Freie Montessori-Schule Trier
Inhaltsverzeichnis Pädagogisches Profil und Adressaten Schulstruktur Modellcharakter
1. Pädagogisches Profil und Adressaten Die neu zu gründende Schule wird entsprechend der Montessori-Pädagogik „vom Kind aus“ gedacht. Inklusion ist ein durchgehendes Prinzip dieser Reformpädagogik. Die Schule ist grundsätzlich für alle Kinder offen. Die Eltern sind demokratisch und aktiv am Schulleben beteiligt. Materialausstattung und das methodisch-didaktische Vorgehen in der Montessori-Pädagogik fördern die Selbsttätigkeit und Selbständigkeit und bieten so gute Voraussetzungen für die ganzheitliche Entwicklung des Kindes.
2. Schulstruktur Dreijährige Lerngemeinschaften (1. - 3. und 4. - 6. Schuljahr) mit der Möglichkeit des Schulwechsels nach dem 4. Schuljahr Flexible Einschulung entsprechend der Entwicklung des Kindes Räumliche Nähe zwischen Kindertagesstätte und Schule unabdingbar Kinder können ihrem Entwicklungsstand entsprechend behutsam in die Schule hineinwachsen Verhinderung früher Selektion: Verlagerung der Orientierungsstufe in die Montessori-Grundschule, um länger gemeinsam lernen zu können .
3. Modellcharakter Der Modellcharakter ergibt sich aus dem gleitenden Übergang aus der Kindertagesstätte in die Grundschule, Lerngemeinschaften mit Kindern aus drei Jahrgängen, Verlagerung der Orientierungsstufe in die Montessori-Grundschule. Für diese Besonderheiten soll ein Modellversuch beim Land beantragt werden. Zur Qualitätssicherung soll die Schulentwicklung durch den Fachbereich Bildungs- und Erziehungswissenschaften der Universität Trier begleitet und evaluiert werden.
Kontakt Ansprechpartner: Monika Tiemann (Trierer Arbeitskreis für Montessori-Pädagogik e.V.) Hildegard Muriel (Eine Schule für alle in der Region Trier e.V.) Barbara Zeltinger Luise Thieser David Thieser E-Mail: Freie-Montessori-Schule-Trier@gmx.de