Immer mehr Menschen verlieren die Verbindung zu den irdischen Elementen. Feuer Wasser Erde Luft.

Präsentation zum Thema: "Immer mehr Menschen verlieren die Verbindung zu den irdischen Elementen. Feuer Wasser Erde Luft."—  Präsentation transkript:

1

2 Immer mehr Menschen verlieren die Verbindung zu den irdischen Elementen. Feuer Wasser Erde Luft

3 Immer mehr Menschen verlieren die Verbindung zu den irdischen Elementen. Feuer Wasser Erde Luft Dadurch entstehen…

4

5 Jahr Brandalarmierungen insgesamt Fehlalarm in böswilliger Absicht Fehlalarm in gutem Glauben Aktive Brandbekämpfungen BrandverletzteBrand-tote 200030.7852.3697.78412.26414714 2001k. A. 200228.9941.4257.14211.64240445 200330.6081.5617.01613.60244642 200428.5011.5077.25410.98040344 200512.2546362.9355.37750544 200613.5456523.1486.08443132 200712.3556192.6924.84254027 200826.9531.4106.28111.23050544 200912.3914252.5137.6109027 2010k. A. 8.114k. A. Datenanalyse zu Einsätzen der Berliner Feuerwehr (Jahresberichte der Berliner Feuerwehr, 2000 - 2010)

6 Durchschnitt Deutschland Beteiligung Kinder und Jugendliche Deutschland Durchschnitt Berlin Beteiligung Kinder und Jugendliche Berlin Brandbekämpfungen185.00046.25010.0002.500 Wohnungsbrände39.0009.7502.200550 Brandstiftungen13.0004.300700230 Schwer Brandverletzte-6.000400- Brandtote65040 2,5 Durchschnittlicher Vergleich Deutschland - Berlin (Durchschnittsberechnung und prozentualer Abgleich der erhobenen Daten)

7

8 Kinder können die Möglichkeiten und Gefahren von den Elementen Wind, Feuer und Wasser schlecht einschätzen DIE FOLGEN

9 Kinder können die Möglichkeiten und Gefahren von den Elementen Wind, Feuer und Wasser schlecht einschätzen  Durch Unwissenheit können Gefahren entstehen.

10 Kinder können die Möglichkeiten und Gefahren von den Elementen Wind, Feuer und Wasser schlecht einschätzen  Durch Unwissenheit können Gefahren entstehen.  Durch Unsicherheit im Umgang können Ängste entstehen.

11 Kinder können die Möglichkeiten und Gefahren von den Elementen Wind, Feuer und Wasser schlecht einschätzen  Durch Unwissenheit können Gefahren entstehen.  Durch Unsicherheit im Umgang können Ängste entstehen.  Es kommt zu vermeidbaren Unfällen

12 Pädagogische Fachkräfte vermitteln aus Angst Gefahren erst auszulösen Kenntnisse nicht im ausreichenden Maße. DIE FOLGEN

13 Pädagogische Fachkräfte vermitteln aus Angst Gefahren erst auszulösen Kenntnisse nicht im ausreichenden Maße. Es wird gar nicht erst versucht einen adäquaten Umgang mit den Elementen zu vermitteln

14 Pädagogische Fachkräfte vermitteln aus Angst Gefahren erst auszulösen Kenntnisse nicht im ausreichenden Maße. Es wird gar nicht erst versucht einen adäquaten Umgang mit den Elementen zu vermitteln. Die Verantwortung wird an das Elternhaus delegiert.

15

16 Pädagogische Fachkräfte sind selber nicht genügend geschult im richtigen Umgang mit den Elementen DIE FOLGEN

17 Pädagogische Fachkräfte sind selber nicht genügend geschult im richtigen Umgang mit den Elementen Angst und Unsicherheit die an die Kinder weitergegeben werden.

18 Pädagogische Fachkräfte sind selber nicht genügend geschult im richtigen Umgang mit den Elementen Angst und Unsicherheit die an die Kinder weitergegeben werden. Falsche und/ oder unzureichende Feuerpädagogik.

19

20 Pädagogische Fachkräfte fühlen sich durch Sicherheitsvorschrif ten und dienstliche Vorschriften gehemmt. Sie fühlen sich durch mangelnde Unterstützung alleingelassen. DIE FOLGEN

21 Pädagogische Fachkräfte fühlen sich durch Sicherheitsvorschrif ten und dienstliche Vorschriften gehemmt. Sie fühlen sich durch mangelnde Unterstützung alleingelassen.  Eigeninitiative und Verantwortung wird reduziert.

22 Pädagogische Fachkräfte fühlen sich durch Sicherheitsvorschrif ten und dienstliche Vorschriften gehemmt. Sie fühlen sich durch mangelnde Unterstützung alleingelassen.  Eigeninitiative und Verantwortung wird reduziert.  Wissensvermittlung wird an das Elternhaus delegiert, welches oftmals selber wenig Erfahrung im Umgang hat.

23

24 Gemeinsam erforschen, wo kann im Alltag Feuer entstehen Pädagogen für das kindliche Interesse am Feuersensibilisieren und mögliche Handlungsformen mit ihnen zu entwickeln, damit umzugehen

25 Das Element Feuer in allen seinen unterschiedlichen Facetten, ganzheitlich zu erforschen und zu erfahren

26 Mit Kindern und Pädagogen verschiedene Möglichkeiten erarbeiten ein Feuer zu löschen Mit den Kindern und Pädagogen ein richtiges Verhalten im Brandfall erarbeiten

27 Sensibilisierung für die unterschiedlichen Arten und Größen des Feuers Mit Kinder und Pädagogen verschieden Möglichkeiten erforschen Feuer zu erzeugen

28 Pädagogen den richtigen Umgang mit Feuer im beruflichen Alltag vermitteln. Pädagogen den rechtlichen Bezugsrahmen vermitteln.

29

30 soziales Umfeld (betroffene Stellen, einflussnehmende Gruppen) Schüler externer Feuerexperte, Feuerwehr externer Feuerexperte, Feuerwehr Sicherheitsbeauftragter der Schule Sicherheitsbeauftragter der Schule Abenteuerspielplatz als Kooperationspartner Abenteuerspielplatz als Kooperationspartner Andersen - Grundschule Schulleitung Andersen - Grundschule Schulleitung Wilhelm- Hauff- Grundschule Schulleitung Wilhelm- Hauff- Grundschule Schulleitung Carl-Kraemer - Grundschule Schulleitung Carl-Kraemer - Grundschule Schulleitung Lehrer / Erzieher der Schulen Lehrer / Erzieher der Schulen Eltern

31 to be continued…