Strukturelle Weiterentwicklung der berufsbildenden Schulen

Präsentation zum Thema: "Strukturelle Weiterentwicklung der berufsbildenden Schulen"—  Präsentation transkript:

1 Strukturelle Weiterentwicklung der berufsbildenden Schulen
BBS Strukturelle Weiterentwicklung der berufsbildenden Schulen ab Schuljahr 2004/2005 MBFJ - 4D MBFJ - 4D

2 Strukturelle Weiterentwicklung der berufsbildenden Schulen
BBS Übersicht zur strukturellen Weiterentwicklung der BBS Eckdaten des Strukturkonzeptes Neukonzeption der Berufsfachschule Möglichkeiten der Höherqualifizierung Unterricht in Lernbausteinen Weiterentwicklung der Berufsschule MBFJ - 4D

3 Strukturelle Weiterentwicklung der berufsbildenden Schulen
BBS Adressaten des Strukturkonzeptes Im Mittelpunkt des Strukturkonzeptes stehen Jugendliche und junge Erwachsene, die über eine berufliche Qualifizierung in die Berufs- und Arbeitswelt eintreten. MBFJ - 4D

4 BBS Leitvorstellungen des Strukturkonzeptes !
individuelle Förderung der Jugendlichen Schrittweiser Ausbau der Schullaufbahnberatung Orientierung an beruflichen und individuellen Zielvorstellungen leistungsdifferenzierte Unterstützung und Förderung Erhöhung der Kompetenzen für den Berufseinstieg Orientierung an der Berufswirklichkeit Erweiterung der beruflichen Kompetenzen Stärkung beruflicher und individueller Zusatzqualifikationen MBFJ - 4D

5 BBS Leitvorstellungen des Strukturkonzeptes !
Stärkung der Gestaltungsmöglichkeiten für berufsbildende Schulen differenzierte Unterrichtsangebote für leistungs- und aufstiegsorientierte Jugendliche Differenzierung durch Stütz- und Förderangebote Differenzierung über Wege der Höherqualifizierung MBFJ - 4D

6 (Teilzeit-) Berufsschule
Was ändert sich ? BBS (Teilzeit-) Berufsschule Ausbau des Wahlpflichtangebotes Ausbau der Stütz- und Förderangebote für benachteiligte Jugendliche Ausweitung der zusatzqualifizierenden beruflichen Unterrichtsangebote Angebote ausbildungsbegleitender Höherqualifizierung - durch Erwerb des qualifizierten Sekundarabschlusses I - durch Erwerb der Fachhochschulreife MBFJ - 4D

7 BBS Was ändert sich ? Berufsfachschule I Berufsfachschule II
Verbesserung der Eingangsqualifikationen in die Berufsausbildung Individuelle Beratung der Jugendlichen und Ausbau des Stütz- und Förderunterrichts Integration des Berufsgrundbildungsjahres in die Berufsfachschule I Berufsfachschule II Förderung von leistungsfähigen Jugendlichen zum Erwerb des qualifizierten Sekundarabschlusses I in der Berufsfachschule II Leistungsorientierte Profilbildung Ausbau der berufsübergreifenden Lerninhalte MBFJ - 4D

8 Was ändert sich ? BBS Berufsoberschule (BOS) und Duale Berufsoberschule (Duale BOS) Qualifizierung zur Fachhochschulreife in Vollzeitunterricht (BOS I) - oder berufsbegleitend (Duale BOS) Qualifizierung zur fachgebundenen oder allg. Hochschulreife in Vollzeitunterricht (BOS II) MBFJ - 4D

9 BBS Neue Wege der Unterrichtsorganisation und
der Unterrichtsgestaltung BBS Entwicklung und Erprobung schulformübergreifender Curricula in Lernbausteinen in den berufsübergreifenden Unterrichtsfächern Förderung der Schülerinnen und Schüler entsprechend ihrer Vorbildung Anrechnung erbrachter Leistungen auf die Höherqualifizierung Erhöhung der Durchlässigkeit zwischen den Schulformen Stärkung der Gleichwertigkeit beruflicher und sog. allgemeiner Bildung MBFJ - 4D

10 allg./fachgeb. Hochschulreife
Berufs- ober- schule II allg./fachgeb. Hochschulreife BBS Fachhoch- schulreife Berufstätigkeit Duale Berufs- oberschule (berufs- begleitend) Berufs- ober- schule I qualif. SEK I Praktikum qualif. SEK I Berufs- fachschule II zum Erwerb des qualif. SEK I höhere Berufs- fach- schule (+ Zusatz Fach- hochschul- reife- unterricht) (Teilzeit-) Berufsschule Berufs- fachschule I zum Erwerb beruflicher Grundbildung mit Fach-hochschulreife-unterricht mit möglicher berufs-bezogener Zusatz-qualifizierung Berufs- vorberei- tungs- jahr qualif. SEK I Berufsreife MBFJ - 4D

11 BBS Zeitplanung für die Umsetzung an den berufsbildenden Schulen
Berufs- schule Einführung des Fachhochschulreife- unterrichts Stärkung berufsbezogener ZQ Berufs- fachschule I + II Umsetzung der LVO für die BFS I Umsetzung der LVO für die BFS II Berufs- oberschule I + II Einführung der BOS I Einführung der BOS II Duale Berufs- oberschule Einführung der Dualen Berufsoberschule Unterricht in Lern- bausteinen Erprobung der Lernbausteine für den berufsübergreifenden Unterricht MBFJ - 4D

12 BBS Unterricht in Lernbausteinen Zielsetzung:
 Individuelle Förderung der Jugendlichen durch differenzierte Bildungsangebote  Steigerung der Durchlässigkeit zwischen den Schulformen im Hinblick auf die Höherqualifizierung  Nutzung der Synergien zwischen den Schulformen und Bildungsgängen  Veränderung und Flexibilisierung der Unterrichtsorganisation  Verbesserung der individuellen Schullaufbahnberatung MBFJ - 4D MBFJ - 4D

13 BBS Unterricht in Lernbausteinen
Entwicklung eines modularen Systems von Lernbausteinen  für die berufsübergreifenden Fächer Deutsch/Kommunikation Mathematik, Fremdsprachen, Naturwissenschaften und Sozialkunde  mit einem klassen- und schulformübergreifenden am Abschlussprofil orientierten Curriculum  mit aufeinander aufbauenden gleich großen Lernbausteinen  mit einem inhaltlichen und didaktisch-methodischen Bezugsrahmen  mit flexiblen Einstiegs- und Ausstiegsmöglichkeiten  mit Berücksichtigung des Berufsbezugs MBFJ - 4D MBFJ - 4D

14 BBS Unterricht in Lernbausteinen Gesamt- curriculum Mathematik LB
HR LB Math VI HR LB H Math V Gesamt- curriculum Mathematik SchülerInnen mit FHR FHR LB F Math IV LB F Math III SchülerInnen mit qualif. SEK I qualif. SEK I LB S Math II Hauptschul- abschluss LB S Math I SchülerInnen mit Berufsreife MBFJ - 4D Berufsreife MBFJ - 4D

15 Struktur der Lernbausteine in den berufsübergreifenden Fächern
Ab- schluss Struktur der Lernbausteine in den berufsübergreifenden Fächern 240 240 FS VII M VII 160 NW /T D VII FS VI M VI 80 NW /T D VI FS V M V SK VI NW VI SK V NW V 240 240 FS IV M IV 160 160 160 120 D V 80+ 40 FS IV M IV D IV NW /T D V 80 80 80 FS III M III D IV FS III M III SK IV NW IV SK IV NW IV D III 240 240 240 D III SK III NW III SK III NWIII D/K II FS II M II 160 160 SK III D/K I FS I M I SK III 80 80 80 80 SK II 80 SK II 80 80 D II K/P II FS II M II SK I NW II D/K B FS B M B SK I NW II NW IV D I K/P I FS I M I WL NW I WL NW I NW III BS BF I und II Duale BOS / FHRU BOS I + II Schulformen D = Deutsch/Kommunikation, K/P = Kommunikation/Präsentation, FS = Fremdsprachen, M = Mathematik, SK = Sozialkunde, NW = Naturwissenschaften, NW/T = Naturwissenschaften Technik, BS = Berufsschule, BF = Berufsfachschule, FHRU = Fachhochschulreifeunterricht, BOS I+II = Berufsoberschule I + II Pflichtunterricht Wahlpflichtunterricht MBFJ - 4D

16 BBS Unterricht in Lernbausteinen
Konsequenzen für die Unterrichtsorganisation  Zusammenstellung eines individuellen Förderplans entsprechend der Vorbildung der SchülerInnen  Unterricht in nach Abschlüssen differenzierten Lerngruppen  Möglichkeit einer klassen- und schulformübergreifenden Unterrichtsorganisation  Anrechnung erfolgreich abgeschlossener Lernbausteine auf die zu erbringenden Leistungen  ein effektives Lernbausteinangebot bietet die Chance das Wahlpflichtangebot in der Berufsschule auszubauen MBFJ - 4D MBFJ - 4D

17 BBS Unterricht in Lernbausteinen 1760 2040 Std Berufsausbildung
Fachhochschulreife 600 Std Vorbildung SEK I Stundentafel Berufsschule Pflichfächer Deutsch/Komm. 80 Soz.kunde/WL 160 Religion 120 Sport 40 Berufsbez.U 880 Wahlpflichtfächer 160 Fremdsprache (80) Komm./Präs. (80) Komm.in Netzen (80) Naturwissenschaft (80) Zusatzqualifikation (80) Förderunterricht (80) Sport (80) Politik (80) 1440 Ausbildungsziel: Berufsausbildung plus FHR Stundentafel Duale BOS Pflichfächer Deutsch/Komm. 120 Englisch 160 Mathematik 160 Sozialkunde 80 Naturwissenschaft 80 600 1760 Berufsausbildung 1440 Std Zusätzlicher FHR-Unterricht 320 Std MBFJ - 4D MBFJ - 4D

18 für Frau Gabriele Mustermann Bildungsabschluss: qualifizierter SEK I
BBS Unterricht in Lernbausteinen Dokumentation der erbrachten Leistungen Qualifizierungspass für Frau Gabriele Mustermann Bildungsabschluss: qualifizierter SEK I LB F Deutsch III wurde abgeschlossen Note: Befriedigend Datum und Stempel der Schule D III LB F Englisch III wurde abgeschlossen Note: gut Datum und Stempel der Schule FS III . LB F Physik III wurde abgeschlossen Note: ausreichend Datum und Stempel der Schule NW III . MBFJ - 4D MBFJ - 4D

19 BBS Unterricht in Lernbausteinen
Unterricht in klassen- und schulformübergreifenden Lerngruppen SchülerInnen der Fachschule LB F Math IV SchülerInnen der hBF LB F Math III SchülerInnen der Berufsschule SchülerInnen der Dualen BOS MBFJ - 4D MBFJ - 4D

20 BBS Unterricht in Lernbausteinen Umsetzung des Lernbausteinkonzeptes
 Entwicklung und Erprobung des Lernbausteinkonzeptes erfolgt im Rahmen eines Schulversuchs  der Schulversuch beginnt im Schuljahr 2004/2005  die Schule entscheidet, wann sie mit der Umsetzung des Lernbausteinkonzeptes beginnt  Das Gesamtcurriculum für die einzelnen Unterrichtsfächer tritt am in Kraft  eine flächendeckende Umsetzung des Lernbausteinkonzeptes ist bis zum Schuljahr 2007/2008 geplant  das PZ - Bereich Berufsbildende Schulen unterstützt und begleitet die Einführung des Unterrichts in Lernbausteinen MBFJ - 4D MBFJ - 4D

21 Neustrukturierung der Berufsfachschule I und II
BBS Neustrukturierung der Berufsfachschule I und II Zielsetzung:  die BF I vermittelt eine fachrichtungsbezogene berufliche Grundbildung  die BF II verbindet berufsübergreifende Inhalte mit berufsbezogenen Inhalten und führt zum qualifizierten Sekundarabschluss I  die BF‘en I und II - fördern die berufliche Handlungskompetenz - vermitteln Lerntechniken - fördern Lernstrategien - unterstützen individuelle Lernprozesse und - arbeiten mit Unterrichtsprojekten MBFJ - 4D

22 BBS Fachrichtungen der Berufsfachschule I Schwerpunkt Bautechnik
Elektrotechnik Farbtechnik und Raumgestaltung Holztechnik Fahrzeugtechnik Metalltechnik - Informationsverarbeitung und Medientechnik - Hauswirtschaft/Sozialwesen, Ernährung und Gesundheit/Pflege Schwerpunkt Hauswirtschaft/Sozialwesen Ernährung Gesundheit/Pflege - Wirtschaft und Verwaltung - Agrarwirtschaft MBFJ - 4D

23 Neustrukturierung der Berufsfachschule I
BBS Neustrukturierung der Berufsfachschule I  Berufs- und Schullaufbahnberatung - Information von Eltern und SchülerInnen über die schulischen und beruflichen Bildungswege der BF I und II vor Eintritt in die BF I - individuelle Begleitung und Beratung der SchülerInnen insbesondere während der ersten drei Monate nach Eintritt in die BF I mit dem Ziel - die individuellen Förderbedürfnisse der Jugendlichen zu ermitteln - ein Förderangebot im Rahmen der Stundentafel zu erstellen - den Förderunterricht in heterogenen Lerngruppen zu erteilen MBFJ - 4D

24 Neustrukturierung der Berufsfachschule I
BBS Neustrukturierung der Berufsfachschule I  Aufnahmevoraussetzung - Abschlusszeugnis der Hauptschule  Dauer - die Berufsfachschule dauert 1 Jahr - mit Beschluss der Klassenkonferenz kann die Klasse einmal wiederholt werden  Unterrichtsorganisation - der Unterricht umfasst Pflichtfächer, Wahlpflichtfächer und Förderunterricht - Grundlage für den Berufsbezogenen Unterricht sind die Lernfelder der KMK-Rahmenlehrpläne - der fachpraktische Unterricht kann bis zur Hälfte in einem gelenkten Praktikum organisiert werden MBFJ - 4D

25 Neustrukturierung der Berufsfachschule I
BBS Neustrukturierung der Berufsfachschule I MBFJ - 4D

26 Neustrukturierung der Berufsfachschule I
BBS Neustrukturierung der Berufsfachschule I  Abschluss der Berufsfachschule I - ein Abschlusszeugnis wird erteilt - wenn höchstens in einem Fach die Note mangelhaft gegeben ist - in den Fächern Berufsbezogener Unterricht und Fachpraxis mindestens „ausreichende“ Leistungen vorliegen - ein Abgangszeugnis wird erteilt - wenn die Berufsfachschule I nicht erfolgreich abgeschlossen wird und - die Klasse mit Beschluss der Klassenkonferenz nicht wiederholt werden kann MBFJ - 4D

27 Neustrukturierung der Berufsfachschule II
BBS Neustrukturierung der Berufsfachschule II  Gliederung in Fachrichtungen - die Berufsfachschule II führt ohne Gliederung in Fachrichtungen zum qualifizierten Sekundarabschluss I - der Berufsbezogene Unterricht wird projektbezogen in Schwerpunkten erteilt - der Schwerpunkt entspricht der in der BF I besuchten Fachrichtung MBFJ - 4D

28 Neustrukturierung der Berufsfachschule II
BBS Neustrukturierung der Berufsfachschule II  Aufnahmevoraussetzung - Abschlusszeugnis der Berufsfachschule I mit einem Notendurchschnitt von 3,0 und - in wenigstens zwei der Fächer Deutsch, Fremdsprache und Mathematik befriedigende Leistungen  Besondere Leistungsfeststellung - eine besondere Leistungsfeststellung findet statt in den Fächern Deutsch/ Kommunikation, Fremdsprache, Mathematik und Berufsbezogener Unterricht MBFJ - 4D

29 Neustrukturierung der Berufsfachschule I und II
BBS Neustrukturierung der Berufsfachschule I und II MBFJ - 4D

30 Neustrukturierung der Berufsfachschule I und II
BBS Neustrukturierung der Berufsfachschule I und II Erstmalige Einrichtung der Berufsfachschulen I und II  Start der Berufsfachschule I ab Schuljahr 2004/2005  Start der Berufsfachschule II ab Schuljahr 2005/2006 MBFJ - 4D

31 Neustrukturierung der Berufsfachschule I und II
BBS Neustrukturierung der Berufsfachschule I und II  Übergangsregelungen - Klassen der Unterstufe in denen der Unterricht im Schuljahr 2003/2004 nach der fachrichtungsbezogenen Stundentafel für das BGJ erteilt wurde und in denen Förderunterricht in den Fächern Mathematik und Fremdsprachen erteilt wurde, können im Schuljahr 2004/2005 in der Form der Berufsfachschule II nach den Vorschriften dieses Gesetzes weitergeführt werden, sofern alle Schülerinnen und Schüler der Klasse bzw. deren Eltern schriftlich ihr Einverständnis erklärt haben - Voraussetzung für die Aufnahme in die Berufsfachschule II ist in diesem Fall das Zeugnis über die Versetzung in die Oberstufe. Daneben können im Schuljahr /05 auch Absolventinnen und Absolventen des BGJ aufgenommen werden, die im Abschlusszeugnis einen Notendurchschnitt von 3,0 oder besser haben und im Abschlusszeugnis der Hauptschule in den Fächern Deutsch, Mathematik (A-Kurs) und Englisch (A-Kurs) die Note “befriedigend" oder besser hatten. - Schülerinnen und Schüler der Klassen, die die Versetzungsvoraussetzungen des § 49 der Schulordnung für die öffentlichen berufsbildenden Schulen mit der Maßgabe erfüllen, dass das Fach Fachpraxis nicht ausgleichbar ist und dass das Fach Berufsbezogener Unterricht wie drei Kernfächer gewichtet wird, erhalten das Abschlusszeugnis des Berufsgrundbildungsjahres. MBFJ - 4D

32 Neustrukturierung der Berufsfachschule I und II
BBS Neustrukturierung der Berufsfachschule I und II  Übergangsregelung - Bildungsgänge der zweijährigen Berufsfachschule, die vor dem In-Kraft- Treten dieses Gesetzes begonnen haben, werden nach den bisherigen Bestimmungen weitergeführt. - Schülerinnen und Schüler, die im Schuljahr 2003/2004 die Unterstufe der zweijährigen Berufsfachschule besuchen und nicht in die Oberstufe versetzt werden, können das Schuljahr wahlweise in einer Klasse der Berufsfachschule I oder in einer in der Region eingerichteten speziellen Unterstufenklasse der zweijährigen Berufsfachschule wiederholen. MBFJ - 4D

33 Möglichkeiten der Höherqualifizierung
BBS Möglichkeiten der Höherqualifizierung Zielsetzung:  Die berufliche Ausbildung ist der Schlüssel zur Durchlässigkeit auf dem Weg zur Höherqualifizierung  Einführung einer neuen Schulform, die die Studierfähigkeit ermöglicht  Schließung der Lücke zwischen Berufsausbildung und universitärer Ausbildung  Erfüllung der Gleichwertigkeit von allgemeiner und beruflicher Bildung MBFJ - 4D

34 Möglichkeiten der Höherqualifizierung
BBS Möglichkeiten der Höherqualifizierung Bildungswege der Höherqualifizierung  Berufsoberschule I sie führt in einem Jahr Vollzeituntericht zur Fachhochschulreife  Duale Berufsoberschule sie führt berufsbegleitend in Teilzeitform zur Fachhochschulreife  Fachhochschulreifeunterricht er führt ausbildungsbegleitend in Teilzeitformzur Fachhochschulreife  Berufsoberschule II sie führt in einem Jahr Vollzeitunterricht zur fachgebundenen bzw. zur allgemeinen Hochschulreife MBFJ - 4D

35 BBS Berufsoberschule I  Bildungsgänge - Technik, Schwerpunkt Technik Gestaltung Naturwissenschaften Agrarwirtschaft - Wirtschaft - Sozialwesen  Aufnahmevoraussetzungen - qualifizierter Sekundarabschluss I und - eine dem jeweiligen Bildungsgang entsprechende Berufsausbildung oder - eine mindestens fünfjährige einschlägige Berufstätigkeit  Abschluss - der Bildungsgang schließt am Ende des Schuljahres mit einer Abschlussprüfung ab und führt zur Fachhochschulreife MBFJ - 4D

36 Berufsoberschule I BBS MBFJ - 4D

37 Duale Berufsoberschule und Fachhochschulreifeunterricht
BBS  Aufnahmevoraussetzungen DualeBOS - qualifizierter Sekundarabschluss I und - eine erfolgreich abgeschlossene Berufsausbildung oder - erfolgreicher Abschluss einer Höheren Berufsfachschule  Aufnahmevoraussetzungen FHRU - qualifizierter Sekundarabschluss I und - Nachweis einer begonnenen Berufsausbildung oder - Besuch einer Fachschule oder - Besuch einer höheren Berufsfachschule  Abschluss - für die Meldung zur Prüfung ist der Nachweis der Gesamtstundenzahl erforderlich - die Abschlussprüfung kann am Ende eines Schulhalbjahres durchgeführt werden und führt zur Fachhochschulreife MBFJ - 4D MBFJ - 4D

38 BBS Duale Berufsoberschule und Fachhochschulreifeunterricht
MBFJ - 4D

39 Anrechnung erbrachter Leistungen
Duale Berufsoberschule und Fachhochschulreifeunterricht BBS Anrechnung erbrachter Leistungen erfolgreich abgeschlossene Lernbausteine sind auf den Fachhochschulreifeunterricht / die Duale BOS anzurechnen aus den Einzelnoten der Lernbausteine werden die Endnoten für das Unterrichtsfach ermittelt wenn BerufsschülerInnen während der Berufsausbildung in einem Fach alle Lernbausteine, die zum qualifizierten SEK I führen, erfolgreich abgeschlossenen haben können sie an Lernbausteinen, die zur FHR führen, in diesem Fach teilnehmen MBFJ - 4D

40 Anrechnung erbrachter Leistungen
Duale Berufsoberschule und Fachhochschulreifeunterricht BBS Dauer die Duale Berufsoberschule dauert max. 2 Jahre bei nicht Bestehen der FHR-Prüfung darf der Bildungsgang einmal wiederholt werden Anrechnung erbrachter Leistungen anrechenbare Lernbausteine können erworben werden während des Besuchs - der Berufsschule - der höheren Berufsfachschule - der Dualen Berufsoberschule - der Fachschule anzurechnen sind alle Lernbausteine, die in einem Zeitraum von max. 5 Jahren vor Meldung zur FHR-Prüfung mit Erfolg abgeschlossen wurden MBFJ - 4D

41 BBS Berufsoberschule II  Organisationsstruktur - Gliederung in die Bildungsgänge Technik Wirtschaft Sozialwesen  Aufnahmevoraussetzungen - Fachhochschulreife  Abschluss - der Bildungsgang schließt am Ende des Schuljahres mit einer Abschlussprüfung ab und führt zur fachgebundenen oder allgemeinen Hochschulreife MBFJ - 4D

42 BBS Berufsoberschule II MBFJ - 4D

43 allg./fachgeb. Hochschulreife
Berufs- ober- schule II allg./fachgeb. Hochschulreife BBS Fachhoch- schulreife Duale Berufs- oberschule (berufs- begleitend) Berufs- ober- schule I Praktikum qualif. SEK I höhere Berufs- fach- schule (+ Zusatz Fach- hochschul- reife- unterricht) (Teilzeit-) Berufsschule mit Fach-hochschulreife-unterricht mit möglicher berufs-bezogener Zusatz-qualifizierung qualif. SEK I MBFJ - 4D

44 Weiterentwicklung der Berufsschule
BBS Weiterentwicklung der Berufsschule Reform des Berufsvorbereitungsjahres BVJ Weiterentwicklung der Teilzeit-Berufsschule MBFJ - 4D

45 Reform des Berufsvorbereitungsjahres
BBS Reform des Berufsvorbereitungsjahres Ausgangslage BVJ 1 Abschluss 8. Klasse BVJ 2 ohne Abschluss 8. Klasse BVJ k 1,2 Teilzeit-formen BVJ A 1,2 mangelhafte Kenntnis der deutschen Sprache BVJ k A 1,2 Teilzeitformen MBFJ - 4D

46 Reform des Berufsvorbereitungsjahres
BBS Reform des Berufsvorbereitungsjahres ZIEL Attraktivitätssteigerung des Berufsvorbereitungsjahres im Sinne einer gezielten und begleiteten berufsbezogenen Vorbereitung MBFJ - 4D

47 Reform des Berufsvorbereitungsjahres
BBS Reform des Berufsvorbereitungsjahres Probleme bezogen auf Schülerinnen und Schüler bezogen auf den Lernort Klassenbildung bei heterogenen Gruppen Förderung und individuelle Betreuung Sprachproblematik Anspruchsniveau/Motivation/Leistungsanreize Notwendiger Praxisbezug MBFJ - 4D

48 Reform des Berufsvorbereitungsjahres
BBS Reform des Berufsvorbereitungsjahres Probleme bezogen auf den Lernort Berufsschule Ausbau und Steigerung des Qualitätsstandards von Schulsozialarbeit Situation der Fort- und Weiterbildung Vernetzung zu abgebenden Schulen MBFJ - 4D

49 Reform des Berufsvorbereitungsjahres
BBS Reform des Berufsvorbereitungsjahres Konsequenzen bezogen auf Schülerinnen und Schüler Schulautonomie bei Klassenbildung Förderung des Spracherwerbs durch Integration, Intensivphase Wert- und Motivationssteigerung bzgl. Abschluss durch: - abschließende Leistungsfeststellung - Erhebung von Standards Stärkung der Praxisorientierung: - Ausweitung der Auslagerung des fachpraktischen Unterrichts - Qualifizierungsbausteine Förderung der individuellen Betreuung durch Arbeit mit Förderplänen MBFJ - 4D

50 Reform des Berufsvorbereitungsjahres
BBS Reform des Berufsvorbereitungsjahres Konsequenzen bezogen auf den Lernort Berufsschule Stärkung der Schulsozialarbeit durch: - Ausbau - Einführung eines Qualitätsprofils Bedarfsorientierte Fort- und Weiterbildung durch: - Fortführung der „Berufssonderpädagogik“ - Aufnahme „Deutsch als Fremdsprache“ - Modellversuch „Tandemfortbildung“ Vernetzung zu abgebenden Schulen durch: - Aufbau eines Netzwerkes - Ausbau der Schullaufbahnberatungen MBFJ - 4D

51 Reform des Berufsvorbereitungsjahres
BBS Reform des Berufsvorbereitungsjahres Fazit Netzwerk Schulen/ Schullaufbahnberatung Integrierter Spracherwerb B V J BVJ k Stärkung: Fort- und Weiterbildung Abschließende Leistungsfeststellung/ Standards Stärkung der SSA/ Qualitätsprofil Förderpläne Qualifizierungsbausteine MBFJ - 4D

52 Weiterentwicklung der Teilzeit-Berufsschule
BBS Weiterentwicklung der Teilzeit-Berufsschule Stärkung der Kooperation mit allen Ausbildungsbetrieben und den zuständigen Stellen mit allen allgemein bildenden Schulen in der Region Intensivierung der Berufs- und Schullaufbahnberatung Ergänzung des Wahlpflichtfachangebotes Mathematik Biologie, Chemie oder Physik MBFJ - 4D

53 Weiterentwicklung der Teilzeit-Berufsschule
BBS Weiterentwicklung der Teilzeit-Berufsschule Unterrichtsorganisation entsprechend ihrer Vorbildung sollen die SchülerInnen niveaudifferenzierten Pflicht- und Wahlpflichtunterricht erhalten im Wahlpflichtunterricht und in den berufsübergreifenden Pflichtfächern sind klassenübergreifende Lerngruppen zu bilden SchülerInnen, die die Hochschulreife/Fachhochschulreife nachweisen - werden vom Unterricht in Deutsch, Religion und Sport befreit und - erhalten 240 Std Wahlpflichtunterricht und 40 Std Sozialkunde/Wirtschaftslehre MBFJ - 4D

54 allg./fachgeb. Hochschulreife
Berufs- ober- schule II allg./fachgeb. Hochschulreife BBS Fachhoch- schulreife Berufstätigkeit Duale Berufs- oberschule (berufs- begleitend) Berufs- ober- schule I qualif. SEK I Praktikum qualif. SEK I Berufs- fachschule II zum Erwerb des qualif. SEK I höhere Berufs- fach- schule (+ Zusatz Fach- hochschul- reife- unterricht) (Teilzeit-) Berufsschule Berufs- fachschule I zum Erwerb beruflicher Grundbildung mit Fach-hochschulreife-unterricht mit möglicher berufs-bezogener Zusatz-qualifizierung Berufs- vorberei- tungs- jahr qualif. SEK I Berufsreife MBFJ - 4D

55 Strukturelle Weiterentwicklung der berufsbildenden Schulen
BBS MBFJ - 4D