Wiederholung Gesamtstoff

Präsentation zum Thema: "Wiederholung Gesamtstoff"—  Präsentation transkript:

1 Wiederholung Gesamtstoff
Was ist Literatur Definitionen DD, FD, LD Lesekompetenz, Literarisches Lernen, Schlüsselqualifikationen Guter Unterricht, Unterrichtsplanung, Didaktische Wertung, S I, Ontogenese S II Internet-Projekte zum literarischen Lernen Notengebung, Schülertextbeurteilung

2 Wiederholung Gesamtstoff - 2
In der zweistündigen Klausur werden 8 Fragen gestellt, mehr als die Hälfte müssen vollständig beantwortet werden 5 Punkte pro Frage werden verteilt: bei geschlossenen Fragen auf die Einzelteile der Frage, bei offenen auf den jew. Ausarbeitungsgrad Acht Fragen, 5 Punkte erreichbar, macht 40 Punkte, 20 Punkte zum Bestehen 15 Punkte für Nachschreibeklausur

3 1. Was ist Literatur - 3 Frage:
Nennen Sie mindestens zwei Definitionen von Literatur und erläutern Sie dieselbe.

4 1. Was ist Literatur - 4 Antwort alles Geschriebene
sanktionsfreier Experimentierraum Ort kulturellen Gedächtnisses

5 1. Was ist Literatur - 5 Frage
Geben Sie zwei Funktionsbestimmungen von Literatur und erläutern Sie diese in 1-2 Sätzen

6 1. Was ist Literatur - 6 Antwort:
Informieren, Unterhalten, Belehren etc.

7 1. Was ist Literatur - 7 Frage:
Was versteht man unter Alterität und was versteht man unter dem kulturellen Gedächtnis?

8 1. Was ist Literatur - 8 Antwort: Anders-, Fremdheit
Aufbewahrung eigenkultureller Erfahrungen

9 1. Was ist Literatur - 9 Frage:
Nennen und erläutern Sie Abgrenzungsbegriffe zum Begriff Literatur

10 1. Was ist Literatur - 10 Antwort:
Texte, Medien, Schriftlichkeit, Fiktion, Simulation, Virtualität

11 1. Was ist Literatur - 11 Frage:
Nennen und erläutern Sie Textsorten und Literaturgattungen.

12 1. Was ist Literatur - 12 Antwort:
Fiktion, Nichtfiktion, Autobiographische, Appellative Texte Epik, Dramatik, Lyrik

13 2. FD, DD, LD - 13 Frage: Benennen Sie die vier wichtigsten literaturdidaktischen Positionen seit 1945 und erläutern Sie die wichtigsten Merkmale der Positionen im Vergleich zur jeweils voraufgegangenen Position.

14 2. FD, DD, LD - 14 Antwort: Methodik - Didaktik - Ideologiekritik etc.- Rezeptionspragmatik

15 2. FD, DD, LD - 15 Frage: Benennen Sie eine Position der Literaturdidaktik zwischen 1945 und heute. Kennzeichnen Sie ihre geschichtliche Stellung, ihre Ausrichtung und ihre Auswirkungen auf den LU.

16 2. FD, DD, LD - 16 Antwort: z.B. Ideologiekritik Rezeptionspragmatik

17 2. FD, DD, LD - 17 Frage: Was sind literaturdidaktische Ansätze seit 1990? Skizzieren Sie zwei ausgewählte Positionen näher.

18 2. FD, DD, LD - 18 Frage: Was sind literaturdidaktische Ansätze seit 1990? Skizzieren Sie zwei ausgewählte Positionen näher.

19 2. FD, DD, LD - 19 Antwort: Textnah - Neurophysiologie - Lit. u. Med. Vbdg. TA und HPO

20 2. FD, DD, LD - 20 Frage: Was sind Ziele der Literaturdidaktik heute?

21 2. FD, DD, LD - 21 Antwort: Optimierung Praxis plus Alternativen
Weiterentwicklung Gegenstandsfeld Erprobung Modelle Erforschung ungesteuertes Lernen

22 2. FD, DD, LD - 22 Frage: Greifen Sie eines der Vermittlungsmodelle der DD heraus und geben Sie Beispiele für die dort typischen Vermittlungsformen und geben Sie die jeweils vorherrschenden Operationen an.

23 2. FD, DD, LD - 23 Frage: Benennen Sie die vier wichtigsten fachdidaktischen Positionen seit 1920 und erläutern Sie die in jeder neuen Stufe erreichte Weiterentwicklung.

24 2. FD, DD, LD - 24 Antwort: Brauchtum- Umsetzung - Anwendung - Erfahrungswissenschaft

25 2. FD, DD, LD - 25 Frage: Benennen Sie eine Position der Fachdidaktik zwischen 1945 und heute. Kennzeichnen Sie ihre geschichtliche Stellung, ihre Ausrichtung und ihre Auswirkungen auf den LU.

26 3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz, Schlüsselqualifikationen- 26
Frage: Erläutern Sie die Qualifikationsformen im Bereich Deutsch/ Germanistik und geben Sie Beispiele.

27 3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz, Schlüsselqualifikationen- 27
Antwort: Grund-, Fach- und Schlüsselqualifikationen

28 3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz, Schlüsselqualifikationen- 28
Frage: Welches sind die Formen des Lernens? Geben Sie zwei Beispiele.

29 3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz, Schlüsselqualifikationen- 29
Antwort: gesteuert/ ungesteuert, direktiv-assistierend etc.

30 3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz, Schlüsselqualifikationen- 30
?: Welches sind die Funktionen des Lernens? Geben Sie zwei Beispiele.

31 3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz, Schlüsselqualifikationen- 31
!: Entdeckung von Neuem Veränderung Planung Dialog der Perspektiven

32 3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz, Schlüsselqualifikationen- 32
?: Erläutern Sie die Lernerorientierung und das nach ihm realisierte Phasenschema des Unterrichts.

33 3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz, Schlüsselqualifikationen- 33
!: L-O Grell: 1-3

34 3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz, Schlüsselqualifikationen- 34
?: Nennen Sie die fünf Lernregeln nach Vester und greifen Sie zwei Regeln heraus und veranschaulichen Sie dieselbe an je einem Beispiel.

35 3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz, Schlüsselqualifikationen- 35
!: Lerner-Orientierung Motivation Verp-Vereinf-Zerlegung Veransch Vernetzung

36 3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz, Schlüsselqualifikationen- 36
?: Formulierungen Sie zwei Regeln literarischen Lernens und geben Sie jeweils ein Beispiel ihrer Anwendung.

37 3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz, Schlüsselqualifikationen- 37
?: Erläutern Sie die Lehre des Lernens nach den Sinneskanälen und skizzieren Sie Folgerungen.

38 3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz, Schlüsselqualifikationen- 38
!: Zusammenhang Gegenstandsdarbietung, Erfahrungsart und Verarbeitungsgüte Zusammenhang Operation und Aktivierungsgrad

39 3. a. Lesekompetenz- 39 ?: Was ist der Unterschied zwischen Lese- und literarischer Rezeptionskompetenz?