt auf die gleiche Art und Weise.
Sozialformen Einzelarbeit Lehrervortrag Unterrichtsgespräch Gruppenarbeit Klassengespräch Partnerarbeit Kettenübung (ich-du-Kette)
Aufgabe 8 Unterrichtsvorbereitung nach dem Modell DA
„Fünf-Schritte-Schema“, Meyer 2009 Analyse der Ausgangslage Planung der Lernziele Unterrichtsevaluation Unterrichtsplanung Unterrichtsdurchführung