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Bonus Track: Motivation nach Alan McLean THE MOTIVATED SCHOOL (2003) MOTIVATING EVERY LEARNER (2009)

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Präsentation zum Thema: "Bonus Track: Motivation nach Alan McLean THE MOTIVATED SCHOOL (2003) MOTIVATING EVERY LEARNER (2009)"—  Präsentation transkript:

1 Bonus Track: Motivation nach Alan McLean THE MOTIVATED SCHOOL (2003) MOTIVATING EVERY LEARNER (2009)

2 Alan McLean fragt… Bin ich wie eine warme oder kalte Dusche für meine Schüler und Schulerinnen?

3 Motivation nach Alan McLean POSITIVE MOTIVATION entsteht durch: Agency – ich bin wirksam und kompetent, habe Spielraum und Verantwortung; führt zu Ehrgeiz Zugehörigkeit – ich gehöre zu dieser Gruppe; ich habe hier einen Platz; führt zur Kooperation Autonomie – ich will einen Beitrag machen und nutze dafür den Freiraum in der Gruppe; ich verwirkliche mich; führt zur Handlungsbereitschaft NEGATIVE MOTIVATION entsteht durch: Entfremdung Angst Apathie/Hoffnungslosigkeit

4 Motivationsmatrix nach Alan McLean Zugehörigkeit Ich gehöre hierher Agency Ich kann Entfremdung Apathie Autonomie Ich will einen Beitrag machen Wie kann ich diese Gefühle fördern ? Wie kann ich diese Gefühle auslösen ? Wie kann ich diese Haltung fördern ?

5 Denkpause Wenn ich an meine Arbeit in der Schule denke, … Inwieweit habe ich ein Gefühl von Zugehörigkeit? Wie wirkt sich das aus? Inwieweit erlebe ich Agency? Inwieweit erlebe ich Autonomie?

6 Motivationsmatrix nach Alan McLean Zugehörigkeit Ich gehöre hierher Agency Ich kann Entfremdung Apathie Autonomie Ich will einen Beitrag machen Selbstverleugnende Zugehörigkeit Die Bedürfnisse von anderen sind wichtiger; selbst opfern Destruktive Agency Ärger, Frust, provozierendes Verhalten ?

7 Zusammenfassung nach Alan McLean Wenn unsere Bedürfnisse erfüllt werden, steigert unser Wohlbefinden. Bedürfnisse verleihen Ziele Kraft und Richtung. Wenn die Bedürfnisse der S/S bezüglich Agency, Autonomie & Zugehörigkeit erfüllt werden, sind sie positiv motiviert. Die Mehrheit der S/S wollen ihr Bestes tun, aber ihre Ziele können durch eine Kombination von persönlichen Problemen, Beziehungsprobleme mit Gleichaltrigen und Umfeld in der Klasse verzerrt werden.


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