Dr. Matthias ThiesZPG IV - Bildungsplan 2016, Deutsch Bildungsplan 2016 Einführung

Dr. Matthias ThiesZPG IV - Bildungsplan 2016, Deutsch1 Gliederung Anlass und Herausforderungen Aufbau des Bildungsplans Leitgedanken Leitperspektiven Kompetenzen Auftrag und Umsetzung

Anlass u. Her. > Aufbau > Leitgedanken > Leitperspektiven > Kompetenzen Dr. Matthias ThiesZPG IV - Bildungsplan 2016, Deutsch2 Anlass und Herausforderungen BP 2016 Gesellschaftliche Entwicklungen Gesellschaftliche Entwicklungen Qualitätsentwicklung Bildung + Chancen Qualitätsentwicklung Bildung + Chancen Wissenschaft, Technik, wirtschaftliches + politisches Zusammenwachsen Präzisierung, Abbau von Hürden, Umgang mit Heterogenität

Anlass u. Her. > Aufbau > Leitgedanken > Leitperspektiven > Kompetenzen Dr. Matthias ThiesZPG IV - Bildungsplan 2016, Deutsch3 Aufbau des Bildungsplanes Vorwort Einführung Vorwort Einführung Fachpläne Operatoren Fachpläne Operatoren Glossar Leitgedanken Leitperspektiven Prozessbezogene Komp. Inhaltsbezogene Komp. Leit- perspektiven fachübergreifende, spiralcurriculare Verankerung

Anlass u. Her. > Aufbau > Leitgedanken > Leitperspektiven > Kompetenzen „Sprache ist der Schlüssel zur Welt. Sie eröffnet vielfältige Zugänge zur Wirklichkeit […]. (BP2016) Dr. Matthias ThiesZPG IV - Bildungsplan 2016, Deutsch4 Leitgedanken des Faches Deutsch „Der Deutschunterricht leistet einen wesentlichen Beitrag zur sprachlichen, literarischen und medialen Bildung der Schülerinnen und Schüler.“ (BP 2004) „Der Deutschunterricht hat die Aufgabe der sprachlichen und literarischen Bildung des jungen Menschen und hat darin seinen Erziehungsauftrag.“ (BP 1994)

Anlass u. Her. > Aufbau > Leitgedanken > Leitperspektiven > Kompetenzen Dr. Matthias ThiesZPG IV - Bildungsplan 2016, Deutsch5 Leitgedanken des Faches Deutsch „Die Ausbildung von Identität wie auch die Integration in komplexe soziale Zusammenhänge sind untrennbar verknüpft mit kontinuierlicher Reflexion und der Erweiterung der individuellen sprachlichen Kompetenz.“ (S.1)

Anlass u. Her. > Aufbau > Leitgedanken > Leitperspektiven > Kompetenzen Dr. Matthias ThiesZPG IV - Bildungsplan 2016, Deutsch6 Leitgedanken des Faches Deutsch „Die Ausbildung von Identität wie auch die Integration in komplexe soziale Zusammenhänge sind untrennbar verknüpft mit kontinuierlicher Reflexion und der Erweiterung der individuellen sprachlichen Kompetenz.“ (S.1)

Anlass u. Her. > Aufbau > Leitgedanken > Leitperspektiven > Kompetenzen Dr. Matthias ThiesZPG IV - Bildungsplan 2016, Deutsch7 Leitgedanken des Faches Deutsch „Die Ausbildung von Identität wie auch die Integration in komplexe soziale Zusammenhänge sind untrennbar verknüpft mit kontinuierlicher Reflexion und der Erweiterung der individuellen sprachlichen Kompetenz.“ (S.1) „Die Ausbildung ästhetischer Kompetenz ist die Grundlage des Individuationsprozesses und ermöglicht die Entwicklung von Phantasie.“ (S.1)

Anlass u. Her. > Aufbau > Leitgedanken > Leitperspektiven > Kompetenzen Dr. Matthias ThiesZPG IV - Bildungsplan 2016, Deutsch8 Leitgedanken des Faches Deutsch „Die Ausbildung von Identität wie auch die Integration in komplexe soziale Zusammenhänge sind untrennbar verknüpft mit kontinuierlicher Reflexion und der Erweiterung der individuellen sprachlichen Kompetenz.“ (S.1) „Die Ausbildung ästhetischer Kompetenz ist die Grundlage des Individuationsprozesses und ermöglicht die Entwicklung von Phantasie.“ (S.1)

Anlass u. Her. > Aufbau > Leitgedanken > Leitperspektiven > Kompetenzen Dr. Matthias ThiesZPG IV - Bildungsplan 2016, Deutsch9 Leitgedanken des Faches Deutsch „So hilft der Deutschunterricht den Schülerinnen und Schülern im Umgang mit Literatur, aber auch mit Sachtexten und anderen Medien, sich in einer technisch-medial beschleunigten und zunehmend komplexen Lebenswelt zu orientieren und den Anforderungen der modernen Informationsgesellschaft gewachsen zu sein.“ (S.1)

Anlass u. Her. > Aufbau > Leitgedanken > Leitperspektiven > Kompetenzen Dr. Matthias ThiesZPG IV - Bildungsplan 2016, Deutsch10 Leitgedanken des Faches Deutsch „So hilft der Deutschunterricht den Schülerinnen und Schülern im Umgang mit Literatur, aber auch mit Sachtexten und anderen Medien, sich in einer technisch-medial beschleunigten und zunehmend komplexen Lebenswelt zu orientieren und den Anforderungen der modernen Informationsgesellschaft gewachsen zu sein.“ (S.1)

Anlass u. Her. > Aufbau > Leitgedanken > Leitperspektiven > Kompetenzen Dr. Matthias ThiesZPG IV - Bildungsplan 2016, Deutsch11 Leitgedanken des Faches Deutsch „So hilft der Deutschunterricht den Schülerinnen und Schülern im Umgang mit Literatur, aber auch mit Sachtexten und anderen Medien, sich in einer technisch-medial beschleunigten und zunehmend komplexen Lebenswelt zu orientieren und den Anforderungen der modernen Informationsgesellschaft gewachsen zu sein.“ (S.1)

Anlass u. Her. > Aufbau > Leitgedanken > Leitperspektiven > Kompetenzen Dr. Matthias ThiesZPG IV - Bildungsplan 2016, Deutsch12 Leitperspektiven Berufliche Orientierung (BO) Medienbildung (MB) Verbraucherbildung (VB) Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt (BTV) Prävention und Gesundheitsförderung (PG) Themenspezifische Leitperspektiven Orientierung in der modernen Lebenswelt Allgemeine Leitperspektiven Persönlichkeit, Teilhabe, Gemeinschaftsbildung

Anlass u. Her. > Aufbau > Leitgedanken > Leitperspektiven > Kompetenzen Dr. Matthias ThiesZPG IV - Bildungsplan 2016, Deutsch13 Kompetenzen Prozessbezogene Kompetenzen übergreifend, allgemeine Ziele des Fachs betreffend Standards für inhaltsbezogene Kompetenzen Kompetenzbeschreibung Teilkompetenzen mit Kenntnissen Bildungsabschnitte: Grundschule, HSA, MSA, Abitur Ende des Bildungs- abschnitts Standards für jeweilige Stufe Verknüpfung / Verweise

Anlass u. Her. > Aufbau > Leitgedanken > Leitperspektiven > Kompetenzen Dr. Matthias ThiesZPG IV - Bildungsplan 2016, Deutsch14 Kompetenzbeschreibung Leitgedanken

Anlass u. Her. > Aufbau > Leitgedanken > Leitperspektiven > Kompetenzen Dr. Matthias ThiesZPG IV - Bildungsplan 2016, Deutsch15 Kompetenzbeschreibung Leitgedanken Teilkompetenz Beschreibung dialogisch sprechen monologisch sprechen verstehend zuhören Weitere Teilkompetenzen

Anlass u. Her. > Aufbau > Leitgedanken > Leitperspektiven > Kompetenzen Dr. Matthias ThiesZPG IV - Bildungsplan 2016, Deutsch16 Kompetenzbeschreibung Schreiben - Texte planen - Texte formulieren - Verschiedene Schreibformen gezielt und angemessen nutzen -informieren -argumentieren -appellieren -analysieren und interpretieren -kreativ und produktiv gestalten -expressiv schreiben -explorativ schreiben - Texte überarbeiten Schreiben - Texte planen - Texte formulieren - Verschiedene Schreibformen gezielt und angemessen nutzen -informieren -argumentieren -appellieren -analysieren und interpretieren -kreativ und produktiv gestalten -expressiv schreiben -explorativ schreiben - Texte überarbeiten -informieren -argumentieren -appellieren -analysieren und interpretieren -kreativ und produktiv gestalten -expressiv schreiben -explorativ schreiben => 38 Beschreibungen !

Anlass u. Her. > Aufbau > Leitgedanke n > Leitperspektiven > Kompetenzen Dr. Matthias ThiesZPG IV - Bildungsplan 2016, Deutsch17 Kompetenzbeschreibung

Anlass u. Her. > Aufbau > Leitgedanken > Leitperspektiven > Kompetenzen Dr. Matthias ThiesZPG IV - Bildungsplan 2016, Deutsch18 Kompetenzbeschreibung Teilkompetenz Beschreibungen Verweise

Anlass u. Her. > Aufbau > Leitgedanken > Leitperspektiven > Kompetenzen Dr. Matthias ThiesZPG IV - Bildungsplan 2016, Deutsch19 Kompetenzbeschreibung Literarische Texte => 21 Beschreibungen ! - Texte erschließen - Texte analysieren - Texte interpretieren - Texte kontextualisieren - Texte werten

Anlass u. Her. > Aufbau > Leitgedanken > Leitperspektiven > Kompetenzen Dr. Matthias ThiesZPG IV - Bildungsplan 2016, Deutsch20 Kompetenzbeschreibung

Anlass u. Her. > Aufbau > Leitgedanken > Leitperspektiven > Kompetenzen Dr. Matthias ThiesZPG IV - Bildungsplan 2016, Deutsch21 Kompetenzen - Strukturen Literarische Texte => 21 Beschreibungen ! werten kontextualisieren=> interpretieren=> analysieren=> erschließen=> - Texte erschließen - Texte analysieren - Texte interpretieren - Texte kontextualisieren - Texte werten möglicher Unterrichtsverlauf => Struktur

Anlass u. Her. > Aufbau > Leitgedanken > Leitperspektiven > Kompetenzen Dr. Matthias ThiesZPG IV - Bildungsplan 2016, Deutsch22 Kompetenzen - Zusammenwirken Literarische Texte Sach- und Gebrauchstexte - Texte erschließen - Texte analysieren - Texte interpretieren - Texte kontextualisieren - Texte werten - Texte erschließen und nutzen - Texte analysieren - Texte verstehen - Texte kontextualisieren und bewerten -informieren -argumentieren -appellieren -analysieren und interpretieren -kreativ und produktiv gestalten -expressiv schreiben -explorativ schreiben prozess - bezogen

Anlass u. Her. > Aufbau > Leitgedanken > Leitperspektiven > Kompetenzen Dr. Matthias ThiesZPG IV - Bildungsplan 2016, Deutsch23 Kompetenzen - Zusammenwirken Literarische Texte Sach- und Gebrauchstexte - Texte erschließen - Texte analysieren - Texte interpretieren - Texte kontextualisieren - Texte werten - Texte erschließen und nutzen - Texte analysieren - Texte verstehen - Texte kontextualisieren und bewerten -informieren -argumentieren -appellieren -analysieren und interpretieren -kreativ und produktiv gestalten -expressiv schreiben -explorativ schreiben prozess - bezogen

Anlass u. Her. > Aufbau > Leitgedanken > Leitperspektiven > Kompetenzen Dr. Matthias ThiesZPG IV - Bildungsplan 2016, Deutsch24 Kompetenzaufbau Prozessbezogene Kompetenzen Sprechen und Zuhören, Schreiben, Lesen Standard 6 Inhaltsbezogene Kompetenzen Standard 8 Inhaltsbezogene Kompetenzen Standard 10 Inhaltsbezogene Kompetenzen Standard 12 Inhaltsbezogene Kompetenzen ABITURABITUR Kompetenzaufbau (Synopse)

Anlass u. Her. > Aufbau > Leitgedanken > Leitperspektiven > Kompetenzen Dr. Matthias ThiesZPG IV - Bildungsplan 2016, Deutsch25 Kompetenzaufbau Kompetenzaufbau (Synopse)

Anlass u. Her. > Aufbau > Leitgedanken > Leitperspektiven > Kompetenzen Dr. Matthias ThiesZPG IV - Bildungsplan 2016, Deutsch26 Kompetenzaufbau 5/67/8 9/1011/12

Anlass u. Her. > Aufbau > Leitgedanken > Leitperspektiven > Kompetenzen Dr. Matthias ThiesZPG IV - Bildungsplan 2016, Deutsch27 Kompetenzen und Leitperspekiven Sach- und Gebrauchstexte Literarische Texte Sprachgebrauch und Sprachreflexion Medien Leitper- spektiven

Anlass u. Her. > Aufbau > Leitgedanken > Leitperspektiven > Kompetenzen Dr. Matthias ThiesZPG IV - Bildungsplan 2016, Deutsch28 Kompetenzen und Leitperspektiven Sach- und Gebrauchstexte Literarische Texte Jugendbuch Sprachgebrauch und Sprachreflexion Medien LP Toleranz und Vielfalt Prävention und Gesundheit

Anlass u. Her. > Aufbau > Leitgedanken > Leitperspektiven > Kompetenzen Dr. Matthias ThiesZPG IV - Bildungsplan 2016, Deutsch29 Kompetenzen und Leitperspektiven Sach- und Gebrauchstexte Literarische Texte Sprachgebrauch und Sprachreflexion Medien LP nachhaltige Entwicklg. beruf.Orien -tierung Verbrauch

Anlass u. Her. > Aufbau > Leitgedanken > Leitperspektiven > Kompetenzen Dr. Matthias ThiesZPG IV - Bildungsplan 2016, Deutsch30 Kompetenzen und Leitperspektiven Sach- und Gebrauchstexte Literarische Texte Sprachgebrauch und Sprachreflexion Medien LP Verbrau- cherbildung

Anlass u. Her. > Aufbau > Leitgedanken > Leitperspektiven > Kompetenzen Dr. Matthias ThiesZPG IV - Bildungsplan 2016, Deutsch31 Kompetenzen und Leitperspektiven Sach- und Gebrauchstexte Literarische Texte Sprachgebrauch und Sprachreflexion Medien LP Medien- bildung

Anlass u. Her. > Aufbau > Leitgedanken > Leitperspektiven > Kompetenzen Dr. Matthias ThiesZPG IV - Bildungsplan 2016, Deutsch32 Kompetenzverflechtung Sach- und Gebrauchstexte Literarische Texte Sprachgebrauch und Sprachreflexion Medien

Leitgedanken > Leitperspektiven > Kompetenzen > Auftrag > Umsetzung Dr. Matthias ThiesZPG IV - Bildungsplan 2016, Deutsch33 Auftrag Erstellen von beispielhaften Lernaufgaben zur Illustrie- rung der wesentlichen Neuerungen im Bildungsplan 2016, auch unter Berücksichtigung der Lernpers- pektiven. Erstellen einer Lernstandsdiagnose Klassenstufe 5 Erstellen von Unterrichtsmodulen und Fortbildungs- materialien zur fächerintegrativen Medienerziehung in Klassenstufe 5 und 6.

Leitgedanken > Leitperspektiven > Kompetenzen > Auftrag > Umsetzung Dr. Matthias ThiesZPG IV - Bildungsplan 2016, Deutsch34 Umsetzung Eigenständige Module 2. Lesen – Diagnose und Förderung (Andreas Höffle) 3. Sprachgebrauch und Sprachreflexion (Dr. Stefan Metzger) 4. Medien I: Didaktik, Methodik, Unterrichtspraxis (Dr. Dirk Wegner) 5. Beispiele zur Umsetzung des BP 2016 anhand zweier Jugendbücher (Susanne Mayer) 5. Beispiele zur Umsetzung des BP 2016 anhand zweier Jugendbücher (Susanne Mayer) 6. Sachtexte (Andreas Höffle) 7. Medien II: Fokussierung: Audiovisuelle Medien und Symmedien (Dr. Dirk Wegner) 7. Medien II: Fokussierung: Audiovisuelle Medien und Symmedien (Dr. Dirk Wegner)

Leitgedanken > Leitperspektiven > Kompetenzen > Auftrag > Umsetzung Dr. Matthias ThiesZPG IV - Bildungsplan 2016, Deutsch35 Knotenpunkte 4. Medien I2. Lesen – Dia- gnose und Förderung 5.Beispiele zur Umsetzung Jugendbuch7. Medien II 3.Sprachgebrauch und Sprachreflexion 6.Sachtexte - prozess- und inhaltsbezogene K., - Leitperspektiven, - Individualisierung, Differenzierung

Leitgedanken > Leitperspektiven > Kompetenzen > Auftrag > Umsetzung Dr. Matthias ThiesZPG IV - Bildungsplan 2016, Deutsch36 Knotenpunkte r