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Www.hansjoss.chTA Bern 5/4 23.2.08 TA Bern 5/4 Samstag, 23.2.08 IZ, SM/FM.

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1 www.hansjoss.chTA Bern 5/4 23.2.08 TA Bern 5/4 Samstag, 23.2.08 IZ, SM/FM

2 www.hansjoss.chTA Bern 5/4 23.2.08 Ausblick 5. März Lit: Gührs: Strukturmodell: S. 93 - 117

3 www.hansjoss.chTA Bern 5/4 23.2.08 Samstag, 23. Februar 2008 4. Veranstaltung, TA5 Entschuldigt: Elisabeth 1300 - 1315 Begrüssung, Mitteilungen 1315 – 1345 Rückblick in Tandems 1345 – 1430 Lit.besprechen Nach dem Raster: Fachtexte lesen und verstehen, TA Bern, Meisterklasse 2008 1430 Pause 1445 - 1545 Ich-Zustände: IZ vertiefen, Funktionsmodell (FM) 1600 - 1700 Forts. IZ (Ich-Zustände): Funktionsmodell Farbkreisgesichter 1700 - 1730 Abendessen, grosse Pause 1730 - 1800 Lernbiographie H.Joss 1800 – 1850 SV: Raymond 1850- 1900 Rückckmeldungen, Ausblick Mittwoch, 5. März

4 www.hansjoss.chTA Bern 5/4 23.2.08 Vorbereitung Lernbiographie Neg. Erinnerungen Bsp. Raymond: R. jongliert kreativ mit Bauklötzen, Kinderg. tadelt ihn, man dürfe nichts herumwerfen. Er bekomme einen Strich. R. versteht die Welt nicht mehr.

5 www.hansjoss.chTA Bern 5/4 23.2.08 Lernbiographie R. betrachtet die Szene von aussen Silvia = Kinderg. Barbara = Raymond

6 www.hansjoss.chTA Bern 5/4 23.2.08 Egogramm Egogramm der Schule als Team: Fragebogen.

7 www.hansjoss.chTA Bern 5/4 23.2.08 Funktionsmodell (üben) Funktionsmodell: Thema: Integration Sinn/Unsinn Lehrerkonferenz m verteilten Rollen

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9 www.hansjoss.chTA Bern 5/4 23.2.08

10 www.hansjoss.chTA Bern 5/4 23.2.08 SM 2. Ordnung Lernbiographie und Strukturmodell

11 www.hansjoss.chTA Bern 5/4 23.2.08 SV Raymond Situation an Schule: Christoph. Raymond nimmt seine Rolle als Schulleiter wahr.

12 www.hansjoss.chTA Bern 5/4 23.2.08 SV


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