TA Ausbildung Bern, Mittwoch, 17.2.2010 TA Pam Levin, SM 2. Ordnung TA Ausbildung Bern, Mittwoch, 17.2.2010 Pam Levin, Bezug zum Strukturmodell (SM) 2. Ordnung, Erlaubnisse, Bedürfnisse TA Ausbildung Bern P.Levin , 17.2.2010 www.hansjoss.ch www.hansjoss.ch, 17.2.10

TA Ausbildung Bern P.Levin , 17.2.2010 www.hansjoss.ch TA Pam Levin, SM 2. Ordnung Teilnehmende Eva, Anne, Janine, Viviane Corinne Raymond Entschuldigt: Silvia Kathrin Verena TA Ausbildung Bern P.Levin , 17.2.2010 www.hansjoss.ch www.hansjoss.ch, 17.2.10

TA Ausbildung Bern P.Levin , 17.2.2010 www.hansjoss.ch TA Pam Levin, SM 2. Ordnung Programm Grundmodell: gesunde Entwicklung, gemäss Bedürfnissen Führungsübungen: Bedürfnisse ernst nehmen, Erlaubnisse, Vertragsarbeit, ER-ER Sabotage: in Abh. meines Skripts, Antreiber Erlaubnisse: welche habe ich nötig? Selbstbeelterung? SM2.Ordng: nEL>fK, kEL>aK TA Ausbildung Bern P.Levin , 17.2.2010 www.hansjoss.ch www.hansjoss.ch, 17.2.10

TA Ausbildung Bern P.Levin , 17.2.2010 www.hansjoss.ch TA Pam Levin, SM 2. Ordnung Pam Levin Das Modell geht von drei Elementen aus: 1. Grundbedürfnisse des Menschen 2. Erlaubnisse, welche die Grundbedürfnisse berücksichtigen = gesundes Wachstum 3. Sabotage von Wachstum: 2 Formen: Beeil dich, bleib klein! TA Ausbildung Bern P.Levin , 17.2.2010 www.hansjoss.ch www.hansjoss.ch, 17.2.10

TA Ausbildung Bern P.Levin , 17.2.2010 www.hansjoss.ch TA Pam Levin, SM 2. Ordnung Führungsübung Du darfst wachsen, du darfst stark werden. Vertrauen zwischen Geführtem und Führendem entsteht: VA für Wachstum und Lernen. TA Ausbildung Bern P.Levin , 17.2.2010 www.hansjoss.ch www.hansjoss.ch, 17.2.10

TA Ausbildung Bern P.Levin , 17.2.2010 www.hansjoss.ch TA Pam Levin, SM 2. Ordnung Du darfst wachsen So viel wie nötig, so wenig wie möglich (bedingt hohe Aufmerksamkeit gegenüber dem Geführten) Geführter bildet Konzept, über sich, die andern und die Welt TA Ausbildung Bern P.Levin , 17.2.2010 www.hansjoss.ch www.hansjoss.ch, 17.2.10

TA Ausbildung Bern P.Levin , 17.2.2010 www.hansjoss.ch TA Pam Levin, SM 2. Ordnung Du darfst wachsen Berechenbarkeit der Umgebung, Vertrauen erweckend oder Angst auslösend? (Hier sind auch Fehlinterpretationen durch den Geführten möglich) TA Ausbildung Bern P.Levin , 17.2.2010 www.hansjoss.ch www.hansjoss.ch, 17.2.10

TA Ausbildung Bern P.Levin , 17.2.2010 www.hansjoss.ch TA Pam Levin, SM 2. Ordnung Du darfst wachsen TA Ausbildung Bern P.Levin , 17.2.2010 www.hansjoss.ch www.hansjoss.ch, 17.2.10

TA Ausbildung Bern P.Levin , 17.2.2010 www.hansjoss.ch TA Pam Levin, SM 2. Ordnung Sabotage 1: Beeil dich! Mach vorwärts, beeil dich, wird möglichst rasch erwachsen! Führender sieht nur sich, kann Geführten und seine Bedürfnisse nur beschränkt wahrnehmen, kaum darauf eingehen. TA Ausbildung Bern P.Levin , 17.2.2010 www.hansjoss.ch www.hansjoss.ch, 17.2.10

Sabotage von Wachstem 2: Bleib klein! TA Pam Levin, SM 2. Ordnung Sabotage von Wachstem 2: Bleib klein! TA Ausbildung Bern P.Levin , 17.2.2010 www.hansjoss.ch www.hansjoss.ch, 17.2.10

Sabotage von Wachstem 2: Bleib klein! TA Pam Levin, SM 2. Ordnung Sabotage von Wachstem 2: Bleib klein! Du gibst meinem Leben einen Sinn. Halten in Abhängigkeit. Ueberverantwortlicher, Unterverantwortlicher Abhängigkeit Spielanfällig TA Ausbildung Bern P.Levin , 17.2.2010 www.hansjoss.ch www.hansjoss.ch, 17.2.10

Sabotage von Wachstem 2: Bleib klein! TA Pam Levin, SM 2. Ordnung Sabotage von Wachstem 2: Bleib klein! TA Ausbildung Bern P.Levin , 17.2.2010 www.hansjoss.ch www.hansjoss.ch, 17.2.10

Sabotage von Wachstem 2: Bleib klein! TA Pam Levin, SM 2. Ordnung Sabotage von Wachstem 2: Bleib klein! Beide Seiten eingeschränkt. TA Ausbildung Bern P.Levin , 17.2.2010 www.hansjoss.ch www.hansjoss.ch, 17.2.10

Sabotage von Wachstem 2: Bleib klein! TA Pam Levin, SM 2. Ordnung Sabotage von Wachstem 2: Bleib klein! Sehr energieaufwendig. Beidseitiges Kräftemessen. Power Play: wer ist stärker? TA Ausbildung Bern P.Levin , 17.2.2010 www.hansjoss.ch www.hansjoss.ch, 17.2.10

TA Ausbildung Bern P.Levin , 17.2.2010 www.hansjoss.ch TA Pam Levin, SM 2. Ordnung Bezug zu Schule Zu welchem Führungstyp neige ich? Kann ich gut loslassen, Vertrauen geben, 50:50 Haltung einnehmen? Oder dominiert-vor allem in Stress-Situationen – eine Sabotage/Antreiber-Variante? Wichtig als Lehrperson, Einblicke in eigenes Skript, in persönliche Lernbiographie zu haben. Hohe Verantwortung als Mulitplikatoren. Stellen Modelle dar für Heranwachsende, welche diese wiederum in ihrem EL2 ablegen. TA Ausbildung Bern P.Levin , 17.2.2010 www.hansjoss.ch www.hansjoss.ch, 17.2.10

TA Ausbildung Bern P.Levin , 17.2.2010 www.hansjoss.ch TA Pam Levin, SM 2. Ordnung Bezug zu Schule Fragen nach Bedürfnissen. Wie gut kenne ich meine Bedürfnisse, wie achtsam gehe ich mit mir selbst und mit andern um? Optimal: Sch. lernt, alle drei IZ‘e situationsangemessen zu besetzen. Modell von P.Levin erlaubt Lehrpersonen, eigenes Verhalten und Rollenverständnis zu reflektieren. Sich eingeben und sich abgrenzen. TA Ausbildung Bern P.Levin , 17.2.2010 www.hansjoss.ch www.hansjoss.ch, 17.2.10

Strukturmodell 2. Ordnung TA Pam Levin, SM 2. Ordnung Strukturmodell 2. Ordnung Sh. Kurzeinführung: S.18-24 TA Ausbildung Bern P.Levin , 17.2.2010 www.hansjoss.ch www.hansjoss.ch, 17.2.10