Sage es mir, und ich vergesse es. Zeige es mir, und ich erinnere mich.

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1 Sage es mir, und ich vergesse es. Zeige es mir, und ich erinnere mich.
Montfort Gymnasium Tettnang Themenabend „Lernen lernen“ Sage es mir, und ich vergesse es. Zeige es mir, und ich erinnere mich. Lass es mich tun, und ich behalte es. Konfuzius

2 Themenbereiche 1. Heftführung 2. Arbeitsplatz 3. Hausaufgaben
4. Störungen beseitigen 5. Lernwege und Lernmethoden 6. Vorbereitung auf Klassenarbeiten 7. Wiederholungslernen Vokabeln 8. Unterstützungssysteme Schule 9. Wichtiges kurz gefasst

3 Heftführung Wichtigstes Nachschlage- und Vorbereitungsmittel für Klassenarbeiten Saubere Schrift Übersichtlichkeit - mit Rand arbeiten

4 T Überschrift R S F….? A Datum und Überschrift
Überschrift R T S F….? A Datum und Überschrift Überschrift hervorheben – LINEAL, FARBE Rand lassen Abstand zwischen Hefteinträgen lassen

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6 Arbeitsplatz

7 Chaos behindert - ÜBERSICHTLICHKEIT hilft
Arbeitsplatz stets sauber aufgeräumt haben Wichtige Hilfsmittel in Griffnähe Störungen am Arbeitsplatz müssen unterbleiben Möglichst zur gleichen Zeit am gleichen Ort lernen

8 Hausaufgaben – so wird´s (nicht) gemacht
Nach dem Mittagessen fange ich sofort mit den Hausaufgaben an

9 Hausaufgaben – so wird´s (nicht) gemacht
Ich erledige meine Hausaufgaben dann, wenn ich Zeit dazu finde Ein Erwachsener hilft mir dabei Ich fange mit der schwierigsten Aufgabe an Ich unterscheide zwischen MUSS und KANN-Aufgaben Alle Hausaufgaben erledige ich an einem Stück Ich streiche Erledigtes im Hausaufgabenmerkheft ab Immer wieder wechsle ich den Arbeitsort, das entspannt Nach etwa 30 Minuten intensiven Arbeitens lege ich eine Entspannungspause von ca. 5 Minuten ein Ich erledige Hausaufgaben möglichst zur gleichen Zeit am gleichen Ort Am Ende belohne ich mich mit meinem Lieblingscomputerspiel

10 und darüber hinaus -  Ich gehe in die HAB am MGTT (immer Mo-Do – Uhr, immer auf der C-3-Ebene, für Klasse 5-7) mit fester Anmeldung jederzeit völlig unverbindlich zum Schnuppern

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15 Wichtiges kurzgefasst:
Verschnaufpause einlegen Zeitliche Nähe zum Vormittagsunterricht Keine Actionspiele am PC zur Ablenkung oder Belohnung da Radiergummieffekt In die HAB gehen

16 Störungsquellen auffinden und beseitigen
Unterschiedliche Störungen: Äußere Störungsquellen z.B. chaotischer Arbeitsplatz, Handy, Schwester, Bruder, Baulärm… b) Innere Störungsquellen z.B. Ärger mit Freunden, Eltern, keine Lust... c) Andere Störungsquellen z.B. Wissenslücken, kein Lernzeitmanagement

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18 Vorbereitung auf die Klassenarbeit
Klassenarbeitskalender führen Frühzeitig (mehrere Tage vorher) anfangen Verteiltes, portionsweises Lernen Vorbereitung am vorletzten Tag abschließen Lernkontrollen durchführen Probearbeiten anfertigen Spickzettel (nur für Hausgebrauch) anfertigen Gemeinsames Lernen (auch in der HAB möglich oder über ZÜ) Mit einem Wochenplan arbeiten

19 Wochenplan von ______________ bis ___________________
Uhrzeit Mo Di Mi Do Fr Sa So KA Mathe Bio Eng 13.45 Ha NMS 14.30 Zahn 15.15 FUT Pau MU 16.00 JG 16.45 17.30

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26 Systematisieren Tiere: Katze, Hase, Elch, Eisbär Geburtstag:
Geschenk, Flugzeug, Fahrrad, Schuh, Geld Winter Eisbär, Mütze, Schneemann

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28 Wie lernen Sie folgende Wörter?
to tear apart (= zerreißen) nuclear power station (= Atomkraftwerk) to gasp (= keuchen) guinea pig (= Meerschweinchen) Tipp: Die Lernsoftware zu Green Line verwenden

29 Lernwege und Lernmethoden
MEHRKANALIG lernen Eintöniges Pauken vermeiden Fächer und Lernstoff abwechseln Ähnlichkeitshemmung beachten Wiederholung tut Not, denn Wiederholung vertieft die Gedächtnisspur

30 Wiederholung tut Not

31 Lernen mit der Lernkartei/Vokabelbox
Erleichtert und verbessert das Wiederholungslernen Täglich Minuten Nur schwer merkbarer Lernstoff

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33 Lernkartei/Vokabelbox elektronisch:www.phase6.de

34 Unterstützungssysteme an unserer Schule bei Lernschwierigkeiten
Fachlehrer Beratungslehrer (über Sekretariat) HAB (Mo-Do – Uhr) auf der C-3-Ebene Zusätzliches Üben (ZÜ) in C.31 Mo Uhr, Di Uhr, Mi Uhr und Do – Uhr

35 Abschließende Tipps Setzen Sie dem Bildschirmmedienkonsum enge Grenzen – BÜCHER sind besser!!! Auch am Gymnasium darf man Kindern noch vorlesen! Loben Sie ihr Kind Geben Sie ehrliche Rückmeldungen Fördern Sie mehrkanaliges Lernen Helfen Sie die Arbeit einzuteilen Ermuntern Sie zur Selbsttätigkeit und Selbstständigkeit Erinnern Sie an Verschnaufpausen

36 Wiederholen Sie mit Ihrem Kind
Zeigen Sie sich selbst interessiert Ziehen Sie mit ihrem (Ehe-) Partner an einem Strang und teilen Sie Aufgaben partnerschaftlich zwischen sich auf Zeigen Sie der Schule und unserer Arbeit gegenüber Wertschätzung Nehmen Sie bei Problemen frühzeitig mit dem Fach-, Klassen- Beratungslehrer oder Herrn Heller (Schulsozialarbeit) Kontakt auf Diese Präsentation finden Sie auch im Internet unter „  Vielen Dank für ihre Aufmerksamkeit

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