Universität Potsdam – Department Sport- und Gesundheitswissenschaften Auftaktveranstaltung Befragung & motorische Testung Klasse 9 Cottbus – 26. Februar.

Präsentation zum Thema: "Universität Potsdam – Department Sport- und Gesundheitswissenschaften Auftaktveranstaltung Befragung & motorische Testung Klasse 9 Cottbus – 26. Februar."—  Präsentation transkript:

1 Universität Potsdam – Department Sport- und Gesundheitswissenschaften Auftaktveranstaltung Befragung & motorische Testung Klasse 9 Cottbus – 26. Februar 2013 Wissenschaftliche Evaluation der Qualität des Schulsports im Land Brandenburg Dr. Thomas Borchert 1 & Kathleen Golle 2 1 Universität Potsdam, Lehrstuhl Sportpsychologie 2 Universität Potsdam, Lehrstuhl Trainings- und Bewegungswissenschaft

2 E RSTE E RGEBNISSE D AS P ROJEKT A BLAUF 2. W ELLE M OTORISCHER T EST P ROFESSUR T RAININGS - UND B EWEGUNGSWISSENSCHAFT & P ROFESSUR S PORTPSYCHOLOGIE D EPARTMENT S PORT - UND G ESUNDHEITSWISSENSCHAFTEN – U NIVERSITÄT P OTSDAM - Rahmenlehrplanarbeit des MBJS - Diskussion über die Qualität des Schulsport Fokussierung der Unterrichtswirklichkeit - Betrachtung verschiedener Prozessmerkmale und der Rahmenbedingungen des Sportunterrichts in Brandenburg - Gewinnung empirischen Materials zur Konzeptualisierung von und Erwartungen an den Sportunterricht (3 Perspektiven) A USGANGSPUNKT & Z IELSETZUNG DER S TUDIE

3 P ROFESSUR T RAININGS - UND B EWEGUNGSWISSENSCHAFT & P ROFESSUR S PORTPSYCHOLOGIE D EPARTMENT S PORT - UND G ESUNDHEITSWISSENSCHAFTEN – U NIVERSITÄT P OTSDAM E RSTE E RGEBNISSE D AS P ROJEKT A BLAUF 2. W ELLE M OTORISCHER T EST 3 -Aus Sicht der Sportlehrer ermöglichen es die räumlich-materiellen Bedingungen, die Ziele des RLP für das Fach Sport entsprechend umzusetzen (M=2,21; SD=.950). -Kommunizierter Fortbildungsbedarf in Bezug auf das (Fach-)Wissen über Lehrmethoden im Unterrichtsfach Sport, der Methoden zur Schülerbeurteilung sowie dem Thema Inklusion. -Die Arbeit der Sportlehrer erfährt aus deren Sicht in der Ausprägung eine mittlere Wertschätzung durch Schulleitung (M=2,08; SD=.866), Kollegen (M=2,42; SD=.733) sowie Eltern (M=2,39; SD=.626).

4 P ROFESSUR T RAININGS - UND B EWEGUNGSWISSENSCHAFT & P ROFESSUR S PORTPSYCHOLOGIE D EPARTMENT S PORT - UND G ESUNDHEITSWISSENSCHAFTEN – U NIVERSITÄT P OTSDAM E RSTE E RGEBNISSE D AS P ROJEKT A BLAUF 2. W ELLE M OTORISCHER T EST 4 Bundesdeutsche Norm: männlich 13-14 JahreBundesdeutsche Norm: weiblich 13-14 Jahre 1.169 - 1.213 1.004 M OTORISCHE L EISTUNG

5 P ROFESSUR T RAININGS - UND B EWEGUNGSWISSENSCHAFT & P ROFESSUR S PORTPSYCHOLOGIE D EPARTMENT S PORT - UND G ESUNDHEITSWISSENSCHAFTEN – U NIVERSITÄT P OTSDAM E RSTE E RGEBNISSE D AS P ROJEKT A BLAUF 2. W ELLE M OTORISCHER T EST 5 Bundesdeutsche Norm: männlich 13-14 JahreBundesdeutsche Norm: weiblich 13-14 Jahre Motorische Leistung II * Signifikant schlechter Leistung der Cottbuser Mädchen und Jungen gegenüber ihren Vergleichsgruppen aus den übrigen Schulämtern.

6 P ROFESSUR T RAININGS - UND B EWEGUNGSWISSENSCHAFT & P ROFESSUR S PORTPSYCHOLOGIE D EPARTMENT S PORT - UND G ESUNDHEITSWISSENSCHAFTEN – U NIVERSITÄT P OTSDAM E RSTE E RGEBNISSE D AS P ROJEKT A BLAUF 2. W ELLE M OTORISCHER T EST 6 Bundesdeutsche Norm: männlich 13-14 JahreBundesdeutsche Norm: weiblich 13-14 Jahre Motorische Leistung II * Signifikant bessere Leistung der Cottbuser Mädchen gegenüber ihrer Vergleichsgruppe aus den übrigen Schulämtern.

7 P ROFESSUR T RAININGS - UND B EWEGUNGSWISSENSCHAFT & P ROFESSUR S PORTPSYCHOLOGIE D EPARTMENT S PORT - UND G ESUNDHEITSWISSENSCHAFTEN – U NIVERSITÄT P OTSDAM E RSTE E RGEBNISSE D AS P ROJEKT A BLAUF 2. W ELLE M OTORISCHER T EST 7 Bundesdeutsche Norm: männlich 13-14 JahreBundesdeutsche Norm: weiblich 13-14 Jahre Motorische Leistung III * Signifikant schlechtere Leistung der Cottbuser Jungen gegenüber ihrer Vergleichsgruppe aus den übrigen Schulämtern. Bei den Mädchen ist es konträr (Cottbus besser).

8 P ROFESSUR T RAININGS - UND B EWEGUNGSWISSENSCHAFT & P ROFESSUR S PORTPSYCHOLOGIE D EPARTMENT S PORT - UND G ESUNDHEITSWISSENSCHAFTEN – U NIVERSITÄT P OTSDAM E RSTE E RGEBNISSE D AS P ROJEKT A BLAUF 2. W ELLE M OTORISCHER T EST 8 Im internen Landesvergleich erzielten die Jungen signifikant bessere Leistungen in 7 von 8 Testaufgaben. Die Leistungen der Brandenburger Siebtklässler/innen lagen größtenteils im Bundesdurchschnitt Bessere Leistungen zeigten sich im Seitl. Hin- und Herspringen und den Liegestützen. Die Leistungen der Jungen im Standweitsprung und der Rumpfvorbeuge lagen unter dem Durchschnitt. F AZIT - G ESAMTBETRACHTUNG L AND B RANDENBURG -

9 P ROFESSUR T RAININGS - UND B EWEGUNGSWISSENSCHAFT & P ROFESSUR S PORTPSYCHOLOGIE D EPARTMENT S PORT - UND G ESUNDHEITSWISSENSCHAFTEN – U NIVERSITÄT P OTSDAM E RSTE E RGEBNISSE D AS P ROJEKT A BLAUF 2. W ELLE M OTORISCHER T EST 9 Schülerinnen aus dem StSchA CB zeigten in drei* der acht Testaufgaben signifikant bessere Leistungen als ihre Brandenburger Vergleichsgruppe (= übrige Schulämter). Lediglich im seitl. Hin- und Herspringen sind die Cottbuser Mädchen schlechter als der Brandenburger Durchschnitt. In den übrigen Testaufgaben mindestens tendenziell** bessere Leistung Cottbuser Jungen erreichten im Sternlauf und der Rumpfvorbeuge tendenziell bessere Leistungen. Im seitlichen Hin- und Herspringen und den Sit ups waren die Cottbuser Schüler signifikant schlechter als ihre Vergleichsgruppe. F AZIT - S CHULAMT CB VS. ÜBRIGE S CHULÄMTER - - S CHULAMT CB VS. ÜBRIGE S CHULÄMTER - * Sternlauf, Liegestütz und Sit ups. ** siehe erster Punkt.

10 P ROFESSUR T RAININGS - UND B EWEGUNGSWISSENSCHAFT & P ROFESSUR S PORTPSYCHOLOGIE D EPARTMENT S PORT - UND G ESUNDHEITSWISSENSCHAFTEN – U NIVERSITÄT P OTSDAM E RSTE E RGEBNISSE D AS P ROJEKT A BLAUF 2. W ELLE M OTORISCHER T EST 10 B UNDESVERGLEICH Sit ups Motorische Leistung IV Häufigkeit 1 2 3 4 5 Leistungsklasse / TESTNOTE

11 P ROFESSUR T RAININGS - UND B EWEGUNGSWISSENSCHAFT & P ROFESSUR S PORTPSYCHOLOGIE D EPARTMENT S PORT - UND G ESUNDHEITSWISSENSCHAFTEN – U NIVERSITÄT P OTSDAM E RSTE E RGEBNISSE D AS P ROJEKT A BLAUF 2. W ELLE M OTORISCHER T EST 11 Evaluationszeitraum: März bis April 2013 » Individuelle Absprachen bzgl. Ausweitung in den Mai/Juni möglich! Testmanual Schülerbefragung » TAN-Nummern siehe Motorik-Test-Protokoll im Testmanual Zuordnung zu den Schülern (Schülercodes) ist bereits vorgegeben! Excel-Datei zur Dateneingabe » Übermittlung via Schul-Email (…@schulen.brandenburg.de) durch das LISUM am 12. März (zzgl. allg. Hinweise) » ausgefüllte Datei bitte bis zum 31. Mai an golle@uni-potsdam.de O RGANISATORISCHES

12 E RSTE E RGEBNISSE D AS P ROJEKT A BLAUF 2. W ELLE M OTORISCHER T EST P ROFESSUR T RAININGS - UND B EWEGUNGSWISSENSCHAFT & P ROFESSUR S PORTPSYCHOLOGIE D EPARTMENT S PORT - UND G ESUNDHEITSWISSENSCHAFTEN – U NIVERSITÄT P OTSDAM 12 … IM V ORFELD … Schülercodes - Zuordnung der Schüler zu den Codes aus Klasse 7 Körperdaten - Messung von Körperhohe und -masse durch die Schüler Reihenfolge der Testaufgaben - Bitte mit dem 20-m-Sprint starten und dem 6-min-Lauf enden! - Reihenfolge der übrigen Testaufgaben frei wählbar. Kein vorheriges Üben!

13 E RSTE E RGEBNISSE D AS P ROJEKT A BLAUF 2. W ELLE M OTORISCHER T EST P ROFESSUR T RAININGS - UND B EWEGUNGSWISSENSCHAFT & P ROFESSUR S PORTPSYCHOLOGIE D EPARTMENT S PORT - UND G ESUNDHEITSWISSENSCHAFTEN – U NIVERSITÄT P OTSDAM 13 P ROTOKOLL ( SIEHE T ESTMANUAL )

14 E RSTE E RGEBNISSE D AS P ROJEKT A BLAUF 2. W ELLE M OTORISCHER T EST P ROFESSUR T RAININGS - UND B EWEGUNGSWISSENSCHAFT & P ROFESSUR S PORTPSYCHOLOGIE D EPARTMENT S PORT - UND G ESUNDHEITSWISSENSCHAFTEN – U NIVERSITÄT P OTSDAM 14 1. T ESTAUFGABEN Material: - Maßband, Kreppband, 4 Markierungshütchen Aufbau: …das A und O ist genügend Strecke zum Auslaufen! Durchführung: - Hochstart, Schrittstellung - externer Starter (einheitliches Startsignal), 2 Versuche Messwertaufnahme: - Bestwert, auf 1/10s genau 20- M -S PRINT

15 E RSTE E RGEBNISSE D AS P ROJEKT A BLAUF 2. W ELLE M OTORISCHER T EST P ROFESSUR T RAININGS - UND B EWEGUNGSWISSENSCHAFT & P ROFESSUR S PORTPSYCHOLOGIE D EPARTMENT S PORT - UND G ESUNDHEITSWISSENSCHAFTEN – U NIVERSITÄT P OTSDAM Video siehe www.emotikon-grundschulsport.de unter Menüpunkt: Motorik-Test Sek. I 15 S TERNLAUF Material: - Fünf 3-Kg-Medizinbälle oder Markierungshütchen (30cm Höhe) - Maßband, Kreppband, Stoppuhr Aufbau: Durchführung:

16 E RSTE E RGEBNISSE D AS P ROJEKT A BLAUF 2. W ELLE M OTORISCHER T EST P ROFESSUR T RAININGS - UND B EWEGUNGSWISSENSCHAFT & P ROFESSUR S PORTPSYCHOLOGIE D EPARTMENT S PORT - UND G ESUNDHEITSWISSENSCHAFTEN – U NIVERSITÄT P OTSDAM 16 S TERNLAUF Durchführung: - 1 Versuch, bei fehlerhaften Laufwegen/-formen oder Nichtberühren der Medizinbälle wird ein weiterer Versuch gewährt Messwertaufnahme: - auf 1/10s genau Sternlauf III

17 E RSTE E RGEBNISSE D AS P ROJEKT A BLAUF 2. W ELLE M OTORISCHER T EST P ROFESSUR T RAININGS - UND B EWEGUNGSWISSENSCHAFT & P ROFESSUR S PORTPSYCHOLOGIE D EPARTMENT S PORT - UND G ESUNDHEITSWISSENSCHAFTEN – U NIVERSITÄT P OTSDAM 17 S EITLICHES H IN - UND H ERSPRINGEN Materialien: - Teppichmatte (50 x 100cm, halbiert durch eine Mittellinie) - alternativ Klebeband und Maßband, um Sprungbereich auf Hallenboden zu markieren, Stoppuhr Durchführung: - In 15s mit beiden Beinen so oft wie möglich über die Mittellinie hin und herspringen - fünf Probe-/Übungssprünge - 2 Wertungsversuche, zwischen den Versuchen mind. 1 min Pause

18 E RSTE E RGEBNISSE D AS P ROJEKT A BLAUF 2. W ELLE M OTORISCHER T EST P ROFESSUR T RAININGS - UND B EWEGUNGSWISSENSCHAFT & P ROFESSUR S PORTPSYCHOLOGIE D EPARTMENT S PORT - UND G ESUNDHEITSWISSENSCHAFTEN – U NIVERSITÄT P OTSDAM 18 S EITLICHES H IN - UND H ERSPRINGEN Sprünge werden nicht gezählt wenn: -Mittel- und/oder Seitenlinien übertreten werden - kein beidbeiniges Springen erfolgt …es erfolgt aber kein Abbruch des Versuches! Messwertaufnahme: - die Anzahl der Sprünge für jeden der beiden Versuche wird notiert und in die Datenmaske eingegeben Seitliches Hin- und Herspringen

19 E RSTE E RGEBNISSE D AS P ROJEKT A BLAUF 2. W ELLE M OTORISCHER T EST P ROFESSUR T RAININGS - UND B EWEGUNGSWISSENSCHAFT & P ROFESSUR S PORTPSYCHOLOGIE D EPARTMENT S PORT - UND G ESUNDHEITSWISSENSCHAFTEN – U NIVERSITÄT P OTSDAM 19 R UMPFVORBEUGEN Materialien: - Messvorrichtung, Hocker oder Langbank Durchführung: - barfuss - gestreckte Knie - Endposition 2s halten - 2 Versuche

20 E RSTE E RGEBNISSE D AS P ROJEKT A BLAUF 2. W ELLE M OTORISCHER T EST P ROFESSUR T RAININGS - UND B EWEGUNGSWISSENSCHAFT & P ROFESSUR S PORTPSYCHOLOGIE D EPARTMENT S PORT - UND G ESUNDHEITSWISSENSCHAFTEN – U NIVERSITÄT P OTSDAM 20 R UMPFVORBEUGEN Messwertaufnahme: - auf 1cm genau (Mittelfingertiefe) - nur den Bestwert elektronisch eingeben Rumpfvorbeugen II

21 E RSTE E RGEBNISSE D AS P ROJEKT A BLAUF 2. W ELLE M OTORISCHER T EST P ROFESSUR T RAININGS - UND B EWEGUNGSWISSENSCHAFT & P ROFESSUR S PORTPSYCHOLOGIE D EPARTMENT S PORT - UND G ESUNDHEITSWISSENSCHAFTEN – U NIVERSITÄT P OTSDAM 21 L IEGESTÜTZ Materialien: - dünne Gymnastikmatte, Stoppuhr Durchführung: - innerhalb von 40s so viele Liegestütz wie möglich durchführen - 1 Versuch Messwertaufnahme: - Anzahl der innerhalb von 40s korrekt ausgeführten Liegestütz Video siehe www.emotikon-grundschulsport.de unter Menüpunkt: Motorik-Test Sek. I

22 E RSTE E RGEBNISSE D AS P ROJEKT A BLAUF 2. W ELLE M OTORISCHER T EST P ROFESSUR T RAININGS - UND B EWEGUNGSWISSENSCHAFT & P ROFESSUR S PORTPSYCHOLOGIE D EPARTMENT S PORT - UND G ESUNDHEITSWISSENSCHAFTEN – U NIVERSITÄT P OTSDAM 22 S IT - UPS Materialien: - dünne Gymnastikmatte, Stoppuhr Durchführung: - innerhalb von 40s so viele Sit-ups wie möglich durchführen - 1 Versuch Messwertaufnahme: - Anzahl der innerhalb von 40s korrekt ausgeführten Sit-ups Video siehe www.emotikon-grundschulsport.de unter Menüpunkt: Motorik-Test Sek. I

23 E RSTE E RGEBNISSE D AS P ROJEKT A BLAUF 2. W ELLE M OTORISCHER T EST P ROFESSUR T RAININGS - UND B EWEGUNGSWISSENSCHAFT & P ROFESSUR S PORTPSYCHOLOGIE D EPARTMENT S PORT - UND G ESUNDHEITSWISSENSCHAFTEN – U NIVERSITÄT P OTSDAM 23 S TANDWEITSPRUNG Materialien: - Maß- und Kreppband Durchführung: - beidbeiniger Absprung und beidbeinige Landung - Vorgreifen bei der Landung ist erlaubt, Rückgreifen nicht - 2 Versuche Messwertaufnahme: - auf 1cm genau - Entfernung Absprunglinie bis zur Ferse des hinteren Fußes

24 E RSTE E RGEBNISSE D AS P ROJEKT A BLAUF 2. W ELLE M OTORISCHER T EST P ROFESSUR T RAININGS - UND B EWEGUNGSWISSENSCHAFT & P ROFESSUR S PORTPSYCHOLOGIE D EPARTMENT S PORT - UND G ESUNDHEITSWISSENSCHAFTEN – U NIVERSITÄT P OTSDAM 24 6- MIN -L AUF Materialien: - Stoppuhr, - 6 Markierungshütchen, - Maßband Aufbau: - wenn möglich Volleyballfeld nutzen -Markierungshütchen an den Feld-Eckpunkten 50cm nach innen versetzen (an Längsseiten der Mittellinie klassisch aufstellen)

25 E RSTE E RGEBNISSE D AS P ROJEKT A BLAUF 2. W ELLE M OTORISCHER T EST P ROFESSUR T RAININGS - UND B EWEGUNGSWISSENSCHAFT & P ROFESSUR S PORTPSYCHOLOGIE D EPARTMENT S PORT - UND G ESUNDHEITSWISSENSCHAFTEN – U NIVERSITÄT P OTSDAM 25 6- MIN -L AUF Durchführung: - in - möglichst leistungshomogenen - Gruppen - Laufen und Gehen ist erlaubt - in Minutenabständen wird verbleibende Zeit angesagt - nach Ablauf an Ort und Stelle verweilen bis zur Protokollierung Messwertaufnahme: - auf 1m genau - Runden > Meter-Umrechnung siehe Testmanual 6-min-Lauf II

26 E RSTE E RGEBNISSE D AS P ROJEKT A BLAUF 2. W ELLE M OTORISCHER T EST P ROFESSUR T RAININGS - UND B EWEGUNGSWISSENSCHAFT & P ROFESSUR S PORTPSYCHOLOGIE D EPARTMENT S PORT - UND G ESUNDHEITSWISSENSCHAFTEN – U NIVERSITÄT P OTSDAM 26 2. E LEKTRONISCHE D ATENEINGABE

27 E RSTE E RGEBNISSE D AS P ROJEKT A BLAUF 2. W ELLE M OTORISCHER T EST P ROFESSUR T RAININGS - UND B EWEGUNGSWISSENSCHAFT & P ROFESSUR S PORTPSYCHOLOGIE D EPARTMENT S PORT - UND G ESUNDHEITSWISSENSCHAFTEN – U NIVERSITÄT P OTSDAM 27

28 P ROFESSUR T RAININGS - UND B EWEGUNGSWISSENSCHAFT & P ROFESSUR S PORTPSYCHOLOGIE D EPARTMENT S PORT - UND G ESUNDHEITSWISSENSCHAFTEN – U NIVERSITÄT P OTSDAM V IELEN D ANK FÜR I HRE A UFMERKSAMKEIT 28