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Siri Lundin Keller - ILS - UiO1 Grammatik lehren und lernen Welche Hilfe kann die IKT den Schülern und Lehrern bieten?

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Präsentation zum Thema: "Siri Lundin Keller - ILS - UiO1 Grammatik lehren und lernen Welche Hilfe kann die IKT den Schülern und Lehrern bieten?"—  Präsentation transkript:

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2 Siri Lundin Keller - ILS - UiO1 Grammatik lehren und lernen Welche Hilfe kann die IKT den Schülern und Lehrern bieten?

3 Siri Lundin Keller - ILS - UiO 2 Die Ziele des Deutschunterrichts! Hauptziele für beide Schularten Deutsch als Kommunikationssprache Interkulturelle Kompetenz Lernen lernen nicht nur für die Schule!!!

4 Siri Lundin Keller - ILS - UiO 3 Unsere Schüler in x Jahren Verstehen und produzieren in der Freizeit? Verstehen und produzieren im Studium? Verstehen und produzieren im Beruf Und einige werden Deutschlehrer

5 Siri Lundin Keller - ILS - UiO 4 Lebenslanges Lernen EinigeVoraussetzungen: Es macht noch Spaß Man sieht die Relevanz Man hat die nötige Ausrüstung Wagen und wollen Man sucht und findet Gelegenheit Dauerhafte Neugierde auf Land und Volk Kommunizieren - gewisser Wortschatz – Kommunikationsstrategien Man kann sich in der Elementargrammatik zurechtfinden

6 Siri Lundin Keller - ILS - UiO 5 Die Lehrpläne und die Grammatik GRUNDSCHULE Finne frem til mening Utforme tekster (m/s) for kommunikasjon Feil naturlig del av læringsprosessen Se u/likheter morsmål/tysk Undersøke regler og strukturer, lære seg strukturer Bruke hjelpemidler Fortelle om …. WEITERFÜHRENDE Europarådets 6 kompetanseområder Kunne bruke språket (m/s) reseptivt og produktivt Kunne forbedre eget språk vha innsikt i språket som system Kunne bruke grunnleggende språkstrukturerer > beherske de viktigste språkstrukturer

7 Siri Lundin Keller - ILS - UiO 6 Welche Strukturen sind nötig? Alle!!!

8 Siri Lundin Keller - ILS - UiO 7 Was für Grammatik? für Norwegischsprechende: Verstehensgrammatik Auf welchem Niveau gibt es Probleme? Produktion (niveauabhängig) Prioritäten: Wortschatz / Idiomatik / Kommunikationssituation Grammatik und Prioritäten: S/V/dirO/indirO/PU + der/die/das + 3 Verbzeiten + Wortstellung

9 Siri Lundin Keller - ILS - UiO 8 Und dazu Kontextabhängig Gebildeter Gesprächspartner Irritationsniveau des Empfängers Eigene Perfektionswünsche

10 Siri Lundin Keller - ILS - UiO 9 Erstes Beispiel Aufg. 3 Ich habe ein negative Verhältnis zu Computer, oder vielleicht nicht. Da ich spiele Fern-Spiel Tagen lang, aber um das ist Computer-spiel, weiß ich nicht. Ich habe keine Computer, aber ich habe vielen freunds mit Computer. Ich verstehst sie nicht wann sie sprechen Computer sprach. Warum ich bin Computer kritisch. Wenn meinem Familie hätte keine computer, lernen ich mich schreiben an der Schreibmaschine. Aber ich klar mich sehr gut. (Note 2-)

11 Siri Lundin Keller - ILS - UiO 10 Zweites Beispiel Aufg.3 Jetzt benutzen Sie auch Computerspil in de? Unterricht. Ich verstehe das es ist sehr lustig. Bevor hatten wir nur der Kugelrahme. du hast eine eigene Auto, das du hin und zurück nach die Schule fahren mit. Ich musste einen alten gelben Bus nehmen. Früher war es auch vielen Tafelunterricht. So es geschah dass einige/n) schüler/schülerin schlief ein. Dann werdet der Lehrer / die Lehrerin sehr verärgert. (Note 3)

12 Siri Lundin Keller - ILS - UiO 11 Drittes Beispiel Aufg.3 Ich verstehe, daß viele Menschen stehen dem computer kritisch gegenüber. Es ist nicht nur Verteiler mit dem Computer. In dem Computer es ist viel Information. Deshalb müssen die Schüler und Arbeitsleute sich nicht anstrengen, und sie kriegen alles ohne weiteres. Es ist nicht geld für die Gesundheit weil man nicht genut bewegt sich. Eine Datenverarbeitungsmaschine ist auch sehr unpersönlich. Man hat nicht so viel sozial Kontakt mit Leuten. Und das ist nicht gut für die Seele. Es ist auch sehr langweilig, das man nicht für Information suchen muß. Ich finde die suche sehr spaß. Es ist auch teuer ein Computer zu kaufen. (Forts.)

13 Siri Lundin Keller - ILS - UiO 12 Drittes Beispiel Forts. Aber es ist auch viele Verteiler. Der Computer gebt viel Information nach kürzer Zeit. Daß spart Zeit und Geld. Mit dem Computer kann man auch sehr effektiv arbeiten. Zum Beispiel wenn man Rechnung führen soll. Und mit dem Internet kann man Information von dem ganzen Welt kriegen. Daß ist spannend, interessant und lehrreich. Die Frage ist welche Argumente wiegt die meiste. Man muß das eine gegen das andere abwägen. Ich glaube daß die meisten Leute finden den Computer nützlich. Fast alle Berufe und Betriebe benutzen sich von dem Computer und fast keiner können ohne den Computer überleben. (Note 4-)

14 Siri Lundin Keller - ILS - UiO 13 Explizitter Grammatikunterricht soll nur ein Teil des Deutschunterrichts sein Man lernt Sprache, indem man sie benutzt, nicht indem man trainiert, um sie mal benutzen zu können!

15 Siri Lundin Keller - ILS - UiO 14 Aktive Begegnung (auch virtuelle) mit Land – Leute – Sprache ist wichtiger Themen und projektorientierte Lernarbeit mit Hilfe von u a dem Internet -Projekte: z B Das Bild der Anderen, Comeniusprojekte, Deutscher Schulweb etc

16 Siri Lundin Keller - ILS - UiO 15 Expl. Grammatiktraining mit IKT 1 Konserven (z.Z. CD-roms, Disketten) 2 Aus dem Netz: fertig und dynamisch A Reines Grammatiktraining B Mehr globale Programme 3 Aus dem Netz: Autorenprogramme A bei Goethe B Hot Potatoes

17 Siri Lundin Keller - ILS - UiO 16 Expl. Grammatiktraining mit IKT 1 1: Beispiele von Konserven * = kostet … = für bestimmtes Lehrwerk_ ______ Neue Horizonte SIR-KEL* Bausteine (1-3) U-skole (Gyldendal) * Alles klappt U-skole (Aschehoug)* Die Brücke /Parnemann VG (Cappelen)* Mitten in Europa VG(1-2) (Gyldendal) Nedlastbart Arbeids- grammatikk - tysk VG (Universitets- forlaget.)* Lær selv (Undervisnings- forlaget) * Videom (Harald Bjerregård)*

18 Siri Lundin Keller - ILS - UiO 17 Einige Qualitätskriterien Was ist Sprache? Lerntheorie Lernziele Erklärungen /Zusätzliche Hilfe Inhalt / Übungstypen Sprache Wahlmöglichkeiten Fazit Rückmeldung Technische Handhabe Preis

19 Siri Lundin Keller - ILS - UiO 18 Expl. Grammatiktraining mit IKT 2 2: Beispiele aus dem Internet Frei zugänglich (d h auch umsonst) Dynamisch Benutzerorientiert Übungen / Aufgaben für jedes Gebiet Globale multimediale Sprachkurse Goethes Lina und Leo Goethe Akte X in Arbeit

20 Siri Lundin Keller - ILS - UiO 19 Einige Netzseiten zur Grammatik Siehe meine Linksammlung auf: Die Mitten in Europa-Seiten von Keller/Jakobsen/Glad Der dänische Deutschlehrer Kofoed Deutschlehrer aus Schweden - Johannes Jänen Deutschlehrer Vindenes aus Kongsberg Deutschlehrer Eidsvik aus Volda Deutschlehrerinnen Storberget und Kvanes (Kristiansand) Zu Bild 28

21 Siri Lundin Keller - ILS - UiO 20 Die Werkzeuge in Hot Potatoes JCloze: Lücken- aufgaben JQuiz: Kurze Antworten schreiben JMatch: Kombinationen JMix: Wörter ordnen JBC: Multiple- Choice- Aufgaben JCross: Kreuzwort- rätsel

22 Siri Lundin Keller - ILS - UiO 21 JCloze Erstellung von Lückentexten Anwendungsgebiete: Wortschatz Grammatik Übersetzungen Hat alternative Antwort- möglichkeiten Beispiele: Wortschatz Europa.com/Mie2/08-vok-luke- 1.htm Grammatik (Präposition + Kasus) Europa.com/Mie2/03- datprepbetogart.htm Übersetzen von Sätzen: Europa.com/Mie3/05-perfektum- 2.htm

23 Siri Lundin Keller - ILS - UiO 22 JQuiz Ist geeignet für Ausdrücke und Wörter Hat bis zu 4 Antwort- möglichkeiten Zeigt wie viel richtig ist, und wo der erste Fehler kommt Beispiele: oversett-uttrykk-1.htm oversett-uttrykk-1.htm gram-perfektum1.htm gram-perfektum1.htm vokabular.htm vokabular.htm

24 Siri Lundin Keller - ILS - UiO 23 JMatch Sätze oder Satzteile kombinieren Eignet sich gut für Leseverständnisaufgaben Für Kombinationen von Fakten Man kann Bilder mit Text kombinieren Beispiele Europa.com/Mie2/05-textteile- zus-1.htm Europa.com/Mie2/05-textteile- zus-1.htm Europa.com/Mie2/02-gram- prep-1.htm Europa.com/Mie2/02-gram- prep-1.htm Europa.com/Mie2/09- tekstforstaelse-2.htm Europa.com/Mie2/09- tekstforstaelse-2.htm

25 Siri Lundin Keller - ILS - UiO 24 JMix Eignet sich sehr gut für alle Arten von Wortstellungs- aufgaben Viele Fazitmöglichkeiten Beispiel: Europa.com/Mie2/01-ordstilling- a.htm Europa.com/Mie2/01-ordstilling- a.htm Europa.com/Mie3/02-wortst-1.htm Europa.com/Mie3/02-wortst-1.htm

26 Siri Lundin Keller - ILS - UiO 25 JBC Multiple-Choice- Aufgaben, geeignet für Textverständnis Grammatik Landeskunde Man kann spezifisches Feedback geben. Beispiele: Textverständnis Europa.com/Mie2/03- tekstforst-1.htm Grammatik Europa.com/Mie3/05-kasus- 1.htm Landeskunde Europa.com/Mie2/08- Landeskunde-1.htm

27 Siri Lundin Keller - ILS - UiO 26 JCross Hier gibt es bessere Kreuzwort- generatoren im Netzt, frei zum Herunterladen

28 Siri Lundin Keller - ILS - UiO 27 Offene, themenorientierte Aufgaben Anstatt statischerNetz- adressen im Arbeitsbuch: Vorschläge zu Themenarbeiten und Projektaufgaben mit Ausgangspunkt im Lehrwerk, geschrieben z.B. im FrontPage. Zu Bild 19 Beispiele: Europa.com/Mie2/MIEKap02.html Europa.com/Mie2/MIEKap02.html Europa.com/Mie2/05-nett-1.htm Europa.com/Mie2/05-nett-1.htm Europa.com/Mie2/07- Hundertwasser-Netzaufgaben.htm Europa.com/Mie2/07- Hundertwasser-Netzaufgaben.htm

29 Siri Lundin Keller - ILS - UiO 28 Expl. Grammatiktraining mit IKT 3 3: Beispiele aus dem Internet Autorenprogramme Z.B. GoethesGoethes Z.B. Hot PotatoesHot Potatoes

30 Siri Lundin Keller - ILS - UiO 29 Schulischer Deutschunterricht Hören -CD/Kass. Sprechen - Plenum - Gruppen Lesen -still/vor - Lehrbuch / Kopien /Netz Schreiben -Gedichte / Auf- sätze / Briefe / gebundenes … Grammatik erklären Grammatik üben Explizitte Wortschatz- arbeit Übersetzen Filme / TVRecherchen zur Landeskunde Studienreisen SingenHausaufgaben Osv osv

31 Siri Lundin Keller - ILS - UiO 30 IKT + Grammatiktraining Unterschiede zwischen Übungen / Aufgaben im Netz und im Arbeitsheft? Motivation Autonomie / Eigenverantwortung / Lernen lernen Individuelle oder Paararbeit größere Dynamik Interaktivität Wenn richtig benutzt: Der entdeckende Schüler Der aktive Schüler

32 Siri Lundin Keller - ILS - UiO 31 Wie hält man sich auf dem Laufenden? Siris Linkssammlung Dänemark: Informations- og Dokumentations- centeret for Fremmedsprogspædagogik Rainer Donath: Fariborz Dadkhah: fremdsprache.de/daf-links/linksammlung/http://www.deutsch-als- fremdsprache.de/daf-links/linksammlung/ Goethe:

33 Siri Lundin Keller - ILS - UiO 32 Viel Spaß Bei der weiteren Suche nach geeigneten Online-Aufgaben Bei der Ausarbeitung von eigenen Aufgaben in Teamarbeit oder allein Zusammen mit motivierten Schülern


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