Leseförderung: Gliederung Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur Einführung: Sitzung Leseförderung (Dr. Ina Brendel-Perpina) Leseförderung: Gliederung Lesevorgang Lesebedeutung Lesesozialisation Lesekompetenz als Modell Lesefördermaßnahmen Lautleseverfahren Viellese-Verfahren Lesestrategien Leseanimation
Lesevorgang Repräsentationen des Textes + inferentielle Prozesse Sinnentnahme – Sinnkonstitution Leseprozess als aktive Konstruktion „Der Schriftsteller verwandelt Vorstellungen in Worte. Der Leser verwandelt Worte in Vorstellungen. Inwieweit diese und jene Vorstellungen einander ähneln, ist unkontrollierbar. Das mag bedauerlich sein, kann aber auch ein Glück sein.“ (Erich Kästner)
Lesebedeutung kognitiv emotional sozial medial
Lesesozialisation Einflussfaktoren Instanzen Soziale Schicht Geschlecht Ethnische Herkunft Instanzen Familie Schule
Lesekompetenz als Modell Wort- und Satzidentifikation lokale Kohärenz globale Kohärenz Superstrukturen erkennen Darstellungsstrategien identifizieren Prozess- ebene Subjekt- ebene Wissen Beteiligung Motivation Reflexion Selbstkonzept als (nicht-) Leser/in Soziale Ebene Familie – Schule – Peers – kulturelles Leben Anschlusskommunikation
Formen Lautlese-Verfahren Wiederholtes Lautlesen Begleitetes Lautlesen Wort-/ Satzidentifikation Lokale Kohärenz
Viellese-Verfahren Freie Lesezeiten im Unterricht „Leseolympiade“ (nach Bamberger, 2000) www.antolin.de Zusammenhang zwischen Lesemenge und Textverstehen Selbstkonzept als (Nicht-)Leser
Lesestrategien Mentale Werkzeuge zur Unterstützung der Verstehensanforderung von Texten Primäre Lesestrategien Metakognitive Strategien Selbstregulative Strategien Lokale Kohärenz Globale Kohärenz
Leseanimation Steigerung der Lesemotivation Werbung für Bücher und das Lesen Verfahren ohne direkte Einwirkung auf Leseprozess Selbstkonzept als (Nicht-) Leser Anschlusskommunikation
Handlungsfelder kultureller Leseförderung Schulübergreifende Felder Schule als literarische Öffentlichkeit Verschiedene Fächer Deutschunterricht Fächerübergreifende Projekte Zusammenarbeit mit Institutionen/Experten