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Manfred Overmann Der Mehrwert von multimedialen Hypertexten gegenüber linearen Lehrwerken in einem aufgabenorientierten Fremdpsrachenunterricht: Theorie,

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Präsentation zum Thema: "Manfred Overmann Der Mehrwert von multimedialen Hypertexten gegenüber linearen Lehrwerken in einem aufgabenorientierten Fremdpsrachenunterricht: Theorie,"—  Präsentation transkript:

1 Manfred Overmann Der Mehrwert von multimedialen Hypertexten gegenüber linearen Lehrwerken in einem aufgabenorientierten Fremdpsrachenunterricht: Theorie, Anwendungsbeispiele und Thesen zur Diskussion. Texte und Hypertexte

2 22. Januar 2008 Studientage PHBern - Sprachen lernen - Lernen durch Sprache 2 Hypertexte als nicht lineare Verweissysteme Graphik I, traditioneller Text (1doc): ein an einem langen Spieß von ca. 2-3 Kilometern aufgereihter Buchstabenwurm1doc Beispiel für einen französischen Hypertext (2): Hyper-Texte sind Textwucherungen, Rhizome oder Konglomerate als endlose Potentiale von einzelnen Textfragmenten2 Graphik II für einen Hypertext (3doc): keine lineare, sequentielle Einheit, sondern Bausteine, die durch Verweise, Hyperlinks oder Junktionen als Strukturweichen vernetzt sind.3doc Beispiel: Synopsis zu dem Film Être et avoir (4); (5doc)45doc

3 22. Januar 2008 Studientage PHBern - Sprachen lernen - Lernen durch Sprache 3 Beispiele für Hypertexte Jean-Pierre Rosnay Flasch poésie « Le Club des Poètes » (6)6 Edith Piaf « Album interactif » (7)7 Baudelaire « Harmonie du soir » (8)8 Sabine Münchow: Ein Baumroman - Vindunum · un roman arborescent (9)9 Hyper-roman - Sur la piste des chapeaux de Gil et Giga (10)10 Un hypertexte documentaire (11)11 Französischportal « Bonjour de France (12) - Compréhension12 Emile Zola « LAssommoir » (13)13 Beispiel « Article partitif » (14) – Portfolio Européen14

4 22. Januar 2008 Studientage PHBern - Sprachen lernen - Lernen durch Sprache 4 Der Mehrwert von multimedialen Hypertexten gegenüber linearen Lehrwerken im Fremdsprachenunterricht Paivio (1979): Bildüberlegenheitseffekt durch duale Kodierung von Bildern und Wörtern Collins und Coney (1998): interhemisphärische Abspeicherung in den linken Spracharealen des Broca- und Wernicke- Zentrums als auch holisitisch als Imagene in der rechten Hirnhemisphäre Engelkamp (1990): die polymodale Kontiguität von Text und Bild bietet multikodale Behaltensvorteile Sumfleth und Telgenbüscher (2001), Weidenmann (1995),Tergan (1997):Multiple Repräsentationen des Inhalts (Sprache, Bilder) erhöhen die Effektivität des Lernens

5 22. Januar 2008 Studientage PHBern - Sprachen lernen - Lernen durch Sprache 5 Neurowissenschaften Plastizität des Gehirns als neuronales, selbstreferentielles Netzwerk Kiefer, Merten (2003): Behalten eines Lerninhalts umso besser, je stärker er durch Affekte mit subjektiven Merkbildern assoziiert wird repetierende monokausale Übungen werden nur kurzfristig im Arbeitsspeicher memorisiert Hescher (2004): Emotionale Vernetzung in Neuronenassemblies führt zur Abspeicherung im Langzeitgedächtnis (Hippocampus) durch positive Bewertung Fernándes (1999, 2003, Fell 2001): Ausprägung affektiv- autobiographischer Gedächtnisspuren durch problemlösendes Lernen Behaltensfördernde Opiate durch sinngenerierende, problemlösende Aufgaben und positive Lernumgebung: Dopamin, Noradrenalin oder Acetylcholin – Angst: Cortisol (Lernblockaden)

6 22. Januar 2008 Studientage PHBern - Sprachen lernen - Lernen durch Sprache 6 Dekonstruktion des Lehrwerks und neue Perspektiven Wendt (2000) Lehrwerke und ihre Alternativen Verbund mit digitalisierten Medien Rüschoff (1999): Es ist gerade dieses probabilistische Prinzip des Navigierens das als Wissensverarbeitungs- und Lernprinzip in der Wissensgesellschaft an die Stelle des linearen Prinzips des 'Schritt- für-Schritt Forschreitens getreten ist. Forderung nach einem Materialpool von offenen, freien Modulen, die auf den Verlagsservern didaktisierte Zusatzmaterialien als Fundgrube für einen aufgaben- und projektorientierten Unterricht darbieten Hypertextformen mit lernunterstützenden lexikalischen, grammatikalischen, bildlichen, landeskundlichen, interkulturellen und aktuellen Informationsreferenzen komplementär zum Lehrbuch

7 22. Januar 2008 Studientage PHBern - Sprachen lernen - Lernen durch Sprache 7 Overmann Hypertextuelle Didaktisierungen Michel Rivard, Le coeur de ma vie (15)15 Multimediamodule Les cours prêts à lemploi (16)16 Glossaire hypertextuel de didactique du FLE (17)17 Publications électroniques (18)18 Bibliografie Fremdsprachendidaktik (Word-Datei) (Schwerpunkt Französisch – 160 S.) (19)19 Vgl. Alle Links zum Thema im HTML-Format (20)20 Thesen zur Diskussion (21)21


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