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1 Leistungsnachweis Pädagogisches Selbstkonzept Modul: Kinder – Klasse - Klima  Lohmann, G. (20096). Mit Schülern klarkommen. Professioneller Umgang mit.

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1 1 Leistungsnachweis Pädagogisches Selbstkonzept Modul: Kinder – Klasse - Klima  Lohmann, G. (20096). Mit Schülern klarkommen. Professioneller Umgang mit Unterrichtsstörungen und Disziplinkonflikten. Berlin: Cornelsen-Scriptor, Seiten  Beschreibung Leistungsnachweis Kinder-Klasse-Klima im Blackboard.

2 2 Ziel Im Verlaufe des Seminars wird ein individuelles pädagogisches Selbstkonzept entworfen und an der Schlussveranstaltung in einer Peergruppe vorgestellt.

3 3 Vorgehen Grundlage: individuelles „Lernjournal“ (= Notizen im Seminar); Verarbeitung der im Seminar erarbeiteten Informationen nach persönlicher Gewichtung. Persönlich heisst: Orientiert an persönlicher Biographie, meinen Erfahrungen mit Schule, meinem bisherigen Wissen.

4 4 Selbstkonzept Das Ergebnis der Auseinandersetzung mit den Seminarinhalten und meinen bisherigen Erfahrungen mündet in ein pädagogisches Selbstkonzept. Selbstkonzept bedeutet: Leitfrage: Mit welchen informationsgestützten und persönlich geprägten Idealen und Handlungsmöglichkeiten starte ich ins Praktikum „Unterrichten“? Präzisierungen Aspekte: Welche Vorstellungen zur professionell handelnden Lehrperson, zu Unterricht, Erziehung, Lernen, Kommunikation und Interaktion habe ich, welche leiten mich? Wie kann ich sie begründen und auf welche Informationen stütze ich mich? (Ich kann dabei Forschungsinformationen annehmen, aber auch begründend hinterfragen.) Welche pädagogischen Handlungen will ich umsetzen/anwenden?

5 5 So können Sie formulieren:  Mein erstes Ideal bezüglich Erziehung – Lernen – Kommunikation ist es, so zu unterrichten, dass sowohl Buben wie Mädchen angemessen (oder: gleichberechtigt, oder….) angesprochen werden.  Grund: Aus dem Artikel von / in der Powerpoint vom (Zitation gemäss ATWI) wird ersichtlich, dass die Mädchen weniger von der Lehrperson aufgerufen werden als die Knaben. Das kann sich aufs Selbstkonzept der Mädchen so auswirken:….  Daher nehme ich mir vor, …… Mein zweiter Vorsatz …..  Grund: Daher nehme ich mir vor, ……

6 6  Legen Sie auf auf diese Weise drei bis fünf Thesen / Ideale / Vorsätze dar.  Ihr persönliches Stärken-Schwächenprofil ist in diesem Leistungsnachweis kein Thema, da dies im Portfolio abgehandelt wird.

7 7 Lohmann, S Weitere Aspekte können sein: Professionelles Selbstbild: - Wie will ich meine Praktikumsklassen führen? - Welche Wirkungen (Klima, Einzelschüler) will ich erzielen? - Welches Lehrerbild habe ich? - Welchen Werten folge ich? - Welche (pädagogischen) Kriterien will ich am Schluss des Praktikums überprüfen? (Anhand dieser Kriterien will ich mich weiter entwickeln.) - Woran muss ich vermutlich persönlich arbeiten?

8 8 Lohmann, S Beurteilungskriterien Das pädagogische Selbstkonzept stützt sich auf vermittelte Seminarinhalte. Es wird sichtbar, welche pädagogischen Ideale, Werte, usw. die Studentin/ den Studenten gegenwärtig leiten und welche Handlungsweisen sie/ er sich bezüglich des Gestaltens des Klassenklimas und des Classroom- Managements daraus vornimmt. Kriterien für die Annahme des LNs: - Theoretische Bezüge und Begründungen - Sprachliche Korrektheit - Klarheit der Aussagen - Verweise gemäss Zitationsregeln aus ATWI - Umfang: (Max. zwei A4-Seiten).

9 9 Für die Praxis lernen Im Blick ist meine Entwicklung der Kommunikation in und mit Klassengruppen Selbstkompetenz Vermittlungskompetenz Reflexion als Instrument der persönlichen Weiterentwicklung Üben in PH Handeln in Schule Reflektieren Verstehen

10 10 Kompetenz und Profession Das Selbstkonzept als Teil der persönlichen Entwicklung (wird im 6. Semester aufgenommen) Sie sollten es Ihrer Praxislehrperson als Diskussionsbasis für die Praxisbegleitung übergeben können.


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