Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Ein Projekt der Murgtal-Werkstätten & Wohngemeinschaften Gaggenau Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

Zielvorstellung des Projekts Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Das Projekt Anlass für das Projekt Idee des Projekts Zielvorstellung des Projekts Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

Projektkoordination: Georg Selzer Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Erfahrungen und Ergebnisse Projektleitung: Michael Balzer Projektkoordination: Georg Selzer Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

zur Projektkoordination, zur wissenschaftlichen Begleitung, Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Aufgaben der Projektleitung: Schnittstelle zur Geschäftsführung, zur Projektkoordination, zur wissenschaftlichen Begleitung, zur arbeitspädagogischen Begleitung Beratung und Evaluation Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

der Projektkoordination: Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Aufgaben der Projektkoordination: Teamübergreifende Planung, Organisation und Beratung der Teambegleiter Teamübergreifende Qualifizierung der Teammitglieder Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

Paul M. Birsens Begleitung und Schulung Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Begleitung und Schulung Paul M. Birsens Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

arbeitspädagogischen Begleitung: Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Aufgabe der arbeitspädagogischen Begleitung: Schulung der Teambegleiter Schulung der Teammitglieder Beratung und Begleitung Entwicklung von Schulungsunterlagen Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

Analyse der Arbeitsstrukturen Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Analyse der Arbeitsstrukturen Ergebnis: Gut funktionierende Kernarbeitsprozesse Schlussfolgerung: Erweiterung der Tätigkeiten zu den vor- und nachgelagerten Prozessen Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

Die Vollständigen Handlung Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Die Vollständigen Handlung Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

Bildung von 5 Pilot - Teams in bestehenden Arbeitsgruppen: Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Bildung von 5 Pilot - Teams in bestehenden Arbeitsgruppen: LED-Ketten 5 Teammitglieder Schellen-Montage 6 Teammitglieder Kontrollarbeiten 5 Teammitglieder Montage und Kontrolle 5 Teammitglieder Kabinenbau 4 Teammitglieder Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

LED Ketten Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln LED (Licht Emittierende Dioden) Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Schellen - Montage Schellenprofile Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Kontrollarbeiten Funktionsprüfung: ZB Rückschlagklappe Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Montage und Kontrolle Montage KuL - Hebel Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

Kabinenbau Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Wartungskabinen für Hochregalsysteme Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

Die Teambegleiter übernehmen in der Anfangsphase Steuerungsfunktionen Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Die Pilot - Teams Die Teambegleiter übernehmen in der Anfangsphase Steuerungsfunktionen Sie qualifizieren gleichzeitig das Team zur Selbststeuerung Die Teambegleiter ziehen sich zunehmend zurück Die Teams führen den Auftrag weitgehend selbständig durch Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

Arbeitspädagogischen Arbeits Gestaltungs Systems – (AAGS) Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Schulung der Teambegleiter Qualifizierung zur Anwendung des Arbeitspädagogischen Arbeits Gestaltungs Systems – (AAGS) Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

Qualifizierung in 8 Seminareinheiten Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Struktur der Schulung Qualifizierung in 8 Seminareinheiten Zeitraum: November 2005 – März 2007 1 Tag theoretische Grundlagen 1 Tag Begleitung vor Ort Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

durch die Teambegleiter Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Begleitung der Teams durch die Teambegleiter Die Teambegleitung übernimmt die Funktionen, die das Team noch nicht selber ausführen kann Sie qualifiziert die Teammitglieder für neue Funktionen Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

Schulung der Teammitglieder Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Schulung der Teammitglieder Fachbezogen: Wissen und Können Teamarbeit: Kommunikation, Zusammenarbeit Konflikte Einstellungen: Verantwortung Selbständigkeit Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Pilotteam Arbeit Leistung Tätigkeit Anforderung BILDUNG Kenntnisse 1-4 Teamqualifizierung 1-4 Fertigkeiten Teamkonferenz Einstellung 1-4 Teamprozesse Teamkultur Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

Anforderungs-/ Leistungsprofil (in Auszügen) Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Erhebung der Tätigkeits- Anforderungs- und Leistungsprofile Tätigkeits-profil Anforderungs-/ Leistungsprofil (in Auszügen) Tätigkeiten Kenntnisse L Fertigkeiten Einstellungen 1. Waren eingang Inhalt und Aufbau eines Lieferscheines Profilformen und deren Kennzeichnung Inhalt und Aufbau der Wareneingangs-scheine Aufbau, Funktion des Messschiebers UVV 2 4 3 Lesen und Schreiben Rechnen mit dem Taschenrechner Zahlenver-ständnis bis 500 Benutzung des Messschiebers Anwenden der UVV Verantwortung Arbeiten bei extremen Witterungs-bedingungen Eigenmotivation Verlässlichkeit Bewertung in Spalte L Leistung: 1: leicht ausgeprägt / 2: mäßig ausgeprägt / 3: erheblich ausgeprägt / 4: voll ausgeprägt Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

Reflektion der Teammitglieder Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Reflektion der Teammitglieder Was war neu für Sie? Zusammenarbeit im Team Besprechungen im Team Neue Herausforderungen PC – Arbeitsplätze in der Gruppe Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

Reflektion der Teammitglieder Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Reflektion der Teammitglieder Was haben Sie Neues dazugelernt? Arbeiten im Team auszuführen Warenein- und Warenausgang zu bewältigen Mehr Verantwortung zu übernehmen Neue Tätigkeiten zu verrichten Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

Reflektion der Teammitglieder Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Reflektion der Teammitglieder Was ist Ihnen schwer gefallen? Teamarbeit klappte nicht immer so wie sie sollte Zusammenarbeit mit bestimmten Teamkollegen Die Teilnahme an den Teambesprechungen Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

Reflektion der Teammitglieder Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Reflektion der Teammitglieder Welche Vorteile hat Teamarbeit für Sie? Meine eigene Meinung einbringen zu können Dass man nicht alles alleine tun muss Im Team lernt man sich besser kennen Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

Reflektion der Teambegleiter Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Reflektion der Teambegleiter Veränderungen in Bezug auf die Teammitglieder Selbstbewusstes Auftreten Können Zusammenhänge verstehen und entsprechend handeln Starke Motivation Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

Reflektion der Teambegleiter Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Reflektion der Teambegleiter Veränderungen in Bezug auf das eigene Rollenverständnis „Anleiterin“ zur Selbständigkeit Ich werde zunehmend frei für andere Aufgaben Ich bin „Coach“ für das Team geworden Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

Reflektion der Teambegleiter Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Reflektion der Teambegleiter Veränderungen in Bezug auf den Produktionsablauf Die Qualität hat zugenommen Klare und verständliche Informationen machen den Betriebsablauf verständlicher Einrichtung der Arbeitsplätze und der Werkzeugbestand wurden optimiert Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

Reflektion der Teambegleiter Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Reflektion der Teambegleiter Beschreiben Sie den Nutzen für die Einrichtung Das Team entlastet die Fachkraft Das Team ist durch die Qualifizierung flexibel einsetzbar Zeitressourcen werden frei, z. B. für besondere Betreuung Neue Wege zur Gestaltung des Arbeitsalltags Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Lernen lebenslang Werkstätten als Ort der Arbeit, der Sozialkontakte und des von- und miteinander Lernens sind not-wendig, sie haben viel zu bieten! In dialogischer Praxis neue Denk- und Handlungsweisen ver- und ermitteln Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

Effizienz und Gestaltungsvielfalt Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Effizienz und Gestaltungsvielfalt Qualität hat ihren Preis Qualität ist menschlich, mensch – gemacht Sie ist nicht nur eine Frage der Organisation, auch eine Frage der Phantasie, des Mutes und des Zutrauens Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

Resumee Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Der Druck auf die WfbM ist spürbar Vielgestaltige und flexible Organisation Teilautonome Arbeitsgruppen haben sich als gangbarer und hilfreicher Weg für die Zukunftsfähigkeit der WfbM erwiesen Den größten Nutzen haben die Beschäftigten in ihrer Persönlichkeitsentwicklung Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

Gerd Grampp Theorien und Grundlagen A R F e E h B a S Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Theorien und Grundlagen A R F e E h B a S Prof. Dr. G. Grampp Gerd Grampp Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

Die Zukunft der Werkstatt!? Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Die Zukunft der Werkstatt!? Werkstatt:Dialog 3.2006 Arbeit in ‚normalem‘ Betrieb macht zufriedener, motivierter und gesünder als in WfbM (Becker, Psychosoziale Umschau) Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

Die Zukunft der Werkstatt!? Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Die Zukunft der Werkstatt!? Werkstatt:Dialog 3.2006 Alternative zu WfbM sind virtuelle Werkstätten – begleitete Arbeitsplätze mit Werkstattcharakter. Nachteilsausgleichs-Geld kann in Arbeitsplatz investiert werden (Maerevoet, Sachsen-Anhalt) Werkstattkosten 24.000 €/Jahr. Vermittlung spart in vier Jahren 45.000 € pro Person. (Ciolek, Hamburg) Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

PROFESSIONALI-SIERUNG (PE) PROFESSIONALI-SIERUNG (OE) Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Profilierung / Professionalisierung PROFILIERUNG Entwicklung einer Vision unter der Leitidee Teilhabe/Beteiligung PROFESSIONALI-SIERUNG (PE) Veränderung der Person Qualifikationen zum Einsatz unter veränderten Bedingungen PROFESSIONALI-SIERUNG (OE) Veränderung der Bedingungen Einsatz der veränderten Person-Qualifikationen Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Produktivität Effektivität: Maß, in dem ein Ergebnis (Produktion oder Rehabilitation) einer vorgegebenen oder erwarteten Zielgröße entspricht (Verhältnis zwischen Output und definierten Standards) Effizienz: Maß des Einsatzes von Arbeitskraft und Material (Produktion oder Rehabilitation) zur Erreichung eines Ziels (Verhältnis zwischen Input und Output) Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

berücksichtigt die zwei Produktivitätsfaktoren Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Angemessene Arbeit berücksichtigt die zwei Produktivitätsfaktoren ist selbstbestimmte - teilautonome – Gruppenarbeit Organisation und alle anfallenden Tätigkeiten werden durch die Arbeitsgruppe selbst erledigt Gruppenarbeit ist in der Werkstatt zwar die Regel – aber meistens in der tayloristischen Form der „Arbeit in Gruppen“, d.h. Fachkräfte übernehmen die Organisation Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

Merkmale der Teilautonomen Gruppenarbeit Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Merkmale der Teilautonomen Gruppenarbeit Planung, Ausführung und Kontrolle Anforderungsvielfalt Zusammenarbeit und Austauschs Selbstbestimmung und Entscheidung Problemhaltige (Arbeits-) aufgaben Zeitelastizität und Zeitpuffer Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

ArbeitspädagogischesArbeits GestaltungsSystem (AAGS) Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln ArbeitspädagogischesArbeits GestaltungsSystem (AAGS) Modularer Aufbau: Arbeitsgestaltungs-Module – Team-Module - Umfeld-Module Beschreibungen und Handreichungen für die Fachkräfte (interne Begleitung) Können durch die Fachkräfte in der Praxis verändert und ergänzt werden Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

Modul Teammerkmale Gestaltung von Kooperation Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Team-Module Modul Teammerkmale Gestaltung von Kooperation und Kommunikation Modul Teammitglieder Individuelle Voraussetzungen für die Teamarbeit Modul Teamprozesse Teamaktivitäten selbst gestalten und verantworten Modul Teamkonferenz Probleme und Konflikte im Team bearbeiten Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

Modul Teamkultur Verhalten der Teammitglieder entwickeln Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Team-Module Modul Teamkultur Verhalten der Teammitglieder entwickeln Modul Teamqualifi-zierung Wissen, Können und Wollen verändern Modul Teambegleitung Arbeitsteams begleiten und beraten Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

Arbeitsgestaltungs-Module Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Arbeitsgestaltungs-Module Modul Profile Voraussetzungen für Teamarbeit schaffen Modul Teamarbeit Angemessene Arbeit in der Werkstatt Modul Aufgaben- zuschnitt Arbeitsaufgaben anpassen und gestalten integration Rahmenbedingungen für selbständiges Arbeiten im Team Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

Modul Soziale Bedingungen Teamstrukturen und Einwirkungen von außen Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Umfeld-Module Modul Soziale Bedingungen Teamstrukturen und Einwirkungen von außen Modul Institutionelle Bedingungen Werkstatt als Unternehmen Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit

Vielen Dank für Ihr aufmerksames Zuhören! Durch Teilhabe am Arbeitsleben „Capazitäten“ entwickeln Vielen Dank für Ihr aufmerksames Zuhören! Wir stehen gerne für Nachfragen zur Verfügung. Besuchen Sie uns am Gemeinschaftsstand in Halle 11 Chance:Bildung Stand: 248 Arbeitsförderung in der WfbM durch teilautonome Gruppenarbeit