Pädagogischer Baustein: Kooperatives Lernen

Präsentation zum Thema: "Pädagogischer Baustein: Kooperatives Lernen"—  Präsentation transkript:

1 Pädagogischer Baustein: Kooperatives Lernen
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2 Ziel des kooperativen Lernens
Kooperatives Lernen ist eine schülerorientierte Methode, die Fähigkeiten und Strategien nahe bringen will, Probleme zu erkennen und zu diesen allein und in Teams Lösungen zu entwickeln. Es fördert die Zusammenarbeit mit anderen, indem diese akzeptiert, toleriert, respektiert werden müssen, um eine Aufgabe gemeinsam konstruktiv zu lösen. Neben dem fachlich-inhaltlichen Lenen wird demnach das soziale Lernen durch den Prozess des Austauschs und des Abwägens begünstigt. Group-Office Version

3 Praktische Realisierung
Kooperatives Lernen ist „eine Form der Organisation des Klassenzimmers, bei der Schüler in kleinen Gruppen arbeiten, um sich beim Lernen des Stoffs gegenseitig zu helfen.“ (Slavin, 1989)  Die Schüler arbeiten daher häufig in heterogenen Gruppen, die entsprechend der Anforderungen des Unterrichtsinhalts neu gebildet werden können. Group-Office Version

4 Vorteile des kooperativen Lernens
Wissenschaftliche Studien belegen: zunehmende Leistung Schüler lernen sich gegenseitig zu unterstützen hohes Aktivierungsniveau zunehmendes Selbstwertgefühl / positives Selbstbild der Lernenden, da größere Akzeptanz von Unterschieden Zunahme positiver Einstellungen allgemein  Problemlöse- und Sozialkompetenzen werden gleichermaßen aufgebaut  Kooperative Lernformen bewirken soziales Lernen und Teamfähigkeit! Group-Office Version

5 Grundprinzip: Think-Pair-Share
Denken  Austauschen  Besprechen Einzelarbeit  Partner- / Gruppenarbeit  Plenum Das Grundprinzip ist immer anwendbar! (Einzelmethoden nicht immer, z.B. Karussell in Mat nicht, in Fra bei Dialogen gut) Group-Office Version

6 Methoden Karussell / Fishbowl Tandem Methode Gruppenpuzzle
Gruppenrallye 1-2-4-Alle Methode Egg Race Robinsonade Reziprokes Lernen Group-Office Version

7 Schwierigkeiten Kooperative Lernmethoden und die Anwendung des Grundprinzips müssen von Lehrern und Schülern erst erlernt werden. Soziales Lernen braucht Zeit! Die Leistungsmessung muss an die neue Lernform angepasst werden. Group-Office Version