Kultur und Schule Potentiale, Befunde und aktuelle Entwicklungen Susanne Keuchel / Zentrum für Kulturforschung (ZfKf)

Zentrum für Kulturforschung / Susanne Keuchel2 Kulturelle Bildungsprozesse in der Schule Vermitteln von Grund-/Fachwissen (Trad. Musik-, Kunst- o. Ästhetikunterricht) 2. Künstlerische Aktivitäten (Vielfach in AG organisiert, wie Schulorchester, -chor, Theater-AG etc.) 3. Erleben von professionellen Kunstdarbietungen (Klassenfahrt ins Museum, Theater, Konzert etc.)

Zentrum für Kulturforschung / Susanne Keuchel3 Vorteil einer Verortung von kultureller Bildung in der Schule?

Zentrum für Kulturforschung / Susanne Keuchel4 Bisherige Multiplikatoren in der kulturellen Bildung in Deutschland

Zentrum für Kulturforschung / Susanne Keuchel5 davon: 74 % auch mit Eltern Begleitpersonen bzw. -institutionen Bei dem Besuch von Kulturangeboten laut Jugend-KulturBarometer 2004

Zentrum für Kulturforschung / Susanne Keuchel6 Bisherige Personen bzw. Institutionen Als Partner für künstlerische Aktivität (Basis: Künstlerisch Aktive) 2004

Zentrum für Kulturforschung / Susanne Keuchel7 Output: Zu den Profiteuren kultureller Bildung

Zentrum für Kulturforschung / Susanne Keuchel8 Schulbildung der jungen Leute im Kontext der kulturellen Bildung 2004

Zentrum für Kulturforschung / Susanne Keuchel9 Wie entstehen Bildungsunterschiede in der kulturellen Bildung? Ein Blick auf das Elternhaus …

Zentrum für Kulturforschung / Susanne Keuchel10 Gemeinsamer Kulturbesuch mit den Eltern korreliert mit der Schulbildung der Eltern

Zentrum für Kulturforschung / Susanne Keuchel11 Durchschnittliche monatliche Investitionen Der Eltern (nach Bildung differenziert) für kulturelle Bildung

Zentrum für Kulturforschung / Susanne Keuchel12 Wie entstehen Bildungsunterschiede in der kulturellen Bildung? Ein Blick auf kulturelle Bildungseinrichtungen…

Zentrum für Kulturforschung / Susanne Keuchel Zentrum für Kulturforschung / Susanne Keuchel13 Bisheriger Besuch kultureller Bildungseinrichtungen Differenziert nach der Schulbildung der 14- bis 24-Jährigen ZfKf 2006 Schulbildung

Zentrum für Kulturforschung / Susanne Keuchel14 Wie entstehen Bildungsunterschiede in der kulturellen Bildung? Ein Blick auf Schule …

Zentrum für Kulturforschung / Susanne Keuchel15 Kulturbesuch mit der Schule Mindestens 1 Besuch in einem Museum, Theater, Konzert o.ä.

(Freiwillige) Künstlerische Schul-Ag's Die die 14- bis 24-Jährigen bisher besuchten Nur 3% aller in der Freizeit künstlerisch Aktiven wurden ausschließlich über ein entsprechendes schulisches Angebot erreicht!

Zentrum für Kulturforschung / Susanne Keuchel17 Fazit zum Vorteil einer Verortung von kultureller Bildung in der Schule Schule ist ein Ort, wo man alle Kinder erreicht und so Bildungsbarrieren in der kulturellen Bildung aufheben kann, wenn man dies im Rahmen der offiziellen Schulzeit tut (was eine Einbindung in das Curriculum nicht unbedingt voraussetzt, bedenkt man die Struktur der Ganztagsschule)!

Zentrum für Kulturforschung / Susanne Keuchel18 Wie sieht hier die Praxis der kulturellen Bildung in der Ganztagsschule aus?

Zentrum für Kulturforschung / Susanne Keuchel19 Ergebnisse einer Studie 2006 Zur kulturellen Bildung in der Ganztagsschule A)Expertenbefragung zur Ganztagsschule (Erfolgte Mitte des Jahres 2005 im Rahmen eines Expertenhearings für das BMBF) B)Ganztagsschulbefragung 2005/06 Befragung der Schulleiter bzw. Koordinatoren für den Ganztag an Ganztagsschulen in vier Bundesländern (n = 264 Schulen) - NRW, Niedersachsen, Sachsen-Anhalt und Berlin - Rücklauf 70% - Förderer: BMBF - Im Fokus: Außerunterrichtliche künstlerische u. kulturelle Aktivitäten im Ganztag!

Zentrum für Kulturforschung / Susanne Keuchel20 Verschiedene künstlerische Spartenangebote im Durchschnitt an den einzelnen Schulformen im Ganztag

Zentrum für Kulturforschung / Susanne Keuchel21 Außerunterrichtliche Kunstangebote im Ganztag differenziert nach Sparten (Basis: Ganztagsschulen mit Kunstangebot 96%)

Zentrum für Kulturforschung / Susanne Keuchel22 Wer sind die Partner für (mehr) kulturelle Bildung in der (Ganztag-)Schule?

Zentrum für Kulturforschung / Susanne Keuchel23 Partner bei der Realisierung außerunterrichtlicher künstlerischer Angebote im Ganztag Nur 5% der Ganztagsschulen geben an, dass sie nicht mit außerschulischen Partnern bei der Realisierung des Ganztags allgemein kooperieren

Zentrum für Kulturforschung / Susanne Keuchel24 Kooperation(en) mit einer Kultureinrichtung in den einzelnen Schulformen im Ganztag

Zentrum für Kulturforschung / Susanne Keuchel25 Kooperationen zwischen Kultur und Schule sind wichtig für mehr Kunst im Ganztag: 39% der befragten Ganztagsschulen haben schon jetzt die Öffnung zum Stadt- teil fest im Schulprogramm verankert.

Zentrum für Kulturforschung / Susanne Keuchel26 Organisation von kultureller Bildung hinter den Kulissen: Gestaltung von Zeit und Raum

Zentrum für Kulturforschung / Susanne Keuchel27 Existenz von Räumen im Ganztag Differenziert nach der Ganztagschulstruktur ZfKf 2006

Zentrum für Kulturforschung / Susanne Keuchel28 Existenz von Theaterräumen im Kontext der Existenz von Theaterangeboten im Ganztag

Zentrum für Kulturforschung / Susanne Keuchel29 Curriculare inhaltliche Abstimmung zwischen Unterricht und außerunterrichtlichen Kunstaktivitäten

Zentrum für Kulturforschung / Susanne Keuchel30 Curriculare inhaltliche Abstimmungen und ihr Einfluss auf das kulturelle Schulklima

Zentrum für Kulturforschung / Susanne Keuchel31 Weitere Gelingensbedingungen Öffnung zu kulturellen Akteuren im Stadtteil Kontinuität in der Finanzierung von kulturellen Angeboten sichern ohne das Ausgrenzungsmechanismen (z.B. Elternbeiträge) Infrastruktur für kulturelle Bildungsangebote optimal gestalten (z.B. Räume, Zeit, Materialien) Partnerschaft mit außerschulischen Akteuren auf Augenhöhe Unterstützung und Fortbildung von Lehrkräften und außerschulischen Partnern Kulturelle Angebotsvielfalt für Schüler sichern Balance zwischen curricularen und nicht curricularen kulturellen Bildungsangeboten schaffen

Zentrum für Kulturforschung / Susanne Keuchel32 Herausforderungen und Visionen für die Zukunft von Kultur u. Schule: Mehr Quantität, Qualität u. Transfereffekte

Zentrum für Kulturforschung / Susanne Keuchel33 Mehr Quantität, Qualität … Weg von "Best-Practise" und "Leuchttürmen" … Hin zu nachhaltigen Strukturen "für alle" … Ohne Qualitätsverlust

Zentrum für Kulturforschung / Susanne Keuchel34 … und (beidseitige) Transfereffekt Nicht nur die kulturelle Bildung profitiert von der Schule, indem sie mehr Kinder erreicht … Auch die Schule profitiert vom Einsatz künstlerisch-kreativer Vermittlungs- methoden in anderen Fachkontexten

Die (Ganztags)Schule könnte ein Ort der Symbiose werden, wo Vertreter aller drei Vermittlungsebenen - Künstler, Kulturpädagogen und Lehrer - Hand in Hand gemeinsam neue u. ganzheitliche Bildungskonzepte entwickeln!