Fördern und Fordern im Deutschunterricht

Präsentation zum Thema: "Fördern und Fordern im Deutschunterricht"—  Präsentation transkript:

1 Fördern und Fordern im Deutschunterricht
Mit Beginn der weiterführenden Schule: Individualisierte Lernwege ermöglichen – gemeinsam Lernen – Selbstbestimmung lernen – bedeutungsvolle Kontexte entwickeln und entdecken

2 Didaktische Koordinaten für den Deutschunterricht

3 Methodische Koordinaten
Ziele klären Strategien auswählen und entwickeln Über Schwierigkeiten sprechen und Vorhaben teilen Lösungen reflektieren und Prozesse überdenken trainieren

4 Deutschunterricht in 5 und 6
Förderschwerpunkte im Diff-Unterricht: Leseflüssigkeit (Lesetandem), Lesestrategien (Textdetektive), Rechtschreibstrategien und selbstständig Trainieren (Rechtschreibkartei und Fördermappe)  Doppelsteckung Deutschunterricht: thematische Arbeit, Lektüren, projektorientiert

5 Förderung im Diff-Unterricht
Diagnose Individuelle Ziele Strategien, die kleine Lernfortschritte zulassen Soziale Interaktion in der Peer Group Selbstkontrolle und Beratung durch kompetenten Anderen (Lehrerin)  Training und Reflexion

6 Beispiel: Lesetandem und Rechtschreibung
- Lesesportler trainieren mit Lesetrainern Grundwortschatz wird mit Hilfe der Rechtschreibkartei trainiert und Selbstkontrolle geübt Rechtschreibphänomene werden problematisiert und reflektiert und deren Beherrschung sprachsystematisch geübt mit Strategien  Fördermappe