GHPO II: § 19: Dokumentation und Präsentation

Präsentation zum Thema: "GHPO II: § 19: Dokumentation und Präsentation"—  Präsentation transkript:

1 GHPO II: § 19: Dokumentation und Präsentation
Plenumsveranstaltung am und GHPO II: § 19: Dokumentation und Präsentation

2 Präsentationsfach Der Lehreranwärter wählt bis zum seine beiden Lehrprobenfächer und sein Präsentationsfach (Datenblatt LLPA) Einschränkung bei der Wahl des Präsentationsfaches: „Ist Evangelische oder Katholische Religionslehre Ausbildungsfach, ist es stets Gegenstand einer Lehrprobe“ (GHPO II §20, Absatz 1) Sofern Englisch als Präsentationsfach gewählt wird, erfolgt die Präsentation auf Englisch! Sonderregelungen siehe Formblatt des Seminars!

3 Themenwahl Die Themenwahl erfolgt bis spätestens (Formblatt) Das Thema muss aus der eigenen, fachbezogenen und projektorientierten Unterrichtstätigkeit des Lehreranwärters hervorgehen Arbeitsgemeinschaften können nicht Gegenstand der Dokumentation sein Der dokumentierte Unterricht muss vom jeweiligen Fach ausgehen (Beurteilung der Lehrbefähigung im betroffenen Fach!)

4 Formalia Abgabetermin der Dokumentation: 15.01.2016
Abgabe von zwei Exemplaren (Blätter gebunden, auch Spiralbindung möglich) + eine Fassung auf einem elektronischen Speichermedium im PDF-Format (falls CD: offene Hülle, nicht einkleben, nicht einkleben, Beschriftung: Thema– Name – Kurs) Die Themenformulierung wird durch die Angabe der Klassenstufe ergänzt Umfang: Nicht mehr als 15 DIN-A 4 Seiten im üblichen Format; bis zu 10 weitere Seiten für Inhaltsübersicht, Literaturangaben sowie Anhang „Materialien aus dem Internet sind durch den Ausdruck der ersten Seite zu belegen, auf Nachfrage durch kompletten Ausdruck oder auf einem elektronischen Speichermedium im PDF-Format“ (GHPO II, §19, Absatz 3) Schriftliche Versicherung (siehe Unterlagen LLPA)

5 Prüfungskommission Zur Prüfungskommission gehören:
Der Fachdidaktiker, der die Dokumentation genehmigt hat Ein Pädagoge, der nicht der eigene Ausbilder war Die gleiche Prüfungskommission nimmt im Anschluss an die Präsentationsprüfung auch das Pädagogische Kolloquium ab

6 Ziel der Dokumentation mit Präsentation
Durch die Dokumentation und die Präsentation einer selbst gewählten, mit einem Fachdidaktiker abgesprochenen Unterrichtseinheit in seinem Präsentationsfach, soll der Lehreranwärter zeigen, dass er in der Lage ist, seine schulpraktischen Erfahrungen, seine pädagogischen Einsichten sowie fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Kenntnisse auf Fragen der Erziehung und des Unterrichts anzuwenden, zu reflektieren und darzustellen.

7 Fachbezogenes, projektorientiertes UNterrichtsvorhaben
Was heißt fachbezogen? Der dokumentierte Unterricht muss vom jeweiligen Fach ausgehen (Beurteilung der Lehrbefähigung im betroffenen Fach!) Was heißt Unterrichtsvorhaben ? Ein Unterrichtsvorhaben umfasst auf jeden Fall einen längeren Zeitraum, wobei es keine Festlegung gibt, wie viele Unterrichtsstunden die zu dokumentierende Einheit umfassen soll Was heißt projektorientiert? Von projektorientiertem Unterricht wird bei einer Annäherung an maßgebliche Merkmale des Projektunterrichts gesprochen

8 Stufenmodell (Frey) Der Weg zur Bildung umfasst sieben Komponenten: 1. Projektinitiative (Idee entsteht Erlebnis, Wunsch, Stimmung) 2. Auseinandersetzung mit der Projektinitiative (Projektskizze), 3. Gemeinsame Entwicklung des Betätigungsgebietes (Projektplan), 4. Projektdurchführung, 5. Beendigung des Projekts (Rückkopplung, „Sich–mit–dem–Thema–Beschäftigen“) 6. Fixpunkte (organisatorischen und fachlichen Überblick) und 7. Metainteraktionen (Auseinandersetzung mit der Situation, Konfliktanalyse).

9 Merkmale des Projektunterrichts (Gudjons)
1. Situationsbezug, 2. Orientierung an den Interessen der Beteiligten, 3. Gesellschaftliche Praxisrelevanz, 4. Zielgerichtete Projektplanung, 5. Selbstorganisation und Selbstverantwortung, 6. Einbeziehen vieler Sinne, 7. Soziales Lernen, 8. Produktorientierung, 9. Interdisziplinarität und 10. Grenzen.

10 Auszug Arbeitspapier zur Dokumentation
Darstellung des Prozesses Inwiefern entspricht meine Vorgehensweise einem projektorientierten Unterrichtsvorhaben? Wie stelle ich den projektorientierten Verlauf schlüssig dar? Welche exemplarisch dargestellten Unterrichtssequenzen verdeutlichen das zentrale Anliegen/die Schlüsselmomente meiner Arbeit? Beispiel auf Kopie Siehe Begleiter S.72

11 Leitfragen zur Dokumentation – Leitfragen zum Planungsmodell
Hinweis: Die Leitfragen, die Sie zur Unterrichtsplanung kennen, stehen nicht im Widerspruch zu den Leitfragen zur Dokumentation. Vielmehr finden sie bezogen auf die Aufgabe, ein projektorientiertes Unterrichtsvorhaben zu dokumentieren, eine spezifische Ausprägung.

12 Auszug Arbeitspapier zur Dokumentation
Themenbegründung Was ist das zentrale Anliegen der Arbeit? Warum wähle ich dieses Thema aus? Welche Bildungsplanbezüge stehen im Mittelpunkt der Arbeit? Siehe Begleiter S.72

13 Auszug Arbeitspapier zur Dokumentation
Reflexion/Fazit Inwiefern wurde das zentrale Anliegen der Arbeit erreicht? Wodurch wurde ein Kompetenzerwerb der Schüler deutlich? (Was ist das zentrale Anliegen der Arbeit? Warum wähle ich dieses Thema aus?  Themenbegründung Welche Erfolge und Schwierigkeiten traten auf? Warum? Welche Konsequenzen ziehe ich? Siehe Begleiter S.72

14 Vorbereitung der Beratung
Um von Ihrem Fachdidaktiker sinnvoll beraten werden zu können, ist von Ihnen eine entsprechende Vorbereitung notwendig: Themenvorschlag (ausformuliert!) Überlegungen zur Begründung des Themas Klare Frage- und oder Problemstellung Überlegungen zur Projektorientierung Grobplanung der unterrichtlichen Vorgehensweise Auseinandersetzung mit den Fragen des Arbeitspapiers zur Dokumentation im Begleiter (S. 71f)

15 beratung Die Beratung endet mit der Unterschrift des Fachdidaktikers auf dem Formblatt!

16 Weitere Orientierung bietet das Arbeitspapier zur Präsentation
Grundlage der Präsentation ist die Dokumentation Inhalte der Dokumentation können sich in der Präsentation widerspiegeln, es können aber auch Aspekte ergänzt bzw. weitergeführt werden Es gibt keinerlei Vorgaben, mit welchem Medium präsentiert werden soll/muss! Die Präsentation erfolgt mediengestützt in freier Rede Weitere Orientierung bietet das Arbeitspapier zur Präsentation im Begleiter!