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Veröffentlicht von:Alfred Tiedeman Geändert vor über 8 Jahren
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LERN- UND ÜBUNGSKONTEXTE FÜR ELTERN SCHAFFEN HANDLUNGSANSÄTZE IN AMBULANTEN UND STATIONÄREN HILFEKONTEXTEN Elisabeth Schmutz Institut für Sozialpädagogische Forschung Mainz gGmbH (ism) Flachsmarktstr. 9 55116 Mainz
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Gemeinsam mit Eltern Kompetenzen und Entwicklungspotentiale einschätzen – Diagnostik 2
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Ziele der Diagnostik mit Eltern mit Eltern ihre Rolle im Hilfeprozess klären Eltern in ihrer Eigenlogik verstehen Arbeitsbeziehung mit Eltern herstellen Ziele der Eltern eruieren und abstimmen 3
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Inhalte der Diagnostik mit Eltern Einschätzung zur Motivation der Eltern Erhebung/Klärung des Ist-Standes der Kompetenzen der Eltern zur Verantwortungsübernahme in bestimmten Bereichen Erarbeitung von Entwicklungsbedarfen und Zielklärung bzgl. Kompetenzerweiterung zur Übernahme der Elternrolle 4
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Motivation der Eltern dazu Klärung mit den Eltern: Vorerfahrungen mit anderen Hilfen Qualität der Eltern-Kind-Bindung In wie fern ist Problemakzeptanz, Problemkongruenz und Hilfeakzeptanz gegeben? In wie fern besteht Bereitschaft zur Zusammenarbeit? 5
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Verantwortungsübernahme durch Eltern dazu Klärung mit den Eltern: In welchen Bereichen konnten die Eltern bisher gut Verantwortung übernehmen? Wie können diese erhalten bleiben? Woran kann die Einrichtung / das Jugendamt merken, dass Verantwortungsübernahme in diesem Bereich gelingt? Wie können wir Sie darin unterstützen, die Verantwortung in bestimmten Bereichen wieder zu übernehmen? 6
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Im Handeln erproben Schaffung von Gelegenheitsstrukturen zur Erprobung, ob Selbsteinschätzung der Eltern realistisch ist: Verbindliche Vereinbarungen zur Nutzung der Gelegenheiten treffen (Aufgabenübernahme) Reflexion/Feedback zur Selbsteinschätzung und Realisierung der Aufgabe (mit Eltern und im Team) Abgleich der Einschätzungen von Jugendamt und Eltern Entwicklung einer eigenen Einschätzung der Einrichtung Ggf. Vereinbarung zur weiteren Klärung von unterschiedlichen Einschätzungen Dokumentation der Erfahrungen (Gelingendes/Hemmnisse) 7
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Zielentwicklung mit Eltern Sondieren von Übungsfeldern mit Unterstützungsbedarf Erarbeitung von Prioritäten, welche Ziele zuerst angestrebt werden sollen Konkretisierung der Aufgaben / Tätigkeiten, die von den Eltern übernommen werden sollen und Klärung der geeigneten Unterstützung 8
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Verantwortungsübernahme stärken, Eltern in der Erweiterung ihrer Kompetenzen unterstützen 9
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Verantwortungsübernahme stärken Handlungsrelevante Konkretisierung von Zielen in der Zusammenarbeit mit Eltern im Sinne der Stärkung von Verantwortungsübernahme Fallbezogene und prozessorientierte Unterstützung und Begleitung der Kompetenzerweiterung der Eltern zur Verantwortungsübernahme Regelmäßige Reflexion bzgl. Verantwortungs- übernahme mit den Eltern und im Team 10
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Verantwortungsübernahme stärken Zum Verantwortungsbegriff: Übernimmt eine Person Verantwortung so wird dieser Person eine Aufgabe und die dazugehörige Kompetenz zugewiesen Es existiert eine lineare Verkettung zwischen: 11 Verantwortung = (Selbst-)Verpflichtung für eine Aufgabe oder Person = Folgen zu tragen für eigene oder fremde Handlungen Verantwortung ↔ Aufgaben ↔ Tätigkeiten
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Verantwortungsübernahme stärken Zu klärende Fragen: Wie kleinschrittig müssen (Teil-)Aufgaben für Eltern untergliedert werden, damit sie erfolgreich bewältigt werden können? Welche Kriterien gelten für „gute“ Aufgabenerledigung? Wie erfolgen die Absprachen zwischen Fachkräften und Eltern? In welcher Form werden übernommene Tätigkeiten/Aufgaben überprüft und reflektiert? 12
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Verantwortungsübernahme stärken Lern- und Übungskontexte mit und für Eltern ausgestalten, dazu Unterstützung durch: Lernoptionen am Vorbild (beobachten durch Eltern) Eignes Tun unter Anleitung (theoretisch und/oder praktisch) Eigenständiges Tun mit anschließender Reflexion 13
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Verantwortungsübernahme stärken Unterschiedliche Lern- und Übungskontexte nutzen: Gezielte Aufgabenübernahme durch Eltern in einzelnen Erziehungsbereichen Lernen am Modell (z.B. in der Wohngruppe) Übungseinheiten im häuslichen Umfeld Gruppenbezogene Angebote für Eltern Vor- und Nachbereitung von Beurlaubungen des jungen Menschen nach Hause (stationärer Kontext) 14
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Weitere Informationen 15 Zu beziehen bei: Institut für Sozialpädagogische Forschung Mainz Flachsmarktstraße 9 55116 Mainz E-Mail: elke.ritter@ism-mainz.de www.ism-mainz.de ISBN 978-3-932612-44-2 Einzelpreis 19,90 €, zzgl. Versandkosten
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VIELEN DANK FÜR IHRE AUFMERKSAMKEIT! Bei weiteren Fragen können Sie uns gerne kontaktieren: Institut für Sozialpädagogische Forschung Mainz gGmbH (ism) Flachsmarktstr. 9 55116 Mainz Tel: 06131 - 240 41 - 10 Fax: 06131 – 240 41 50 www.ism-mainz.de
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