Umsetzung eines theaterpädagogischen Konzepts an unserer

Slides:



Advertisements
Ähnliche Präsentationen
Herzlich Willkommen! Was ist forschendes Lernen?
Advertisements

MG p L us Schuljahr 2008/09 Mörike-Gymnasium Ludwigsburg Lernen ist für uns mehr als der Erwerb von Fachwissen. Deshalb schaffen.
Rhetorik-Coach John L. Faulk Gründer von Fireside Consulting
Sprachen lernen - Spaß oder Stress? Автор: Соловьянова Татьяна Анатольевна, учитель немецкого языка МБОУ «СОШ №6» г. Новомосковска, Тульская область.
Geschichte Nach jahrelanger eigener Forschung in den Bereichen der Traditionellen Chinesischen - Tibetischen - buddhistischen und indianischen Medizin.
ZUKUNFT BRAUCHT BILDER – MEDIEN FÜR UNIVERSITÄRE UND BERUFLICHE BILDUNG IM BEREICH NACHHALTIGER MOBILITÄT Fachtagung des Projekts Dezember 2015.
Lehrervortrag Jeanette Giardina Definition Im Lehrervortrag stellt der Lehrer der gesamten Klsse einen fachlichen Zusammenhang mündlich dar.
Zum Seminar: Spiele im Deutschunterricht. Spiel 1: Das Klassenzimmer als Deutschlandkarte 1.Ziehen Sie ein Kärtchen 2.Finden Sie ihren Platz in Deutschland!!
gemeinsames Lernen und schulische Integration
Bei uns..
Ganztages-grundschule
Gründe zur Unterrichtsphasierung
Elternabend Klasse 4b.
Meine Zahlen.
Herzlich Willkommen zum Eltern-Kind Abend der Offenen Ganztagsschule (OGTS) 24. Mai 2011 GS Hans-Sachs-Straße Fürth-Stadeln.
Infinitiv mit zu und ohne zu
Das Betreuungssystem für Ihr Kind
Menschliches Verhalten
Martina Gunske von Kölln
Unser Ganztag.
TeD– Beratung in Schule
VolksschuldirektorInnen-Konferenz Visuelles Denken in der Volksschule
ACHTSAMKEIT & MITGEFÜHL
EINFLUSS unserer PERSÖNLICHKEIT auf unser Verhalten.
Praxiserkundungs projekt DLL 4
Lernumgebungen für DaF an finnischen Schulen
Ausbildungsveranstaltung
TA 101 Kurs mit dem Kollegium Heimenschwand
Der Musiker Eine wahre Geschichte.
Grundsätze für das allgemeinbildende Gymnasium (G9)
Elterninformation am Franziskusgymnasium Profile im G9 für die Klassen 5/6 Neuerungen zum Schuljahr 15/16.
Ursachen und Behandlung - Paarbeziehung
Erkundung eines Berufs
Ziel: Kinder in ihren motorischen Fähigkeiten stärken.
Ganztagsorientierungsklasse G T O an der Mittelschule Wasserburg
Ziel: Kinder in ihren sprachlichen Fähigkeiten stärken.
Theaterklasse Umsetzung eines theaterpädagogischen Konzepts an der
WILLKOMMEN zum KENNENLERNTREFF
Stimmungsbild/Feedback-Erhebung Wie beurteilen Schülerinnen und Schüler die Modellschule für Individualisierung und Potentialentfaltung („IndY“)? Team:
Methodencurriculum : „Rück-und Ausblick“
Der Musiker Eine wahre Geschichte.
Ziel: Kinder in ihren musikalischen Kompetenzen stärken
EINFÜHRUNG ZU LEAN MANAGEMENT IM AMBULANTEN BEREICH
1 STARK FÜR DIE ZUKUNFT.
Herzlich Willkommen.
Kommunikation Köln 20. Januar
Körperteile Spiele.
Projekt für ältere Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter
Von der Scham zur Menschlichkeit
Ziel: Kinder in ihrer taktilen Wahrnehmung stärken.
Jugendsozialarbeit an der Elsbethenschule
Pädagogischer Arbeitskreis Schultheater
Ein Feldversuch für die 9. Schulstufe
Wir sind die Spezialisten,
Anmeldung bitte mit einem Kreuz kennzeichnen!
Inklusion – Eine Schule für alle?
Mit dem Eintritt in die 8. Klasse beginnt für die Schülerinnen und Schüler der Startschuss für die Berufsvorbereitung. Diesen Weg wollen wir mit euch.
Grundschule im Aischbach
GEBEN UND ERHALTEN VON FEEDBACK
Forschungsthemen und Methodik
Grundschule St. Josef Standort St. Josef II im Ludwigsgymnasium
SAFE © SICHERE AUSBILDUNG FÜR ELTERN I Modellprojekt zur Förderung einer sicheren Bindung zwischen Eltern und Kind Karl Heinz Brisch Kinderklinik und.
Präsentieren mit digitalen Medien
polis aktuell 2/2019: Musik und Menschenrechte
Evangelische Schule Steglitz
Die Ganztagesklassen an der
Der Musiker Eine wahre Geschichte.
Ziel: Kinder in ihren kommunikativen Kompetenzen stärken.
Backnanger Schultheatertage
 Präsentation transkript:

Umsetzung eines theaterpädagogischen Konzepts an unserer Theaterklasse Umsetzung eines theaterpädagogischen Konzepts an unserer GS Auf der Schanz

Gliederung Entfaltung der Persönlichkeit und aktives Theaterspiel Potentiale einer Theaterklasse - Mögliche Umsetzung

Aktives Theaterspiel in der Gruppe Spielen Ein Mann geht durch einen Raum, während ihm ein anderer zusieht; das ist alles, was zur Theaterhandlung notwendig ist. (Brook) „Der Mensch (…) ist nur da ganz Mensch, wo er spielt.“ (Schiller) Flow

Persönlichkeitsbildung Selbst- kompetenz Sozial- und kommunikative Kompetenz Ästhetische Bildung Sachkompetenz

Potentiale einer Theaterklasse Intensive, vertrauensvolle Gemeinschaft Hohe Motivation organisatorische „Unabhängikeit“ Wertschätzung anstelle der häufigen Fixierung auf Defizite

Theater-klasse

Mögliche Umsetzung an unserer GS im Ganztag in der 3. und 4. Klasse 2 Unterrichtsstunden pro Woche Theaterunterricht (1 Stunde aus dem LB Sprechen und Zuhören LB 1.5 szenisch spielen)  Freiwillige Teilnahme  Abfrage z. B. vor den Osterferien Zuvor Workshops in allen zweiten Klassen um Arbeitsweise kennenzulernen Anschließender Elternabend zur Theaterklasse (evtl. Workshop und Elternabend in der zweiten Märzwoche) nach Abfrage: faire Klassenbildung

„Hast du bemerkt, wie du unwillkürlich Benehmen, Sprache, Gebärden, Denken und Fühlen änderst unter dem Einfluss einer Atmosphäre?“ Aus: Michael Tschechow: Werkgeheimnisse der Schauspielkunst

Vielen Dank für eure Aufmerksamkeit!

Quellen: - Dr. Martina Seitz: Umsetzung eines theaterpädagogischen Konzepts an der Josef- Dering-Grundschule - Fotos: Aufnahmen aus Theater AG Proben und Aufführungen an der GS Auf der Schanz Hüther, Gerald: „Ohne Gefühl geht gar nichts. Worauf es beim Lernen ankommt“ Vortrag, Stadttheater Freiburg, 20. Juni 2009 - „Discover your potential“, Vortrag, Berlin, 2012 Spitzer, Manfred: Medizin für die Bildung, 2010 Bauer, Joachim: „Egoismus oder Altruismus? Was treibt den Menschen?“ Artikel in Forschung und Lehre 1/ 12 Roth Heinrich: „Pädagogische Anthropologie“, 1967 Heckmaier, Bernd; Michl, Werner: „Von der Hand zum Hirn und zurück“, 2013 Bilder: Google Bilder