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Entwicklung Gottes im Erleben und Denken eines Kindes

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Präsentation zum Thema: "Entwicklung Gottes im Erleben und Denken eines Kindes"—  Präsentation transkript:

1 Entwicklung Gottes im Erleben und Denken eines Kindes
Erleben einer ersten, unwiderruflichen Trennung: selbst atmen müssen selbst saugen müssen Geburts schock Verlust des „paradiesischen“ Mutterleibes, d.h.: Verlust umfassender Geborgenheit, Versorgung, Wärme u. Sicherheit Angst Sehn sucht

2 Entwicklung Gottes im Erleben und Denken eines Kindes
Angst Sehn sucht verlassen zu werden, verloren zu sein gänzlich geborgen und aufgehoben zu sein ?? Ur-Vertrauen vs. Ur-Misstrauen erste Phase pädagogische Aufgabe: ein Kind muss in die zunächst als abstoßend erlebte Welt „hinein geliebt“ werden, um ggü. dem Geburtsschock Vertrauen ins Dasein entwickeln zu können

3 Entwicklung Gottes im Erleben und Denken eines Kindes
Im Grundgefühl einer selbstverständlichen Einheit mit der Mutter (prä-, wie postnatal), braucht das Kind keinen Gott Mutter ist die Größte und allmächtig Papa kann alles Alle Sehnsucht nach Geborgenheit richtet sich auf die Menschen, die sich um das Kind sorgen. Später übersteigt (transzendiert) die kindliche Sehnsucht die konkret immer als ungenügend erlebte Erfahrungen mit Menschen auf Gott Entmythologisierung der Erwachsenen

4 Entwicklung Gottes im Erleben und Denken eines Kindes
lebensfreundliche Grunderfahrung stärkende Gottesprojektion

5 Entwicklung Gottes im Erleben und Denken eines Kindes
ängstigende Grunderfahrungen destabilisierende Gottesprojektion

6 Entwicklung Gottes im Erleben und Denken eines Kindes
Realitätsdruck: - Ich bin klein - Ich kann nicht alles - Ich werde von anderen angeschaut Scham, Unsicherheit, Befangenheit Ich muss mich kontrollieren, Körperfunktionen beherrschen, sauber sein; meine spontanen Ausscheidungen werden meist negativ bewertet

7 Entwicklung Gottes im Erleben und Denken eines Kindes
es entsteht „das Urgefühl des Zweifels an dem, was man hinter sich gelassen hat!“ Erik Erikson Scham & Zweifel vs. Autonomie 1) zweite Phase 1) hier: Herrschaft über sich selbst

8 Entwicklung Gottes im Erleben und Denken eines Kindes
„Gott muss doch eine Brille haben, er muss doch alles sehen“ Gott schützt die eigene Autonomie

9 Entwicklung Gottes im Erleben und Denken eines Kindes
Tochter Sohn liebt eifersüchtig den Vater will die Mutter für sich haben bedrückende Realität allmächtige Phantasie

10 Entwicklung Gottes im Erleben und Denken eines Kindes
aggressive Wünsche Schuldgefühle Identifikation mit dem geliebten und gehassten Rivalen neue Stabilität und Fähigkeit, Initiativen zu verwirklichen

11 Entwicklung Gottes im Erleben und Denken eines Kindes
Schuldgefühl vs. Initiative dritte Phase

12 Entwicklung Gottes im Erleben und Denken eines Kindes
auf Gott übertragene Allmachtsphantasien, zugleich Identifikationsobjekt für das eigene Kleinsein und Wachstumsbedürfnis Gott ist Entscheidungsinstanz über Gutes und Böses (Gott) „ hat sieben Augen, dass er besser sehen kann, dass die Leute nichts Böses machen.“

13 Entwicklung Gottes im Erleben und Denken eines Kindes
Kraft und Konzentration, etwas zu leisten Werkgeschicklichkeit Lernfreude Vergleich Fähigkeiten und Fertigkeiten anderer Kinder Versagensangst Unzulänglichkeits-gefühl

14 Entwicklung Gottes im Erleben und Denken eines Kindes
Leistung vs. Minderwertigkeitsgefühl vierte Phase

15 Entwicklung Gottes im Erleben und Denken eines Kindes
eine Gottesvorstellung gemischt aus Phantasie und Realismus

16 Entwicklung Gottes im Erleben und Denken eines Kindes
Hinweise: Textanregungen und Kinderzeichnungen entnommen:. E. Haug-Zapp / H. Mühle (Hg.) Wenn Kinder nach Gott fragen. Reinbek S. 20 ff empfehlenswert: R. Coles Wird Gott nass, wenn es regnet? Hamburg 1992


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