Teamarbeit 1. Ziele Kooperation vs. Konkurrenz im „Gefangenen-Dilemma“ praktisch erleben Den Paradigmawechsel vom Einzelkämpfer zum Teamplayer nachvollziehen.

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1 Teamarbeit 1

2 Ziele Kooperation vs. Konkurrenz im „Gefangenen-Dilemma“ praktisch erleben Den Paradigmawechsel vom Einzelkämpfer zum Teamplayer nachvollziehen Begriffe, Formen und Kernbedingungen von Teamarbeit verinnerlichen Bewusstheit über hinderliche Faktoren entwickeln 2

3 Gemeinsam kommen wir weiter Kulturwandel innerhalb des Entwicklungs- prozesses zur geleiteten Schule Auf dem Hintergrund langjähriger Tradi- tion als Einzelkämpfer, mussten Lehrper- sonen in oft schwierigen Prozessen umler- nen, nicht nur Individuum innerhalb der Schule, sondern auch Teammitglied zu sein. 3

4 Belastung im Lehrberuf b) Organisationsebene Falls, dann sind es : Schwierige Zusammenarbeit / Konflikte im Team Grosse Klassen z. T. fehlende Unterstützung durch Schul- Leitung Mit den Problemen oft allein / fehlender fachlicher und pädagogischer Austausch /Isolation Fehlende gemeinsame Schulphilosophie / mangelnde Identität mit der Schule

5 TEAM TollTogether Ein Everybody AndrerAchieves Macht‘sMore Ich und Wir und meine Klasseunsere Schule 5

6 TZI-Modell

7 Voraussetzungen für eine erfolgreiche Kooperation – Beitrag der einzelnen LP Bereitschaft zur Kooperation Bereitschaft, eine gemeinsame Haltung zu entwickeln Bereitschaft zur Kommunikation Fähigkeit, Kritik zu geben und anzunehmen Bereitschaft, sich weiter zu entwickeln Sachkompetenz zur Bewältigung der Aufgabe Commitment die gemeinsame Haltung und gemeinsame Beschlüsse umzusetzen Bereitschaft, die eigene Organisation und die eigenen Vorlieben den Bedürfnissen der Gruppe anzupassen Zeigen der Stärken und Schwächen

8 Grad der Kooperation in Teams Über den Tisch ziehen Wie du mir so ich dir Ich helfe dir Du hilfst mir Return on cooperation alle - zeitgleich Return on cooperation alle - zeitverschoben Return on cooperation indirekt- gegenseitig unterschiedlich Return on cooperation Vertrauen in System Kooperation Vertrauen, Komplexitätsverarbeitung Nach D.Tappe

9 Teamkulturen nach Riemann –Schultz von Thun und Schley

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15 Herausforderung Teamarbeit 15

16 Psychologische Herausforderung Verschiedene Haltungen & Einstellungen Heterogenität im Team –Unterschiedliche Persönlichkeiten –Unterschiedliche Erfahrungen –Unterschiedl. pädagogische Leitvorstellungen Kollektive Verantwortung Sympathien 16

17 Organisatorische Herausforderung Verschiedene Ebenen & Funktionen Berufsauftrag Aufgabenpool & Kompetenzen Gerechte Arbeitsverteilung & Zeitgefässe Gerechte Arbeitsbewertung 17

18 Inhaltliche Herausforderung Verschiedene Themen der Teamarbeit Unterrichtsteams Pädagogische Teams Hospitationsteam Alte & neue Bezeichnungen: – Q-Teams (Qualitätsteams) –PLG (professionelle Lerngemeinschaft –Multiprofessionelle Teams –Stufenteam usw. 18

19 persönliches Fazit Teamarbeit a)Wo klemmt‘s möglicherweise? Weshalb empfinden Lehrpersonen Teamarbeit trotzdem zum Teil als belastend? b)Was kann ich zu guter Teamarbeit aktiv beitragen? c)Was ist der „Gewinn“ eines Teams, mich dabei zu haben?

20 Minimalkonzept erstellen Arbeitstitel aushängen Runde: Bei den Mittstudierenden Fragen aufschreiben (allenfalls auch einen Tipp oder Literaturhinweis) Minimalkonzept erstellen (Arbeitsort auch Bibliothek... Offener Schluss – Minimalkonzept an Dozent mailen bis 29. April 2013 (ansonsten Arbeitstitel Thema in Liste eintragen) 20

21 LN - „Minimalkonzept“ Halten Sie bitte stichwortartig fest: Thema und Arbeitstitel Inhaltsübersicht Berufliche Relevanz des Thema Literaturhinweise – wo finde ich Fachartikel und Literatur zum Thema Allfällige Umsetzungsideen – ev. bereits gemachte Erfahrungen Dateiname: LN_Konzept_ihr name.docx Bitte mit Mail an den Dozenten/an die Dozentin bis 29. April