Krisensituationen an Schulen A.Englbrecht, Dipl.Psych., Staatlicher Schulpsychologe Ingrid Pirgie, Staatliche Schulpsychologin ReKit

Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus   Krisen- Interventions- und Bewältigungsteam Bayerischer Schulpsychologinnen und Schulpsychologen Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus

Krise plötzliche oder fortschreitende Verengung der Wahrnehmung tritt akut auf, zeitlich begrenzt Art und Ausmaß übersteigen alle bisher erworbenen Bewältigungsstrategien Chaos, bedrohlicher Charakter

Stellen Sie sich vor ... Einige Schüler melden der Schulleitung, dass sie 2 vermummte Männer auf dem Schulgelände gesehen hätten.

Stellen Sie sich vor ... Bei einem Verkehrsunfall sterben 5 Schüler einer Hauptschule.

Grief and Shock all over the World The Spiegel (weekly German Magazine): Cover story „Death in School“ „The Mad Run of Erfurt“

Krisen an Schulen: Dimensionen - Beispiele - „Kleine“ Krisen: Mobbing, Vandalismus; Unfall oder Tod eines Schülers / Lehrers, technischer Unfall, Suiziddrohung „Mittlere“ Krisen: Vermisste, Entführung; Bedrohung; Tod / Suizid / Unfall eines Schülers / Lehrers in der Schule; Großschadenslagen: Amok, Waffengewalt, schwere körperliche und/oder sexuelle Übergriffe

...wer versorgt jetzt die Betroffenen ...? Tragische Unfälle, Verletzungen und Tod ... ...wer versorgt jetzt die Betroffenen ...?

Krisenmanagement – Phasen Krisen- Intervention (-Fürsorge) Kurzfristig durch Entlastung einem Kollaps vorbeugen Krisen-Vorsorge (Prävention) Langfristige Planung von Prävention; Optimierung des Notfall-Managements Krisen-Nachsorge Kurz- bis mittelfristige Bewältigung; Kümmern um Sekundärfolgen

Krisensymptome Hilflosigkeit Tiefgreifende Labilität Angst Drohender Kontrollverlust Handlungslähmung Desorganisation bis Chaos Stress Selbstzweifel Bedrohungsgefühle Albträume Ständig wiederkehrende Gedanken …

Krisenmanagement - Prinzipien Schadensbegrenzung aktiv direkt kontrollierend zugewandt Chancennutzung Eigene Ressourcen Unterstützungs- systeme

Große Krisen

Notwendige Schritte bei einer Krisensituation (n. Purtscher/Benko) Schritt 1: Erstintervention Überblick gewinnen: Wer? Was? Wann? Wo? Sofortmaßnahmen einleiten Notfallplan aktivieren Prioritäten abwägen Informieren

Notwendige Schritte bei einer Krisensituation (n. Purtscher/Benko) Schritt 2: Krisenmanagement Aktivierung des schulischen Krisenstabs/Krisenteams Beratung und Koordination Unterstützung und Betreuung Betroffener aufbauen Vernetzung: Schulpsychologe/n, Beratungslehrkräfte, Notfallseelsorger, psychosoziale Fachkräfte, Sozialpädagogen, ...

Verletzte / Betroffene Kultusministerium Gemeinde Regierung, Schulaufsicht Nachbarschaft Klassenlehrer Lehrer Familie, Freunde Klasse Kameraden Nahestehende Die ganze Schule Schulleitung Benachbarte Schulen   Kreise der Betroffenheit entwickelt von: Community Stress Prevention Centre, Kiryat Shmonah, Israel Entwickelt von,

Leitfragen Leitfragen für die Betreuung Betroffener: Welche aktuellen Probleme haben die Betroffenen? Welches Problem ist vordringlich? ...

Verletzte / Betroffene Helfer / Unterstützer Kultusministerium Gemeinde Regierung, Schulaufsicht Medien Externe Berater Nachbarschaft Klassenlehrer Kirchen, Priester Lehrer Familie, Freunde Klasse Kameraden Interne Berater Nahestehende Gemeindevertreter, Bürgermeister, ... Die ganze Schule Schulleitung Benachbarte Schulen   Kreise der Unterstützung entwickelt von: Community Stress Prevention Centre, Kiryat Shmonah, Israel

Notwendige Schritte bei einer Krisensituation (n. Purtscher/Benko) Schritt 3: Unterstützung und Betreuung Information - nach innen (Schüler, Lehrkräfte, Schulaufsicht, Elternbeirat, ...) - nach außen (Presse) Unterstützung betroffener Schüler Bei Bedarf Unterstützung betroffener Lehrkräfte Kontakt zu betroffenen Eltern (Elternbrief) Beachtung der Gefährdung anderer Schüler

Notwendige Schritte bei einer Krisensituation (n. Purtscher/Benko) Schritt 4: Trauerphase/Bewältigungsphase Trauerrituale Umgang mit Erinnerungen Fortsetzen des Unterrichts unter angepassten Gegebenheiten

Notwendige Schritte bei einer Krisensituation (n. Purtscher/Benko) Schritt 5: Kooperation und Nachsorge Aufbau eines sozialen/therapeutischen Netzes Information und Psychoedukation Nachsorge für die Betreuer

Unterstützung auf 3 Ebenen Land KIBBS Land ReKit Region Schulhausinternes Einzelne Krisenteam Schule

35 Schulpsychologen in Bayern Aufgaben von KIBBS Einsatz als Task Force Unterstützung der Prävention von Gewalt 35 Schulpsychologen in Bayern Alle Schularten

Organisationsstruktur von KIBBS OBB- Ost West Schw Ufr Mfr Steuer Team Obpf Ndb Ofr

Mitglieder von KIBBS in Niederbayern Hildegard Berke Staatl. Schulamt Landshut Brigitte Eder Staatl. Schulberatungsstelle Landshut Ingrid Pirgie Staatl. Realschule Plattling

Regionale Unterstützung In Niederbayern wurden mit Hilfe der Schulberatungsstelle regionale Krisenteams (ReKit) zur gegenseitigen Unterstützung aufgebaut: Region Leiter/in Stellvertreter/in Deggendorf Ingrid Pirgie, BRin, Schulpsych. (KIBBS) Richard Erl, OStR., Schulpsych. Dingolfing Doris Engelmann, Lin, Schulpsych Ela Kattinger Kelheim Johannes Spieckermann, L, Schulpsych. Susanne Heuberger, Lin, Schulpsych. Landshut Brigitte Eder, BRin, Schulpsych. Irmgard Hausbeck, Lin, (KIBBS) Schulpsych. Regen Barbara Hartmann, BRin, Schulpsych Albert Maderer, Notfallseelsorger Rottal-Inn Traudl Seidel-Klinkert, BRin, Dipl.Soz. Daniela Raith, OStRin, Schulpsych. Passau Gunther Rankl, BR, Schulpsych Traudl Gsottberger, Brin, Dipl.Psych Straubing Friederike Kreutz, BRin, Ingeborg Horn, StDin Freyung-Grafenau Brigitte Rabl, SoLin Marianne Winter, BRin, Dipl.Psych.

Regionales Kriseninterventionsteam - Beispiel - KIT Med./ Therap. Selbst- hilfegr. Erz- Beratg. Seel- sorge Steuer Team Polizei Jugend amt Freie Träger

Was Krisenteams leisten können Steuerung und Optimierung des Krisenbewältigungsprozesses Coaching der Leitungs- und Verwaltungsebene Identifizieren von Hochrisikogruppen Betreuung von Einzelnen/Gruppen Mithilfe bei der Erstellung einer örtlichen Telefonliste Vermittlung von Kontakten zur weitergehenden Versorgung Erstellung und Verteilung von Informationsmaterial Mobilisieren örtlicher Ressourcen ...

Erfahrungen Schüler nach einer Krise nicht für mehrere Tage befreien Bei Besprechungen sollten alle Kollegen anwesend sein Nur gesicherte Informationen weitergeben- Gerüchte verhindern

Erfahrungen Sicherheitsgefühl herstellen Informationsmaterialien bereitstellen: Adressenlisten, Info-Blätter, Handlungsanleitungen Vorsicht vor vorschneller Pathologisierung der Opfer Orientierung an den Ressourcen Gegenseitige Unterstützung und Vernetzung Es kann jede Schule treffen!

Krise: Gefahr und Chance