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Rahmenprogramm Erwartungsanalyse zum Thema Vermittlung grundlegender wissenschaftlicher Standards beim Erstellen von Hausarbeiten Abarbeiten der konkreten.

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Präsentation zum Thema: "Rahmenprogramm Erwartungsanalyse zum Thema Vermittlung grundlegender wissenschaftlicher Standards beim Erstellen von Hausarbeiten Abarbeiten der konkreten."—  Präsentation transkript:

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2 Rahmenprogramm Erwartungsanalyse zum Thema Vermittlung grundlegender wissenschaftlicher Standards beim Erstellen von Hausarbeiten Abarbeiten der konkreten Erwartungen Pragmatik der Hausarbeitserarbeitung Erwartungsanalyse zum Thema Vermittlung grundlegender wissenschaftlicher Standards beim Erstellen von Hausarbeiten Abarbeiten der konkreten Erwartungen Pragmatik der Hausarbeitserarbeitung

3 Methoden wissenschaftlichen Arbeitens Arbeit muss von methodischem Bewusstsein getragen sein Methodenkombination: Anwendung mehrerer Methoden zulässig aber: bewusster Einsatz und integrative Verbundenheit der verschiedenen Methoden notwendig Arbeit muss von methodischem Bewusstsein getragen sein Methodenkombination: Anwendung mehrerer Methoden zulässig aber: bewusster Einsatz und integrative Verbundenheit der verschiedenen Methoden notwendig

4 Kriterien wissenschaftlichen Arbeitens Objektivität Reliabilität (Zuverlässigkeit) Validität (Gültigkeit) Transparente Begriffsklärung und –verwendung Vollständigkeit Übersichtlichkeit

5 Objektivität Es gibt keine Subjekt unabhängige Objektivität deshalb: Ständige Reflexion, wie ich mich als Betrachter/-in zum Gegenstand verhalte (Nähe/Distanz; Emotion; Eigeninteresse) Es gibt keine Subjekt unabhängige Objektivität deshalb: Ständige Reflexion, wie ich mich als Betrachter/-in zum Gegenstand verhalte (Nähe/Distanz; Emotion; Eigeninteresse)

6 Erreichen von Intersubjektivität Aussagen für Jede/n überprüfbar Aussage bzw. Ausgangslage und Zustandekommens in allen Schritten nachvollziehbar Andere kommen bei identischer Ausgangslage zum selben Ergebnis Aussagen für Jede/n überprüfbar Aussage bzw. Ausgangslage und Zustandekommens in allen Schritten nachvollziehbar Andere kommen bei identischer Ausgangslage zum selben Ergebnis

7 Methoden wissenschaftlichen Arbeitens GliederungstechnikenZitationstechnikInduktion DeduktionLogik Dialektik

8 Hausarbeit: Qualitätsmerkmale Themen- zentrierte Ausführungen Pointierte Wiedergabe der Wissenssysteme (z.B. Skizze eines Führungsstils) Kritische Verknüpfung der Wissenssysteme mit eigenen Führungs- erfahrungen Selbstreflexion als Führungskraft

9 Arbeiten an der Hausarbeit Daten aufbereiten mittels… Hierarchischer Datenorganisation Mind-Mapping Flussdiagrammen (Prozessbeschreibung) Netzplänen Daten aufbereiten mittels… Hierarchischer Datenorganisation Mind-Mapping Flussdiagrammen (Prozessbeschreibung) Netzplänen

10 Beispiel Hierarchische Datenorganisation

11 Flussdiagramme Ende

12 Beispiel einer Mind-Map

13 Hausarbeit: Gestaltungshinweise Genaues Eingehen auf die Hausarbeitsfrage führt zu konzentriertem Themenbezug Erstellen einer Gliederung vor den schriftlichen Ausformulierungen führt zu … sachgerechter und übersichtlicher Gliederung der schriftlichen Ausführungen Vollständigkeit der Ausführungen stressärmerem Bearbeiten des Themas gedanklichem Freiraum zur Herstellung inhaltlicher Beziehungen Genaues Eingehen auf die Hausarbeitsfrage führt zu konzentriertem Themenbezug Erstellen einer Gliederung vor den schriftlichen Ausformulierungen führt zu … sachgerechter und übersichtlicher Gliederung der schriftlichen Ausführungen Vollständigkeit der Ausführungen stressärmerem Bearbeiten des Themas gedanklichem Freiraum zur Herstellung inhaltlicher Beziehungen

14 Qualitätsaspekte der Ausführungen Fragestellung ist genau bearbeitet Die Axiome der Logik sind eingehalten Die Argumentationsgänge sind gut gegliedert (z.B. induktiv – deduktiv) Die Ausführungen bzw. Argumentation sind sprachlich verständlich Behandelte theoretische Konzepte sind sachlich richtig wieder gegeben Behandelte theoretische Konzepte sind konkret auf die Frage hin bezogen und mit Führungspraxis abgeglichen Einzelne Aspekte werden kritisch aufeinander bezogen


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