JAV-Seminar Februar 2003 Zitate rund um Berufsschulen Carl-Schaefer-Schule Ludwigsburg (1) Sanitäre Anlagen unter aller Sau Lehrer können nix vermitteln.

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1 JAV-Seminar Februar 2003 Zitate rund um Berufsschulen Carl-Schaefer-Schule Ludwigsburg (1) Sanitäre Anlagen unter aller Sau Lehrer können nix vermitteln Es fallen zu viele Stunden aus. Es werden keine sachdienlichen Experimente gemacht, nur Versuche die nicht funktionieren. Der Unterricht bringt nicht wirklich was. Es werden dringend neue Lehrer benötigt. Die Tische sind so niedrig, dass lange Leute nicht dran sitzen können. Lehrer akzeptieren keine Meinungen. Das Lehrbuch wird als „Stein der Weisen“ gepredigt. Viele Stunden werden nur teilweise unterrichtet. Der Lehrer gibt Aufgaben und verschwindet dann. Die Schule ist überhaupt nicht einladend. Sie ist total verkommen und dreckig.. Es werden Sicherheitsverordnungen aus dem Jahr 1976 verwendet. Die Lehrer sind eindeutig zu alt. Viele Lehrer haben keine Ahnung vom zu vermittelnden Lernstoff. Teilweise total verplante Tafelaufschriebe, ohne nachvollziehbare Struktur oder Erklärung. Keine Gruppenarbeit, kein eigenständiges Arbeiten möglich. Alles insgesamt einfach nur sch...

2 JAV-Seminar Februar 2003 Zitate rund um Berufsschulen Carl-Schaefer-Schule Ludwigsburg (2) Es finden keine Experimente statt. Es wird Unterricht durchgeführt, der nix mit dem Ausbildungsberuf zu tun hat. Die Lehrer – speziell die alte Generation – machen den Unterricht nur mit Routine, gehen nicht auf uns ein. Lehrer kommen überholt rüber. Machen die denn keine Weiterbildung/ Fortbildung? Die gesamte Schule wirkt abstoßend, nicht gerade einladend zum Lernen. Stundenausfall – steckt da Lehrermangel dahinter? Es wird kein Unterricht abgehalten, es werden Arbeitsblätter ausgefüllt und das war´s dann. Unterrichtsmaterial ist veraltet, entspricht nicht den Zukunfts- Berufsbildern oder dem aktuellen Stand der Technik und Methodik. Schlechte Organisation (z.B. Stundenplan) Der Unterricht ist für Prüfungsvorbereitungen nicht ausreichend Lehrer sind zu alt und auch noch ausgebrannt. Keine Parkplätze für Azubis Keine aktuellen Medien Zu kalt Persönlicher Hass einiger Lehrer auf Schüler Werkstattunterricht läuft mit veralteten Maschinen.

3 JAV-Seminar Februar 2003 Zitate rund um Berufsschulen Carl-Schaefer-Schule Ludwigsburg (3) Lehrer sind unmotiviert Lehrer sind zu unpersönlich Lehrer wissen z.T. selbst nicht über den Stundenplan Bescheid Allgemeine Planlosigkeit 8 Stunden Elektrotechnik an einem Tag motivieren nicht gerade zum Aufpassen und Mitarbeiten Lehrer können ohne Spickzettel nix vermitteln Veraltete Themen werden behandelt, aktuelle nicht Der Unterricht wird langweilig gestaltet. Lehrer kommen regelmäßig zu spät. Veraltete Lehrmittel. Schule ist stark verschmutzt. Vom Lehrer gestellte Aufgaben (Aufgabenblätter) werden oft nicht besprochen. Unterricht ist nicht praxisnah. Kein zukunftsorientierte Unterricht Zu große Klassen oder zu wenig Lehrer Neue, junge, motivierte, kompetente Lehrer braucht das Land!

4 JAV-Seminar Februar 2003 Zitate rund um Berufsschulen Gottlieb-Daimler-Schule Sindelfingen Lehrer haben oft keine Ahnung, was sie sagen. Als Azubis können wir durch unsere betriebliche Ausbildung oft einiges mehr und müssen´s den Lehrern erklären. Lehrer ziehen ihren Stoff durch, ohne Rücksicht auf Nachzügler. Auf den Säer Nürtingen Experimente werden nicht durchgeführt Unterrichtsausfall war eine Zeit lang bis zu 1x im Monat, weil der Lehrer auf Fortbildung ging.

5 JAV-Seminar Februar 2003 Zitate rund um Berufsschulen Max-Eyth-Schule Stuttgart Wir werden nicht ernst genommen. Die Lehrer kommen oft zu spät zum Unterricht (15- 20min). Wilhelm-Maybachschule Es gibt unterschiedliche Lehrer, man kann die Situation nicht verallgemeinern. Phillipp-Matthäus-Hahn Nürtingen Die Schule ist altmodisch. Die Schule ist nicht mit technologisch modernen Methoden und Maschinen ausgerüstet.

6 JAV-Seminar Februar 2003 Zitate rund um Berufsschulen Louis-Leitz-Schule Stuttgart-Feuerbach Der Deutsch-Unterricht ist aus Sicht vieler Azubis nicht auf das Level der Ausbildung abgestimmt. Zu Kurzgeschichten Inhaltsangaben schreiben, Gedichtinterpretationen oder Erläuterungen/ Erörterungen von Kurzgeschichten haben nix mit einem kaufmännischen Beruf zu tun. Die Qualität der Lehrer lässt zu wünschen übrig. – Fachlich – Menschlich (es kommen Sprüche wie z.B. „wenn ich an ihrer Stelle wäre, hätte ich mich schon längst erschossen“) Manche Lehrer haben eine Null-Bock-Einstellung. Es finden nicht genügend Vorbereitungen für die Prüfungen statt.

7 JAV-Seminar Februar 2003 Zitate rund um Berufsschulen Robert-Bosch-Schule Stuttgart-Zuffenhausen Gebäude ist veraltet, verkommen, in schlechtem Zustand. Man geht deshalb ungern rein. Vor allem die sanitären Anlagen sind in einem sehr schlechten Zustand. Lehrer sind zum großen Teil demotiviert. Nur die jungen Lehrer weisen Kompetenz auf. Macht es Sinn Lehrer einzustellen, die seit 20 Jahren keinen Lehrberuf mehr ausgeübt haben? Und macht es Sinn, diese Lehrer Schülern vorzuführen, die demnächst ihre Prüfungen absolvieren sollen? Bücher und Materialien sind auf altem Stand. Es zählt die Maxime: „Entweder der Schüler kapiert den Unterrichtsstoff oder er kapiert´s nicht.“. Frauen werden nicht sonderlich in den Unterricht einbezogen. Das Niveau der Schule ist auf einem absoluten Tiefpunkt. Uninteressanter Unterricht. Lehrer erzählen die ganze Zeit von ihrem Privatleben, das keinen interessiert. Zu viel Zeitausfall durch zu viele Ausflüge. Die Lehrer gehen nicht auf die Schüler ein. Entweder der Schüler hat´s verstanden oder nicht... Den Lehrer juckt´s nicht. Zu oft weichen die Lehrer vom Unterricht ab. Statt Technische Mittel wird der Lebenslauf der Lehrkraft besprochen. Veraltetes Material (TP  kaputtes Werkzeug)

8 JAV-Seminar Februar 2003 Zitate rund um Berufsschulen Werner-Siemens-Schule Stuttgart Lehrer können S7-Programmierung nicht vermitteln Thema Transformatoren wurde von 4 Lehrer hintereinander vermittelt. Jeder erzählt das selbe. Lehrer können Meinungen der Schüler nicht akzeptieren – oder woll´n sie´s gar nicht? Lehrer vermitteln nicht den gesamten Lehrstoff Unterrichtsstoff wird nicht richtig, nicht korrekt vermittelt.