Kriterien zur Prüfung von Lernprogrammen
Es soll: motivieren, sich selbst erklären, Selbstkontrolle ermöglichen, zur Wiederholung anreizen, zur Beschäftigung mit weiterführenden Arbeitsmitteln anreizen, soziale Arbeitshaltung und kommunikative Kompetenzen vermitteln, Chancen zur individuellen Förderung beinhalten. Kriterien für ein Arbeitsmittel nach Peter Petersen
Software für den Einsatz im Grundschulunterricht Übe- und Trai- ningsprogramme LernumgebungenWerkzeuge themenorientiert lexikalisch zum Erwerb neuen Wissens Schreiben Rechnen Gestalten Kommunizieren Wiederholen Vertiefen automatisierendes Üben unterschiedliche Kriterien?
einfache Handhabung; kindgerecht gestaltete Menüleisten; unkomplizierte und überschaubare Dateiverwaltung; offenes Angebot, das Spontaneität zu wecken vermag. Werkzeuge:
Lernumgebungen: erste Orientierung und Sinnbezüge auf der Eingangsseite; kindgerechte Menüführung und Navigation, evtl. Spracheinbindung; Suchfunktion: Volltextsuche und/oder Schlagwortsuche; Inhalt umfangreich und kindgerecht aufbereitet; kindgerechte Sprache; Didaktische Interaktivität - Die Informationen sollen anregen aktiv zu werden, zum Beispiel: –zu experimentieren, –eigene Texte zu schreiben, –mit anderen zu reden und Fragen zu stellen, –sich weitere Informationen zu beschaffen –......
Übe- und Trainingsprogramme: einfach zu bedienen; übersichtliche Oberfläche; unterschiedliche Schwierigkeitsstufen vom Nutzer wählbar; lernerbezogene Hilfen und Rückmeldungen (Fehleranalyse); Protokollfunktion; Übungsmöglichkeit nach inhaltlichen Schwerpunkten; unterschiedliche Darstellungsformen für verschiedene Lerntypen; Nutzer kann Daten (z.B. Texte) ergänzen.