PÄDAGOGISCHES KONZEPT Jugend + Sport PÄDAGOGISCHES KONZEPT Version M. Reber 08/2010

PÄDAGOGISCHES KONZEPT SPORTBILDUNG MÖGLICHKEITEN EINFÜHRUNG SPORTBILDUNG MÖGLICHKEITEN JUGEND + SPORT ERWACHSENEN SPORT TRAINER-BILDUNG MILITÄR-SPORT

PÄDAGOGISCHES KONZEPT DEFINIERT DAS KERNKONZEPT DES UNTERRICHTS DIE REFERENZ DES UNTERRICHTENS

DIE KERNKONZEPTE VON J+S PÄDAGOGISCHES KONZEPT DIE KERNKONZEPTE VON J+S DIE AUSBILDUNGSSTRUKTUR IST ÄHNLICH DER ERDEKUGEL SCHALENARTIG VOM ZENTRUM NACH AUSSEN

PÄDAGOGISCHES KONZEPT DAS UNTERRICHTSMODELL 3 KERNKONZEPTE: METHODISCHES KONZEPT PÄDAGOGISCHES KONZEPT SPORT-MOTORISCHES KONZEPT

PÄDAGOGISCHES KONZEPT DAS UNTERRICHTSMODELL METHODISCHES KONZEPT WIE VERWIRKLICHE ICH MEINE IDEEN ÜBUNGEN AN DIE TEILNEHMER ANPASSEN WIR SPRECHEN VON 3 LERNSTUFEN : EINSTEIGER FORTGESCHRITTENE KÖNNER DIESES THEMA WIRD IN EINER ANDEREN LEKTION BEHANDELT

PÄDAGOGISCHES KONZEPT DAS UNTERRICHTSMODELL SPORTMOTORISCHES KONZEPT LEISTUNG DANK : - Physis und Psyche KOORDINATION MENTALE TAKTIK - Energie und Steuerung KONDITIONELLE SUSTANZ EMOTION DIESES THEMA WIRD IN EINER ANDEREN LEKTION BEHANDELT

IHR EINEN LEHRER !!! EINEN TRAINER !!! DAS PÄDAGOGISCHE KONZEPT PÄDAGOGISCHES KONZEPT DAS PÄDAGOGISCHE KONZEPT WAS IST PÄDAGOGIK ? KENNT IHR EINEN PÄDAGOGEN ? IHR EINEN LEHRER !!! EINEN TRAINER !!!

ET QUE DEVEZ-VOUS FAIRE TOUT LE TEMPS DURANT LA LECON ? PÄDAGOGISCHES KONZEPT ET QUE DEVEZ-VOUS FAIRE TOUT LE TEMPS DURANT LA LECON ? UM SEINEN UNTERRICHT OPTIMAL ZU PLANEN BRAUCHT ES ? Lehrende IHR

PÄDAGOGISCHES KONZEPT UND WELCHES IST EURE ROLLE BEIM UNTERRICHTEN ? BEOBACHTEN BEURTEILEN BERATEN

FEED-BACK UND WAS MÜSST IHR WÄREND DER GANZEN LEKTION TUN ? PÄDAGOGISCHES KONZEPT UND WAS MÜSST IHR WÄREND DER GANZEN LEKTION TUN ? FEED-BACK Loben (… gut gemacht …) Kritisieren positiv und negativ (… dies ging schon besser …) Einzeln- und Gruppenkorrekturen Beobachten (schauen) – Beurteilen (entscheiden) – Beraten (Korrigieren)

PÄDAGOGISCHES KONZEPT WIR SAHEN VORHER UNSERE ROLLE … Lehrende Lernende UND JETZT GEHEN WIR ZU ….

WAS BRAUCHT ES, DAMIT SICH DIE LERNENDEN RICHTIG ENTWICKELN : PÄDAGOGISCHES KONZEPT WAS BRAUCHT ES, DAMIT SICH DIE LERNENDEN RICHTIG ENTWICKELN : WAS BENÖTIGEN SIE ? Lernende Sie benötigen Bewegung Sie sollten 30 Min. pro Tag PHYSISCH AKTIV sein Sie benötigen ein altersgerechtes und dem Wachstum angepasstes physisches Training

PÄDAGOGISCHES KONZEPT ÜBERGANGSETAPPEN ZUM ERWACHSENENALTER Pubertät Erste puberale Phase Zweite puberale Phase Frühes Schulkindalter ( 5 - 9 Jahre ) Spätes Schulkindalter ( 9 - 12 Jahre ) Pubeszenz Mädchen: (11 - 14Jahre) Knaben: ( 12 - 15 Jahre ) Adoleszenz Mädchen: (13 - 18Jahre) Knaben : (14 - 19 Jahre) Bewegungs- drang Lern- bereitschaft Leistungs-bereitschaft Bewegungs- lernen Wettkampfs-freudigkeit . Umgang mit Autoritätspersonen (z.B. Leiter/in) Konzentrations- fähigkeit

PÄDAGOGISCHES KONZEPT DER LERNPROZESS DER LERNENDEN AUFNEHMEN VERARBEITEN UMSETZEN

PÄDAGOGISCHES KONZEPT DER AUSTAUSCH ZWISCHEN LEHRENDE UND LERNENDE Lernklima Lehrende Lernende DIALOG

PÄDAGOGISCHES KONZEPT DEM TEILNEHMERNIVEAU ANGEPASST WELCHES SIND DIE WICHTIGSTEN PUNKTE EINER GUTEN UNTERRICHTSORGANISATION ? WIE MUSS MAN SEIN ? KLAR EINFACH PÄZISE DEM TEILNEHMERNIVEAU ANGEPASST

WAS KANN DER LEHRENDE DEN LERNENDEN MITGEBEN ? PÄDAGOGISCHES KONZEPT WAS KANN DER LEHRENDE DEN LERNENDEN MITGEBEN ? SELBSTVERTRAUEN KAMERADSCHAFT VERGLEICHE ERMUTIGUNG DU BIST NICHT DER EINZIGE DER SCHWIERIGKEITEN HAT

WIE KÖNNEN WIR INFORMATIONEN AUFNEHMEN ? PÄDAGOGISCHES KONZEPT WIE KÖNNEN WIR INFORMATIONEN AUFNEHMEN ? AUGEN OHREN TAKTIL DIE KINÄSTHESIE / MUSKULÄRES GEDÄCHNIS

PÄDAGOGISCHES KONZEPT WISST IHR WAS UNS BLEIBT ? ? % ? % ? % 10 % 30 % 20 %

PÄDAGOGISCHES KONZEPT ABER AUCH ? Was wir selber sagen Sehen und hören Was wir selber tun ? % ? % ? % 80 % 70 % 90 %

PÄDAGOGISCHES KONZEPT RATSCHLÄGE FÜR DEN UNTERRICHT IN DER GRUPPE WIE SOLLST DU ERKLÄREN ? DIE ART UND WEISE : KLAR EINFACH PRÄZIS

RATSCHLÄGE FÜR DEN UNTERRICHT IN DER GRUPPE PÄDAGOGISCHES KONZEPT RATSCHLÄGE FÜR DEN UNTERRICHT IN DER GRUPPE NACH WELCHER ART UND WEISE ZEIGE ICH ETWAS VOR ? DU SELBST … oder EIN LERNENDER SCHRITT FÜR SCHRITT « IN ZEITLUPPE » DIE BEWEGUNG MEHRMALS WIEDERHOLEN

RATSCHLÄGE FÜR DEN UNTERRICHT IN DER GRUPPE PÄDAGOGISCHES KONZEPT RATSCHLÄGE FÜR DEN UNTERRICHT IN DER GRUPPE WIE KORRIGIERE ICH ? KORREKTUREN WENN MÖGLICH INDIVIDUELL KORRIGIERE NUR EINEN FEHLER AUF EINMAL HEBE NICHT NUR DIE FEHLER HERVOR

RATSCHLÄGE FÜR DEN UNTERRICHT IN DER GRUPPE PÄDAGOGISCHES KONZEPT RATSCHLÄGE FÜR DEN UNTERRICHT IN DER GRUPPE WIE MACHE ICH FORTSCHRITTE ? FORTSCHRITTE ERZIELT MAN ! SCHRITT FÜR SCHRITT VOM EINFACHEN ZUM KOMPLEXEN DURCH ÜBEN UND ÜBEN BEGRENZE DICH AM WESENTLICHEN ! ÜBUNGEN AN DER GRUPPE ANGEPASST DER EINSTIEG IST DAS WICHTIGSTE ! NIE ETWAS FALSCH VORZEIGEN ! DIES WÄRE SEHR SCHWIERIG ZU KORRIGIEREN

PÄDAGOGISCHES KONZEPT FRAGEN ? Version M. Reber 08/2010