Impulse zum Unterricht in Projekten ! Projektarbeit, bewusst einsetzen ! Projektarbeit gezielt vorbereiten ! Projektunterricht lebendig halten

Projektarbeit bewusst einsetzen IGS Landau Welchen Stellenwert soll Projektarbeit in der IGS Landau haben? … als „lose“ Wochen im Schuljahr? … als reine praktische Methode um handwerkliche Fähigkeiten zu erlernen? … als methodische Großform (MEYER), Großgliederung (KLAFKI) des Unterrichts? … als die „Hochform“ des handlungs o rientierten Lernens (GUDJONS)? Traditionelle Zielestellungen von Projektarbeit (nach DEWEY, KILLPATRIK, GUDJONS und FREY) Lernen von Strategien zur Problemlösung in einer sich stark verändernden Welt Demokratielernen durch direktes demokratisches Handeln, was wiederum die eigene Lebenswelt verändert. Wissensvermittlung und Persönlichkeit und der Charakter sollen gebildet werden Merkmalsbeschreibungen von Projektunterricht Bedürfnis- und Interessenorientierung Situationsbezug und Einbeziehung außerschulischer Lernorte Handlungsorientierung mit vielen Sinnen Selbstorganisation, Selbstverantwortung, Mitbestimmung Kooperatives Lernen Produkt- und Innovationsorientierung Interdisziplinarität und Gesellschaftsrelevanz Interaktive, kooperative Durchführung Ganzheitliches Lernen (Produkt- und Prozess) Verlaufsbeschreibungen von Projektunterricht? Projektinitiative Auseinandersetzung mit der Projektinitiative Gemeinsame Entwicklung des Betätigungsgebiets Verstärkte Aktivität im Betätigungsgebiet Beendigung Zeitunabhängig Fixpunkte Metainteraktion

Projektarbeit bewusst einsetzen IGS Landau Wir brauchen eine gemeinsame Vorstellung zur Projektarbeit ! BEISPIEL: Projektarbeit in PidS

Projektarbeit gezielt vorbereiten IGS Landau Entwicklungs- felder Projektarbeit an der IGS Landau LehrerInnen Unterricht Organisation

Projektarbeit gezielt vorbereiten IGS Landau LehrerInnen Klarheit in Begrifflichkeit und Konzept verinnerlichen Mut die eigene Lehrerrolle zu verändern Bereitschaft zum kritischen Dialog und zum innovativen Austausch Entwicklungszeiten zulassen Gemeinsames Vorbereiten, Diskutieren und reflektieren Ablaufstrukturen, Zeitpläne und Bewertungsmaßstäbe finden Inhaltliche Abstimmung zulassen Inhaltliche und methodische Beratungssituationen kennen und durchspielen …

Projektarbeit gezielt vorbereiten IGS Landau Unterricht Klare, verschriftliche Konzeption der Projektarbeit (Organisation, Inhalte, Ziele, Methoden) Merkmale und Verlaufsbeschreibungen sind wichtig Von der Projektorientierung zur selbstgesteuerten Projektarbeit … Irrwege als mögliche Lernwege akzeptieren Planung-, Prozess- und Produktbewertung Bewertungs- und Feedbackmethoden Planung der Abläufe und Bewertungsbereiche müssen klar sein (Projektmanagement) Offensichtliche Lehrgänge müssen bereit stehen …

Projektarbeit gezielt vorbereiten IGS Landau Organisation Vernetzung der Projektarbeit in alle Fächer Klare zeitliche und inhaltliche Rahmen fester, organisierter Austausch (evt. Projektforum) Kommentierte Projektdokumentation …

Projektarbeit lebendig halten IGS Landau Projektarbeit ist professionell gestützt, wenn … Entwicklungszeit gegeben ist externe Beratung/ Hilfen eingeplant und eingebunden wird eine kritische äußere Bewertung zugelassen wird die Projektarbeit immer wieder auf der Lehr- und Lernebene reflektiert und in der Qualität verbessert wird. Teamprozesse als wichtig empfunden, reflektiert und bewertet wird Klarheit herrscht (Bestandteile, Begriffe, Methoden, Bewertung) der Projektarbeit einen Bildungswert beigemessen wird Projektarbeit als schulischer Bestandteil verankert ist …